Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1...

22
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике для 9 «Б» класса 2019-2020 учебный год срок реализации – 1 год учитель-составитель: О.Н. Мазурова Санкт-Петербург 2019

Transcript of Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1...

Page 1: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 9 «Б» класса

2019-2020 учебный год

срок реализации – 1 год

учитель-составитель:

О.Н. Мазурова

Санкт-Петербург

2019

Page 2: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Содержание учебного предмета 6

3. Тематическое планирование по учебному предмету 8

Page 3: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

3

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физике (далее – рабочая программа) составлена на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. No273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

Приказа министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

от 17.12.2010 №1897 (далее ФГОС ООО);

Реестра примерных основных общеобразовательных программ;

Основной образовательной программы основного общего образования Государственного

бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 134

Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко;

Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

имени Сергея Дудко на 2019-2020 учебный год;

Положения о рабочей программе Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-

Петербурга имени Сергея Дудко.

Учебный предмет «Физика» входит в предметную область «Естественнонаучные

предметы» учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

имени Сергея Дудко на 2019-2020 учебный год.

В 9классе на изучение учебного предмета «Физика»отводится 102 часа в год (3 часа в

неделю, 34 учебные недели).

Рабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекса: Физика:7-

9 классы. – А. В. Перышкин, Е. М. Гутник-М. Дрофа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: А.В. Перышкина,

Е.М.Гутник Физика 9 класс.М.: Дрофа .

Образовательные электронные ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Российское образование http://www.edu.ru

Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru

Ресурсы для открытой мультимедиа среды http://fcior.edu.ru

Российская электронная школа http://resh.edu.ru

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта

познавательной и творческой деятельности; понимание учащимися смысла основных научных

понятий и законов физики, взаимосвязи между ними; формирование у учащихся

представлений о физической картине мира.

Рабочая программа способствует решению следующих задач: знакомство учащихся с

методом научного познания; приобретение учащимися знаний о механических, тепловых,

электромагнитных и вантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти

явления; формирование у учащихся умений наблюдать природные явления; выполнять опыты,

лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных

приборов, широко применяемых в практической жизни; овладение учащимися такими

общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт,

проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки; понимание

Page 4: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки

для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В результате освоения основной образовательной программы 9 класса обучающиеся

достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого

общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу

общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно

ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации

учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов

своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,

теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными

действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной

проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в

словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную

информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание

прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с

использованием различных источников и новых информационных технологий для решения

поставленных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и

способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого

человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими

методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей,

представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание

смысла физических законов.

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить

наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений,

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать

зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать

выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические

задачи на применение полученных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия

важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни,

обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны

окружающей среды;

Page 5: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в

объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и

духовной культуры людей;

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать

факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и

формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов

и теоретических моделей физические законы;

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать

в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и

другие источники информации.

Организация контроля

Лабораторная работа 1

«Исследование равноускоренного движения тела без начальной скорости»

4 неделя

Лабораторная работа2«Исследование свободного

падения»

9 неделя

Лабораторная работа 3

« Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний

нитяного маятника от его длины»

13 неделя

Лабораторная работа 4

«Изучение явления электромагнитной индукции»

18 неделя

Лабораторная работа 5

«Изучение сплошного и линейчатого спектров испускания».

21 неделя

Лабораторная работа 6

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

23 неделя

Лабораторная работа 7

«Измерение естественного радиационного фона».

26 неделя

Лабораторная работа 8

«Изучение деления ядер урана по фотографиям треков».

25 неделя

Контрольная работа 1 «Законы движения и взаимодействия» 5 неделя

Контрольная работа 2«Силы в механике. Законы Ньютона» 10 неделя

Контрольная работа3 «Законы сохранения» 12 неделя

Контрольная работа4»Колебания и волны. Звук» 15 неделя

Контрольная работа 5«Электромагнитное поле» 21 неделя

Контрольная работа 6 «Строение атома и атомного ядра» 26 неделя

Контрольная работа 7 «Строение и эволюция Вселенной» 29 неделя

Рабочей программой предусмотрено проведение:

1) Контрольных работ – 7

2) Лабораторных работ -8

Page 6: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

6

2. Содержание учебного предмета

Законы движения и взаимодействия тел - 34 часа

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного

равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость,

ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при

равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения.

Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение.

Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения

импульса. Ракеты.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Равноускоренное

движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном

движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон

сохранения импульса. Реактивное движение.

Лабораторные работы:

1.Исследование равноускоренного движения тела без начальной

скорости.

2.Исследование свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук. - 11часов

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания.

Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные

колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь

длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость

звука. Высота и громкость звука. Эхо.

Демонстрации.

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия

распространения звука.

Лабораторная работа:

3.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от

его длины.

Электромагнитное поле - 18 часов

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его

магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция.

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукцииГенератор

переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы,

связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные

волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Конденсатор. Колебательный контур.

Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Поглощение и

испускание света атомами. Происхождение линейчатыхспектров.

Демонстрации.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитная

индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в

магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного

тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные

колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и

громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Дисперсия белого света. Получение белого света при

сложении света разных цветов.

Лабораторная работа:

4.Изучение явления электромагнитной индукции.

5.Изучение сплошного и линейчатого спектров

испускания.

Page 7: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

Строение атома и атомного ядра - 15 часов

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-

излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных

ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление

и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и

действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы:

6.Изучение треков заряженных частиц по готовым

фотографиям.

7.Измерение естественного радиационного фона.

8. Изучение деления ядер урана по фотографиям треков.

Строение и эволюция Вселенной - 7часов

Состав строение и происхождение Солнечной системы. Планет земной группы. Большие

планеты Солнечной системы. Строение излучение и эволюция звезд. Строение и эволюция

Вселенной.

Повторение - 17 часов

Page 8: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

8

3. Тематический план

Номер

урока Тема урока

Характер деятельности обучающихся

Дата Примечание

План Факт

Законы движения и взаимодействия тел (34 часов)

1.

Техника безопасности в кабинете физики (ТБ). Материальная точка. Система отсчета

— Наблюдать и описывать прямолинейное равномерное

движение тележки с капельницей

— определять по ленте со следами капель вид движения

тележки, пройденный ею путь и промежуток времени от

начала движения до остановки;

— обосновывать возможность замены тележки ее

моделью — материальной точкой — для описания

движения

1Нед

2. Перемещение. Путь — Приводить примеры, в которых координату

движущегося тела в любой момент времени можно

определить, зная его начальную координату и

совершенное им за данный промежуток времени

перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан

пройденный

1 Нед

3. Определение координаты. Сложение векторов

— Определять модули и проекции векторов на

координатную ось;— записывать уравнение для

определения координаты движущегося тела в векторной

и скалярной форме, использовать его для решения задач 1 Нед

4. Прямолинейное равномерное движение. График скорости

— Давать определение прямолинейного равномерного

движения;

— понимать, что характеризует скорость;

определять проекции вектора скорости на выбранную

ось;

— решать задачи на расчет скорости тела при

прямолинейном равномерном движении;

— строить график скорости тела при прямолинейном

равномерном движении

2 Нед

5. Решение задач — наблюдать и описывать прямолинейное равномерное

движение тележки с капельницей; 2 Нед

Page 9: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

— записывать формулы: для нахождения проекции и

модуля вектора перемещения тела, для вычисления

координаты движущегося тела в любой заданный

момент времени; доказывать равенство модуля вектора

перемещения пройденному пути и площади под

графиком скорости;

— строить график скорости 6. Прямолинейное равноускоренное

движение. Ускорение График скорости

— Записывать формулу скорости тела при

прямолинейном равноускоренном движении в векторном

виде и в виде проекций на выбранную ось;

— читать и строить графики скорости;

— решать расчетные и качественные задачи с

применением этих формул

2 Нед

7. Решение задач — Решать расчетные задачи на прямолинейное

равноускоренное движение 3 Нед

8. Графическое представление движения — Строить графики скорости

и ускорения при прямолинейном равноускоренном

движении;

— строить график прямолинейного равноускоренного

движения;

3 Нед

9. Перемещение при прямолинейном

равноускоренном движении

— Записывать формулу проекции перемещения тела при

прямолинейном равноускоренном движении; приводить

формулу пути;

— записывать уравнение прямолинейного

равноускоренного движения x(t);

— решать расчетные и качественные задачи с

применением этих формул

3 Нед

10. Решение задач — Решать расчетные задачи на прямолинейное

равноускоренное движение 4 Нед

11. Лабораторная работа 1 «Исследование

равноускоренного движения тела без

начальной скорости». Инструктаж по

охране труда

— Измерять пройденный путь и время движения бруска;

— рассчитывать ускорение бруска и его мгновенную

скорость при прямолинейном равноускоренном

движении;

— работать в группе (парами);

— использовать знания и навыки измерения пути и

4 Нед

Page 10: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

времени движения в быту;

— приводить примеры прямолинейного

равноускоренного движения

в быту и технике, различных числовых значений

ускорения движения тел

12. Прямолинейное и криволинейное

движение. Движение по окружности с

постоянной по модулю скоростью

— Приводить примеры прямолинейного и

криволинейного движения тел;

— называть условия, при которых тела движутся

прямолинейно и криволинейно;

— вычислять модуль центростремительного ускорения;

изображать на рисунках векторы скорости и

центростремительного ускорения при движении точки

по окружности;

— объяснять причину возникновения

центростремительного ускорения при равномерном

движении точки по окружности

4 Нед

13. Решение задач на движение тела по

окружности с постоянной по модулю

скоростью

— Понимать и уметь объяснять причину возникновения

центростремительного ускорения при равномерном

движении точки по окружности;

— решать расчетные и качественные задачи на

равномерное движение точки по окружности

5 Нед

14. Решение задач — Понимать и уметь объяснять причину возникновения

центростремительного ускорения при равномерном

движении точки по окружности;

— решать расчетные и качественные задачи на

равномерное движение точки по окружности—

Понимать и уметь объяснять причину возникновения

центростремительного ускорения при равномерном

движении точки по окружности;

— решать расчетные и качественные задачи на

равномерное движение точки по окружности

5 Нед

15. Контрольная работа 1 «Законы движения и

взаимодействия »

Применять знания о прямолинейном равноускоренном

движении к решению задач 5 Нед

16. Относительность механического движения — Наблюдать и описывать движение маятника в двух 6 Нед

Page 11: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

системах отсчета, одна из которых связана с землей, а

другая с лентой, движущейся равномерно относительно

земли;

— сравнивать траектории, пути, перемещения, скорости

маятника в указанных системах отсчета; приводить

примеры, поясняющие относительность движения;

— пользоваться полученными знаниями об

относительности механического движения в

повседневной жизни 17. Инерциальные системы отсчета. Первый

закон Ньютона.

— Наблюдать проявление инерции;

— приводить примеры проявления инерции;

— решать качественные задачи на применение первого

закона Ньютона

6 Нед

18. Второй закон Ньютона. — Записывать формулу второго закона Ньютона в

векторном и скалярном виде;

— решать расчетные и качественные задачи на

применение второго закона Ньютона

6 Нед

19. Решение задач на второй закон Ньютона. — Записывать формулу второго закона Ньютона в

векторном и скалярном виде;

— решать расчетные и качественные задачи на

применение второго закона Ньютона

7 Нед

20. Третий закон Ньютона. — Наблюдать, описывать и объяснять опыты,

иллюстрирующие справедливость третьего закона

Ньютона;

— записывать третий закон Ньютона в виде формулы;

решать качественные и расчетные задачи на применение

этого закона

7 Нед

21. Решение задач по теме «Законы Ньютона» — Записывать формулу второго закона Ньютона в

векторном и скалярном виде;

— решать расчетные и качественные задачи на

применение второго закона Ньютона

7 Нед

22. Свободное падение тел. — Наблюдать падение одних и тех же тел в воздухе и

разреженном пространстве;

— делать выводы о движении тел с одинаковым

ускорением при действии на них только силы тяжести

8 Нед

Page 12: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

23. Движение тела, брошенного вертикально

вверх. Вес тела, движущегося с ускорением

— Наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии

невесомости тел;

— сделать вывод об условиях, при которых тела

находятся в состоянии невесомости;

— приводить примеры свободного падения в быту и

технике, числового значения ускорения свободного

падения тел

8 Нед

24. Решение задач на движение тела под

действием силы тяжести

— Выводить формулу для определения ускорения

свободного падения

— понимать, как зависит ускорение свободного падения

от географической широты места и высоты тела над

поверхностью Земли;

— использовать эти знания в повседневной жизни;

решать расчетные задачи на применение

8 Нед

25. Закон Всемирного тяготения — Понимать смысл закона всемирного тяготения;

объяснять явление притяжения тел и использовать эти

знания в повседневной жизни;

— записывать закон всемирного тяготения в виде

математического уравнения;

— решать расчетные задачи на применение этого закона

9 Нед

26. Лабораторная работа 2 «Исследование

свободного падения» Ускорение

свободного падения на Земле и других

небесных телах. Инструктаж по охране

труда

— Измерять пройденный путь (высоту падения) и время

движения бруска;

— рассчитывать ускорение свободного падения бруска;

— работать в группе (парами);

— и формулы для определения ускорения свободного

падения спользовать знания и навыки измерения пути и

времени движения в быту

9 Нед

27. Движение искусственных спутников Земли

и космических кораблей.

— Рассказывать о движении ИСЗ;

— понимать и выводить формулу первой космической

скорости;

— называть числовые значения первой и второй

космических скоростей;

— слушать доклады об истории развития космонавтики

9 Нед

28. Решение задач —решать расчетные и качественные задачи 10 Нед 29. Контрольная работа 2 «Силы в механике. 10 Нед

Page 13: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

Законы Ньютона»

30. Импульс тела Закон сохранения импульса — Давать определение импульса тела, знать его

единицу;

— объяснять, какая система тел называется замкнутой,

приводить примеры замкнутой системы;

— использовать знания об импульсе тела и его

изменении в повседневной жизни— Записывать закон

сохранения импульса;

понимать смысл закона сохранения импульса;

— использовать знания о законе сохранения импульса в

повседневной жизни

10 Нед

31. Реактивное движение. Ракеты. — Наблюдать и объяснять полет модели ракеты;

приводить примеры реактивного движения в природе и

технике;

— использовать знания о реактивном движении и

ракетах в повседневной жизни

11 Нед

32. Энергия. Закон сохранения энергии. — Использовать знания о превращении механической

энергии в повседневной жизни;

— приводить примеры превращения одного вида

механической энергии в другой;

— понимать смысл закона сохранения механической

энергии;

11 Нед

33. Решение задач на законы сохранения. —решать расчетные и качественные задачи на

применение закона сохранения механической энергии 11 Нед

34. Контрольная работа 3 «Законы

сохранения».

— Применять знания о законе сохранения импульса и

законе сохранения механической энергии к решению

задач

12 Нед

Механические колебания и волны. Звук. (11часов) 35. Колебательное движение. Свободные

колебания

— Определять колебательное движение по его

признакам;

— приводить примеры колебаний в природе, быту и

технике

12 Нед

36. Гармонические колебания — Определять гармонические колебания по их

признакам; 12 Нед

Page 14: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

— приводить примеры гармонических колебаний в

природе, быту и технике

37. Лабораторная работа 3« Исследование

зависимости периода и частоты свободных

колебаний нитяного маятника от его

длины» Инструктаж по охране труда

— Определять количество (число) колебаний маятника,

измерять время этого количества колебаний;

рассчитывать период и частоту колебаний маятника;

— работать в группе (парами);

— использовать знания зависимости периода и частоты

колебаний маятника от его длины в быту

13 Нед

38. Затухающие и вынужденные колебания.

Резонанс

— Объяснять причину затухания свободных колебаний;

называть условие существования незатухающих

колебаний;

— пользоваться полученными знаниями в повседневной

жизни— Понимать физическую сущность явления

резонанса; объяснять, в чем заключается явление

резонанса; приводить примеры полезных и вредных

проявлений резонанса и пути устранения вредных

проявлений резонанса

13 Нед

39. Распространение колебаний в среде.

Волны.

— Различать поперечные и продольные волны;

описывать механизм образования волн;

— называть физические величины, характеризующие

волновой процесс;

— применять полученные знания в повседневной жизни

13 Нед

40. Характеристики волн. Решение задач — Называть физические величины, характеризующие

упругие волны;

— записывать формулы взаимосвязи между ними;

применять полученные знания в повседневной жизни

14 Нед

41. Звуковые колебания. Источники звука. — Называть диапазон частот звуковых волн; приводить

примеры источников звука;

— приводить обоснование того, что звук является

продольной волной;

— использовать полученные знания в повседневной

жизни

14 Нед

42. Высота, тембр, громкость звука — Называть физические величины, характеризующие

звуковые волны;

— на основании увиденных опытов выдвигать гипотезы

14 Нед

Page 15: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

относительно зависимости высоты тона от частоты, а

громкости — от амплитуды колебаний источника звука;

— применять полученные знания в повседневной жизни

43. Звуковые волны. — На основании увиденных опытов выдвигать гипотезы

о зависимости скорости звука от свойств среды и от ее

температуры;

— объяснять, почему в газах скорость звука возрастает с

повышением температуры;

— применять полученные знания в повседневной жизни

15 Нед

44. Отражение звука. Эхо. — Объяснять наблюдаемый опыт по возбуждению

колебаний одного камертона звуком, испускаемым

другим камертоном такой же частоты;

— уметь объяснять принцип действия рупора; применять

полученные знания в повседневной жизни

15 Нед

45. Контрольная работа4 « Колебания и волны.

Звук»

— Применять знания о характеристиках механических

колебаний и волн к решению задач 15 Нед

Электромагнитное поле (18 часов)

46. Магнитное поле — Объяснять наблюдаемые опыты по поведению

магнитной стрелки в магнитном поле проводника с

током;

— делать выводы о замкнутости магнитных линий и об

ослаблении магнитного поля с удалением от проводника

с током;

— изображат— Делать выводы о замкнутости

магнитных линий;

— изображать графически линии однородного и

неоднородного магнитных полей ь графически линии

магнитного поля постоянного полосового магнита,

прямого проводника с током, соленоида

16 Нед

47. Направление тока и направление

магнитного поля.

— Объяснять наблюдаемые опыты по поведению

магнитной стрелки в магнитном поле прямого

проводника с током и соленоида;

— формулировать правило буравчика для прямого

проводника с током;

— формулировать правило правой руки для соленоида;

16 Нед

Page 16: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

определять направление электрического тока в

проводниках и направление линий магнитного поля

48. Обнаружение магнитного поля по его

действию на электрический ток. Правило

левой руки

— Применять правило левой руки;

— определять направление силы, действующей на

электрический заряд, движущийся в магнитном поле;

— определять знак заряда и направление движения

заряженной частицы в магнитном поле

16 Нед

49. Индукция магнитного поля. Действие

магнитного поля на движущуюся

заряженную частицу..

-Зависимость вектора магнитной индукции от силы

Ампера 17 Нед

50. Решение задач на силу Ампера и силу

Лоренца. —решать расчетные и качественные задачи 17 Нед

51. Магнитный поток. — Понимать, что такое магнитный поток, что он

характеризует;

— описывать зависимость магнитного потока от

индукции магнитного поля, пронизывающего площадь

контура и от его ориентации по отношению к линиям

магнитной индукции

17Нед

52. Явление электромагнитной индукции — Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие

появление электрического тока в замкнутом контуре при

изменении магнитного поля, пронизывающего контур,

делать выводы;

— приводить примеры технического использования

явления электромагнитной индукции

18 Нед

53. Направление индукционного тока. Правило

Ленца. Явление самоиндукции

— Наблюдать и объяснять явление самоиндукции;

понимать физический смысл индуктивности и то, что

появление индукционного тока при размыкании цепи

свидетельствует об энергии магнитного поля тока

18 Нед

54. Лабораторная работа 4 «Изучение явления

электромагнитной индукции» Инструктаж

по охране труда

— Проводить исследовательский эксперимент по

изучению явления электромагнитной индукции;

— анализировать результаты эксперимента и делать

выводы;

18 Нед

55. Получение переменного электрического

тока. Трансформатор.

— Рассказывать об устройстве и принципе действия

генератора переменного тока;

— называть способы уменьшения потерь электроэнергии

19 Нед

Page 17: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

при передаче ее на большие расстояния

56. Электромагнитное поле. Электромагнитные

волны.

— Понимать причину возникновения электромагнитного

поля;

— описывать различия между вихревым электрическим

и электростатическим полями— Наблюдать опыт по

излучению и приему электромагнитных волн;

— понимать, что скорость распространения

электромагнитных волн есть самая большая скорость в

природе, что она равна скорости света в вакууме;

— уметь читать шкалу электромагнитных волн

19 Нед

57. Колебательный контур. Принципы

радиосвязи и телевидения.

— Записывать формулу электроемкости;

— понимать, что электроемкость не зависит от заряда

проводников и напряжения между ними;

— приводить примеры разл

— Наблюдать свободные электромагнитные колебания в

колебательном контуре;

— делать выводы;

— решать расчетные задачи на формулу Томсона ичных

видов конденсаторов, их применение в технике;

— записывать формулу энергии конденсатора—

Рассказывать о принципах радиосвязи и телевидения;

— слушать доклад «Развитие средств и способов

передачи информации на далекие расстояния с древних

времен и до наших дней»;

— применять полученные знания в повседневной жизни

19Нед

58. Электромагнитная природа света. — Называть различные диапазоны электромагнитных

волн;

— понимать двойственность свойств света, т. е. его

дуализм;

— применять полученные знания в повседневной жизни

20 Нед

59. Преломление света. Дисперсия света. Цвета

тел

— Объяснять физический смысл показателя

преломления;

— применять полученные знания в повседневной жизни

— Наблюдать разложение белого света в спектр при его

прохождении сквозь призму и получение белого света

20 Нед

Page 18: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

путем сложения спектральных цветов с помощью линзы;

— объяснять суть и давать определение дисперсии света;

— применять полученные знания в повседневной жизни

60. Типы оптических спектров.

Происхождение линейчатых спектров.

— Рассказывать об устройстве и принципе действия

двухтрубного спектроскопа, его применении;

— рассказывать о назначении, устройстве, принципе

действия спектрографа и его применении

— Наблюдать сплошной и линейчатые спектры

испускания;

— называть условия образования сплошных и

линейчатых спектров испускания

20 Нед

61. Лабораторная работа 5« Изучение

сплошного и линейчатого спектров

испускания». Инструктаж по охране труда

— Наблюдать сплошной и линейчатые спектры

испускания;

— анализировать результаты эксперимента и делать

выводы;

— зарисовывать различные типы спектров испускания;

— работать в группе (парами)

21 Нед

62. Обобщающий урок по теме

«Электромагнитное поле».

— Объяснять излучение и поглощение света атомами и

происхождение линейчатых спектров на основе

постулатов

— Решать расчетные и графические задачи на

электромагнитные колебания и волны Бора

21 Нед

63. Контрольная работа 5 «Электромагнитное

поле»

— Применять знания о электромагнитных колебаниях и

волнах к решению задач 21 Нед

Строение атома и атомного ядра (15 часов)

64. Радиоактивность. Модели атомов. — Описывать опыты Резерфорда по обнаружению

сложного состава радиоактивного из— Описывать

опыты Резерфорда по исследованию с помощью

рассеяния альфа-частиц строения атома;

— описывать модели атомов Томсона и Резерфорда

лучения

22 Нед

65. Радиоактивные превращения атомных ядер. — Понимать и объяснять суть законов сохранения

массового числа и заряда при радиоактивных

превращениях;

— применять эти законы при записи уравнений ядерных

22 Нед

Page 19: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

реакций

66. Экспериментальные методы исследования

частиц.

— Рассказывать о назначении, устройстве и принципе

действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона 22 Нед

67. Лабораторная работа 6 «Изучение треков

заряженных частиц по готовым

фотографиям» Инструктаж по охране труда

— Называть условия протекания термоядерной реакции;

— приводить примеры термоядерных реакций 23 Нед

68. Открытие протона и нейтрона — Применять законы сохранения массового числа и

заряда для записи уравнений ядерных реакций 23 Нед

69. Состав атомного ядра. Ядерные силы. — Объяснять физический смысл понятий: массовое и

зарядовое числа;

— понимать, чем различаются ядра изотопов

23 Нед

70. Энергия связи. Дефект масс — Объяснять физический смысл понятий: энергия связи,

дефект масс 24 Нед

71. Решение задач — Решать расчетные задачи на дефект масс и энергию

связи атомных ядер 24 Нед

72. Деление ядер урана. Цепные ядерные

реакции.

— Описывать процесс деления ядра атома урана;

объяснять физический смысл понятий: цепная реакция,

критическая масса;

— называть условия протекания управляемой цепной

реакции

24 Нед

73. Ядерный реактор. Преобразование

внутренней энергии ядер в электрическую

энергию

— Рассказывать о назначении ядерного реактора на

медленных нейтронах, его устройстве и принципе

действия

25 Нед

74. Лаб

Лабораторная работа № 8 «Изучение

деления ядер урана по фотографиям

треков». Инструктаж по охране труда

— Применять закон сохранения импульса для

объяснения движения двух ядер, образовавшихся при

делении ядра атома урана;

— применять законы сохранения массового числа и

заряда для записи уравнения ядерной реакции

25 Нед

75. Атомная энергетика. Термоядерная реакция — Называть условия протекания термоядерной реакции;

— приводить примеры термоядерных реакций 25 Нед

76. Биологическое действие радиации. — Называть физические величины: поглощенная доза

излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза;

— слушать доклад о биологическом действии

радиоактивных излучений;

— применять полученные знания в повседневной жизни

26 Нед

Page 20: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

77. Лабораторная работа № 7«Измерение

естественного радиационного фона

дозиметром». Инструктаж по охране труда

— Измерять мощность радиационного фона дозиметром;

— сравнивать полученный результат с наибольшим

допустимым для человека значением;

— работать в группе (парами)

26 Нед

78. Контрольная работа 6 «Строение атома и

атомного ядра»

— Применять знания к решению задач по теме

«Строение атома и атомного ядра. Использование

энергии атомных ядер»

26 Нед

Строение и эволюция Вселенной (7часов)

79. Состав строение и происхождение

Солнечной системы

— Наблюдать слайды или фотографии небесных

объектов;

— называть группы объектов, входящих в Солнечную

систему;

— приводить примеры изменения вида звездного неба в

течение суток

27 Нед

80. Планеты земной группы. — Анализировать слайды или фотографии планет;

сравнивать планеты земной группы, планеты- гиганты 27 Нед

81. Планеты гиганты Солнечной системы. — Анализировать слайды или фотографии планет;

сравнивать планеты земной группы, планеты- гиганты 27 Нед

82. Малые тела Солнечной системы — Описывать фотографии малых тел Солнечной

системы 28 Нед

83. Строение, излучение и эволюция звезд. — Объяснять физические процессы, происходящие в

недрах Солнца и звезд;

— называть причины образования пятен на Солнце;

анализировать фотографии солнечной короны и

образований в ней

28 Нед

84. Строение и эволюция Вселенной — Описывать три модели нестационарной Вселенной,

предложенные Фридманом;

— объяснять, в чем проявляется не стационарность

Вселенной;

— записывать закон Хаббла

28 Нед

85. Контрольная работа 7 «Строение и

эволюция Вселенной» — Применять знания к решению задач 29 Нед

Повторение (17 часов)

86. Давление — Решать задачи по теме 29 Нед

Page 21: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

87. Давление твердыхтел жидкостей и газов — Решать задачи по теме 29Нед

88. Тепловые явления. — Решать задачи по теме 30 Нед

89. Тепловые явления — Решать задачи по теме 30 Нед

90. Законы взаимодействия и движения тел. — Решать задачи по теме 30 Нед

91. Законы взаимодействия и движения тел. — Решать задачи по теме 31 Нед

92. Механическая работа и мощность, простые

механизмы — Решать задачи по теме 31 Нед

93. Диагностическая тестовая работа в формате

ОГЭ — Решать задачи по теме 31 Нед

94. Механические колебания и волны. — Решать задачи по теме 32 Нед

95. Электрические явления. — Решать задачи по теме 32 Нед

96. Электрические явления — Решать задачи по теме 32 Нед

97. Электромагнитные явления. — Решать задачи по теме 33 Нед

98. Электромагнитные явления. — Решать задачи по теме 33 Нед

99. Световые явления. — Решать задачи по теме 33 Нед

100. Диагностическая работа в формате ОГЭ — Решать задачи по теме 34 Нед

101. Диагностическая работа в формате ОГЭ — Решать задачи по теме 34 Нед

102. Анализ выполнения работы — Решать задачи по теме 34Нед

Page 22: Р : ;ОЧЯ ПРОГРММ : срок реализации ± 1 годschool-134.ru/Rab_Programm/9b/2019-2020-RP-9b-fizika.pdf · едерального закона Jоссийской

22