repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/657/8/T1_262010621...repository.uksw.eduAuthor:...

32

Lampiran 1

SURAT KETERANGAN

Nomor :421/80/2011

Yang bertanda tangan di bawah ini kepala SD Negeri Growong Lor 03 UPT. Dinas

Pendidikan Kec. Juwana, menerangkan sesungguhnya bahwa:

Nama : KUSNARTI

Alamat : Ds. Bakaran kulon Kec. Juwana Kab. Pati

Mahasiswa : Universitas Kristen Satya Wacana

Fakultas : FKIP / S1 PGSD

NIM : 262010621

Telah melaksanakan penelitian di SD Negeri Growong Lor 03 UPT. Dinas Pendidikan Kec.

Juwana, Kab. Pati pada

Tanggal : 11 Oktober 2011 dan 8 Nopember 2011

Judul : Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen

dengan Pendekatan CTL Siswa Kelas IV SD Negeri Growong Lor

03 Juwana Kab. Pati Semester I Tahun 2011 / 2012

Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Juwana, 2 Januari 2012

Kepala SD Negeri Growong Lor 03

Drs. SUSILO

NIP. 19620916198201 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN PATI

DINAS PENDIDIKAN

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN JUWANA

SEKOLAH DASAR NEGERI GROWONG LOR 03

Desa Growong Lor, Juwana 59185

33

Lampiran 2

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SDN GROWONG LOR 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : IV / SEKOLAH DASAR NEGERI GROWONG LOR 03 Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian

Alokasi Waktu jam pel

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

Benda A. Sifat berbagai

wujud benda o Sifat benda padat o Sifat benda cair o Sifat benda gas

B. Benda dapat

melarutkan benda

o Melakukan kegiatan o Menarik kesimpulan

tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan kegiatan

o Menarik kesimpulan

bahawa benda

1. Menunjukkan

bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

2. Mendeskripsik

an benda dapat melarutkan

Tes tertulis , lisan - non tes . observasi

4

Sumber:

Buku SAINS SD

Haryanto

Erlangga Kelas IV

Alat:

- Pensil, penghapus

34

lain

padat ada yang dapat larut pada benda cair, berdasarkan kegiatan

benda lain pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan

- Air, botol plastik bening, gelas bening, penghapus pensil, karton tebal, paku

- Baskom, balon karet, kantong plastik

- sendok, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng

Mendeskripsikan terjadinya perubahan

wujud cair padat

cair; cair gas

cair; padat gas.

C. Perubahan wujud

benda o Padat →cair o Cair→padat o Cair → gas o Gas → cair o Padat→ gas

o Melakukan kegiatan

1. Mengidentifika

si perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

2. Menjelaskan

faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta

Tes tertulis , lisan - non tes . observasi

4

Sumber:

Buku SAINS SD

Haryanto

Erlangga Kelas IV

Alat:

- Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

35

contohnya

Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

D. Sifat bahan dan

kegunaanya E. Benda di buat dari

berbagai bahan

o Melakukan kegiatan o Memberikan

kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat

o Menarik kesimpulan

bahwa perpaduan berbagai bahan dapat menghasilkan benda yang sangat berguna.

1. Mengidentifika

si kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

2. Membandingk

an berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

3. Mengidentifika

si berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Tes tertulis , lisan -non tes . observasi

4

Sumber:

Buku SAINS SD

Haryanto

Erlangga Kelas IV

Alat:

- Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang, benang, klip kertas

36

Mengetahui Kepala SD Growong Lor 03 Guru Kelas IV

Drs.SUSILO Kusnarti NIP 19620916 198201 1 001 NIM.262010621

37

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Growong Lor 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : Sabtu, 8 Oktober 2011 A. Standar Kompetensi

6. Memahami beragam sifat dari perubahan wujud benda serta berbagai cara

menggunakan benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar

6.1.Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda disekita

dengan benar.

2. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair

dan gas dengan benar.

3. Melalui kerja kelompok,siswa dapat menjelaskan benda-benda

berdasarkan Wujudnya dengan benar.

4. Melalui pemberian tugas,siswa dapat mengelompokkan benda-benda

berdasarkan wujudnya dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Ajar

Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas

1. Benda Padat

38

Sifat benda padat, bentuk dan ukurannya tetap walaupun tempatnya dipindah-pindahkan.

Benda padat memiliki sifat lain. Yaitu Benda padat mempunyai berat. Berat benda

berbeda-beda bergantung pada jenis benda padat tersebut. Berat benda yang sejenis,

misalnya dari besi, makin besar ukurannya makin berat benda tersebut. Namun, berat atau

ringan suatu benda tidak hanya ditentukan oleh besar atau kecil benda itu. Berat benda

bergantung pula pada jenis benda padat tersebut. Contohnya bola plastik lebih ringan dari

pada bola sepak walaupun ukurannya sama. Dari uraian ini dapat disimpulkan:

Benda padat memiliki berat bergantung pada jenis dan ukurannya.

2. Benda Cair

a. Berat Benda Cair

Air merupakan contoh benda cair. air mempunyai berat. Jika air makin banyak, beratnya

pun bertambah. Demikian pula minyak. Maka, benda cair mempunyai berat, dan berat

benda cair bergantung pada volumenya.

b. Permukaan Benda Cair

Permukaan benda cair selalu mendatar. Pada tempat yang sempit, permukaan benda cair

akan cekung dan cembung.

c. Aliran Benda Cair

Ketika hujan turun, beberapa tempat di sekitar rumahmu akan tergenang oleh air.

Beberapa saat kemudian, genangan air itu tidak ada .Air itu ada yang meresap ke dalam

tanah, mengalir ke tempat-tempat yang lebih rendah, atau ke selokan. Air kemudian

mengalir menuju sungai,dan dari sungai mengalir ke laut.

Air naik dari tanah sampai ke daun dengan proses kapilaritas. Benda cair meresap melalui

celah-celah kecil. Oleh karena itu, kompor minyak dapat menyala ketika sumbunya

dibakar.

d. Tekanan Benda Cair

Tekanan air makin ke bawah makin besar. Hal ini dapat diamati dari jarak pancaran air

yang keluar dari lubang makin ke bawah makin jauh. dari uraian ini dapat disimpulkan:

39

Benda cair memiliki berat, permulaan selalu datar, mengalir ke tempat yang

rendah, dan menekan ke segala arah.

3. Benda Gas

Balon gas, balon udara, dan ban untuk berenang berisi gas. Gas juga merupakan benda.

Udara di sekitar kita termasuk benda gas. Udara merupakan campuran berbagai gas yang

menyelimuti bumi. Gas dapat dikenali berdasarkan sifat-sifatnya, misalnya memiliki

bentuk, berat, memberikan tekanan, dan dapat mengalir.

a. Bentuk Gas

Meniup balon sama saja dengan mengalirkan udara yang berwujud gas ke dalam balon.

Bentuk gas mengikuti bentuk balon, maka bentuk gas mengikuti bentuk tempatnya.

b. Berat Gas

Jika salah satu balon gasnya keluar atau kempes, neraca tidak seimbang lagi. Balon yang

berisi gas beratnya lebih besar daripada balon yang kempes. Hal ini membuktikan bahwa

gas mempunyai berat.

c. Tekanan Gas

Untuk mengetahui bahwa gas memberikan tekanan, Pada saat gelas belum dibalik, gas

atau udara di sekitar gelas memberikan tekanan pada karton. Pada saat gelas dibalikkan,

gas/udara menekan dari bawah ke atas sehingga karton tidak lepas.

Tutup lubang pompa itu dengan ibu jarimu. Suruh seorang temanmu menekan pompa itu.

Kamu akan merasakan tekanan dari lubang pompa tersebut. Jauhkan ibu jarimu, tekan

lagi pompa, kamu akan merasakan gas atau udara mengalir dari pompa seperti angin.

d. Aliran Gas

Gas atau udara mengalir dari dalam kantong plastik ke luar dan terjadilah angin. Angin

terjadi karena adanya perbedaan tekanan udara. Tekanan udara di dalam balon lebih

besar daripada di luar balon.

e. Pemuaian Gas

40

Ketika botol itu dimasukkan ke dalam air panas, gas atau udara dalam botol memuai.

Udara itu masuk ke dalam balon. Oleh karena itu, balon menggelembung. Pada air dingin,

gas atau udara tidak memuai sehingga balon tetap kempes.

Ban sepeda tiba-tiba meletus karena gas atau udara di dalam ban memuai. Udara yang

memuai itu menekan ban keluar. Ban sepeda tidak mampu menahannya, maka ban

sepeda itu meletus.

Pada malam hari suhu udara dingin sehingga udara di dalam ban sepeda menyusut. Itulah

sebabnya ketika pagi-pagi ban sepeda terasa sedikit kempes. Dari contoh ini berarti gas

atau udara dipengaruhi oleh panas. Dari uraian tentang sifat gas dapat disimpulkan:

Benda gas memiliki bentuk sesuai dengan tempatnya, memiliki berat, dapat menekan, dan

memuai.

E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Eksperimen

4. Pemecahan masalah

5. Pemebtian tugas

F. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran

Tahapan Kegiatan

Pengalaman Belajar Alokasi Waktu

Prinsip Pakem

Pengelolaan Kelas

Awal

A. Informasi

1. Memberi salam dan mengajak

siswa berdoa sesuai dengan

agama dan kepercayaan

masing-masing.

2. Absensi.

3. Menuliskan judul materi di papan

tulis dan menyampaikan tujuan

sesuai indikator yang akan dicapai

4. Siswa diajak menyanyikan lagu

yang sesuai dengan materi

10 menit

Komunikasi

interaksi

guru

dengan

siswa

Klasikal Klasikal

41

B. Apersepsi

5. Guru menanyakan beberapa hal

pada siswa sebagai materi prasarat

di antaranya adalah :

Perhatikan benda-benda yang

ada di sekitarmu. Adakah benda-

benda

yang berwujud padat, cair, atau

gas? Sifat apa saja yang dimiliki

benda

berwujud padat, cair, atau gas?

Klasikal

Inti

A. Eksplorasi

6. Guru menyampaikan

permasalahan kontekstual :

Di sekitar kita, tedapat

banyak benda.Benda-benda

tersebut memiliki beraneka

macam bentuk,wujud, dan

warna.Coba kelompokkan

benda-benda di sekitar itu

berdasarkan wujudnya!

8. Siswa mencari informasi dari

berbagai sumber tentang

Sifat benda padat, cair dan

gas

benda-benda berdasarkan

wujudnya

9. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok yang anggotanya

heterogen.

40

menit

Komunikasi

interaksi

guru

dengan

siswa,

siswa

dengan

siswa

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

42

10. Siswa berkumpul sesuai teman

kelompoknya

11. Guru membagikan Lembar

Kegiatan Siswa sekaligus

memberikan informasi batas

waktu pengerjaan.

B. Elaborasi

12. Siswa kerja kelompok untuk

mengerjakan Lembar Kegiatan

Siswa

13. Guru membimbing siswa dalam

kerja kelompok yang mengalami

kesulitan.

14. Siswa melaporkan hasil kerja

kelompok

C. Konfirmasi

15. Guru bersama siswa untuk

membahas hasil kerja kelompok/di

kelas

16. Guru memberikan umpan balik

dan penguatan hasil kerja siswa

sebagai konsep dalam pemecahan

masalah kontekstual

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Penutup

17. Siswa memajangkan hasil karja

kelompoknya pada papan

pajangan.

18. Guru dan siswa melakukan

refleksi atas apa yang telah

dipelajari

19. Menekankan kembali konsep

materi yang telah dipelajari

20 menit Komunikasi

interaksi

guru

dengan

siswa

Kelompok

Klasikal

Klasikal

43

20. Evaluasi ( Post Test )

21. Tindak lanjut berupa PR.

Individual

Individual

G. Sumber dan Alat Bantu Sumber Materi :

1. Buku BSE IPA Kelas 4

Karangan :Budi Wahyono

Setyo Nurachmandani

Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas hal 73-76

2. Buku BSE IPA kelas 4.

Karangan : Poppy K Devi.

Sri Anggraeni

Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas hal 83-93

3. Buku lain yang relevan

Alat dan bahan :

1. batu, penghapus, balon udara, air, sirup, es ,pompa

44

H. Penilaian

Indikator pencampaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Intrumen Instrumen

6.1.1.Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas 6.1.2.Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya

Tes tertulis Tes lisan

PG

Isian

Uraian

A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda .… a. padat c. gas b. cair d. padat dan cair 2. Benda gas mempunyai .… a. bentuk tidak tetap, ukuran tetap b. bentuk dan ukuran tidak tetap c. bentuk dan ukuran tetap d. bentuk tetap, ukuran tidak tetap 3. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah .… a. benda padat c. benda cair b. benda keras d. benda gas 4. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya …. a. bertambah c. tetap b. berubah d. berkurang 5. Contoh benda padat adalah .… a. kayu, sirup, dan nitrogen b. kecap, oksigen, dan plastik c. plastik, kayu, dan besi d. sirup, minyak, dan oksigen B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Benda yang mempunyai bentuk dan ukurannya

45

selalu berubah-ubah merupakan contoh benda…. C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat!

Juwana , 8 Oktober 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

Drs. SUSILO KUSNARTI

NIP.19620916 198201 1 001 NIM. 262010621

46

Lembar Kerja Siswa

Satuan Pendidikan : SD Negeri Growong Lor 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Sifat benda padat, cair dan gas dan mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit 1. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan benda-benda disekita dengan benar 2. Siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan benda-benda berdasarkan wujudnya dengan benar 4. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya dengan benar 2. Petunjuk Pembelajaran a.Dengarkan petunjuk gurumu b.Sesuai dengan kelompok belajarmu, lakukanlah sesuatu yang telah dibacakan gurumu tadi ! c. Kerjakan dalm lembar kerja 3. Langkah-langkah Pembelajaran Perhatikan gambar di bawah , kemudian sebutkan benda-benda berdasarkan wujudnya !

Kelompok Ketua Anggota 1............. 2............. 3............. Nama : Nomor:

47

Lembar Uji Kompetensi Siswa A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda .…

a. padat c. gas b. cair d. padat dan cair

2. Benda gas mempunyai .… a. bentuk tidak tetap, ukuran tetap b. bentuk dan ukuran tidak tetap c. bentuk dan ukuran tetap d. bentuk tetap, ukuran tidak tetap

3. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah .… a. benda padat c. benda cair b. benda keras d. benda gas

4. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya …. a. bertambah c. tetap b. berubah d. berkurang

5. Contoh benda padat adalah .… a. kayu, sirup, dan nitrogen b. kecap, oksigen, dan plastik c. plastik, kayu, dan besi d. sirup, minyak, dan oksigen

B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Benda yang mempunyai bentuk dan ukurannya selalu berubah-ubah merupakan contoh benda…. C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! Jawab……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..

48

KUNCI JAWABAN 1. LKS

1. Benda padat

1 .gedung bertingkat 2.gunung 3.rumah

2. Benda cair 1.air laut

3. Benda Gas 1.udara

Kebijaksanaan guru 2. LUKS

A. 1. a 2. c. 3. c 4. c 5. c B. 1. cair C. 1. Bentuk dan ukurannya tetap, mempunyai berat, ( kebijaksanaan guru).

Skor Penilaian A. benar x 1 = 5 x 1 = 5 B. benar x 2 = 1 x 2 = 2 C. benar x 3 = 1 x 3 = 3

--------------------------- + = 10

Jumlah skor perolehan NILAI = -------------------------------- x 100 Skor maksimal

Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004

Juwana, 8 Oktober 2011

Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

49

REKAP NILAI HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS

No Nomor Induk /Nama Siswa Nilai Ketuntasan

Belum Tuntas

1 996/A 80 √

2 1025/B 90 √

3 1029/C 80 √

4 1034/D 90 √

5 1051/E 80 √

6 1057/F 30 √

7 1058/G 80 √

8 1060/H 70 √

9 1062/I 80 √

10 1063/J 90 √

11 1065/K 60 √

12 1066/L 70 √

13 1067/M 60 √

14 1068/N 40 √

15 1069/O 60 √

16 1070/P 50 √

17 1071/Q 30 √

18 1072/R 60 √

19 1073/S 90 √

20 1075/T 50 √

21 1076/U 60 √

22 1077/V 50 √

23 1078/W 60 √

24 1080/X 40 √

25 1081/Y 50 √

26 1082/Z 50 √

27 1083/AA 60 √

28 1084/AB 40 √

29 1085/AC 40 √

30 1086/AD 60 √

31 1087/AE 40 √

32 1089/AF 70 √

33 1090/AG 60 √

34 1091/AH 50 √

35 1092/AI 40 √

36 1095/AJ 60 √

37 1096/AK 50 √

38 1125/AL 40 √

39 1129/AM 50 √

40 1157/AN 60 √

41 1159/AO 50 √

50

Jumlah 2420

Rata-rata 59

Skor Maksimal 90

Skor Minimal 30

Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004


Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

51

Lampiran 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD negeri Growong lor 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Sifat benda padat, cair dan gas dan mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Selasa, 11 Oktober 2011 A. Standar Kompetensi


menggunakan benda berdasarkan sifatnya.

B. Kompetensi Dasar

6.1.Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu.

C. Indikator

6.1.1.Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan benda-benda disekita

dengan benar

2. Melalui tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair

dan gas dengan benar

3. Melalui eksperimen kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan benda-benda

berdasarkan Wujudnya dengan benar.

4. Melalui pemberian tugas siswa dapat mengelompokkan benda-benda

berdasarkan wujudnya dengan benar.


E. Materi Ajar


52

4. Benda Padat









5. Benda Cair

a. Berat Benda Cair














dibakar.

53




Benda cair memiliki berat, permulaan selalu datar, mengalir ke tempat yang rendah, dan

menekan ke segala arah.

6. Benda Gas





a. Bentuk Gas



b. Berat Gas




c. Tekanan Gas







54

d. Aliran Gas




e. Pemuaian Gas






sepeda itu meletus.





memuai.


6. Ceramah

7. Tanya jawab

8. percobaani


10. Pemebtian tugas


Tahapan Kegiatan


Prinsip Pakem

Pengelolaan Kelas

Awal

A. Informasi

1. Memberi salam dan mengajak

siswa berdoa sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-

masing.

2. Absensi.

10 menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Klasikal

55

3. Menuliskan judul materi di papan

tulis dan menyampaikan tujuan

sesuai indikator yang akan dicapai

4. Siswa diajak menyanyikan lagu

yang sesuai dengan materi

B. Apersepsi

5. Guru menanyakan beberapa hal

pada siswa sebagai materi prasarat

di antaranya adalah :

Perhatikan benda-benda yang ada

di sekitarmu. Adakah benda-benda

yang berwujud padat, cair, atau gas?

Sifat apa saja yang dimiliki benda


Klasikal Klasikal

Inti

A. Eksplorasi



Di sekitar kita, tedapat banyak

benda. Benda-benda tersebut

memiliki beraneka macam

bentuk,wujud, dan warna.Coba

kelompokkan benda-benda di

sekitar itu berdasarkan wujudnya!

7.. Siswa mencari informasi dari


Sifat benda padat, cair dan gas


wujudnya

8. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok yang anggotanya

40

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan

siswa, siswa

dengan siswa

Klsikal

Klasikal

Klasikal

56

heterogen.

9. Siswa berkumpul sesuai teman

kelompoknya




waktu pengerjaan.

B. Elaborasi

11. Siswa kerja kelompok untuk


Siswa

12. Guru membimbing siswa dalam

kerja kelompok yang mengalami

kesulitan


kelompok

C. Konfirmasi

14. Guru bersama siswa membahas

hasil kerja kelompok/

15. Guru memberikan umpan balik

dan penguatan hasil kerja siswa

sebagai konsep dalam

pemecahan masalah kontekstual

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Penutup

16. Siswa memajangkan hasil karya

kelompoknya pada papan

pajangan.



dipelajari


20 menit Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Kelompok

Klasikal

Klasikal

57




Individual

Individual




Setyo Nurachmandani




Sri Anggraeni


6. Buku lain yang relevan.

Alat dan bahan :


H. Penilaian


Penilaian

Teknik Bentuk

Intrumen Instrumen

6.1.1.Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas

Tes tertulis

Tes lisan

PG

Isian

Uraian

A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Berikut ini yang bukan merupakan wujud benda adalah .... a. cair c. air b. gas d. padat 2. Sifat air yang dapat naik pada celah sempit disebut .... a. kapilaritas b. basah c. mengalir ke segala arah d. menekan ke segala arah a. padat c. gas b. cair d. padat dan cair 3. Benda cair yang

58

didinginkan akan .... a. mencair b. membeku c. menguap d. menyublim 4. Madu termasuk benda .... a. padat c. gas b. cair d. tidak cair dan tidak padat 5. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya …. a. bertambah c. tetap b. berubah d. berkurang B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Benda yang mempunyai bentuk dan ukurannya selalu berubah-ubah merupakan contoh benda…. C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja sifat-sifat benda cair? Sebutkan lima contoh benda cair!

Juwana , 11 Oktober 2011

Mengetahui



NIP.19620916 198201 1 001 NIM. 262010621

59

Lembar Kerja Siswa


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Sifat benda padat, cair dan gas Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit 1. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan benda-benda disekitar dengan benar 2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat wujud benda padat, cair dan gas dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda berdasarkan wujudnya dengan benar 2. Petunjuk Pembelajaran a.Dengarkan petunjuk gurumu b.Sesuai dengan kelompok belajarmu, lakukanlah kegiatan dibawah ini! c. Kerjakan dalam lembar kerja 3. Langkah-langkah Pembelajaran Alat dan bahan 1. Gelas 2. papan kayu yang dimiringkan 3. Baskom/wadah yang bening 4. Air Cara kerja 1. Perhatikan permukaan air di dalam gelas! Bagaimana bentuknya? 2. Tuangkan segelas air pada papan yang dimiringkan! Amatilah gerakan air! 3. Ambil segelas air lagi kemudian tuangkan air pada lantai yang datar! Amatilah gerakan air! 4. Isilah baskom dengan air. 5. Masukkan gelas ke dalam baskom yang berisi air dalam posisi telungkup. Amati apa yang terjadi. 6. Miringkan gelas perlahan-lahan di dalam baskom. Amati apa yang keluar dari gelas tersebut. Pertanyaan 1. Bagaimana bentuk permukaan air ketika berada di dalam gelas? 2. Mengapa air dapat bergerak mengalir? 3. Apa yang terjadi jika air dituangkan pada permukaan yang datar (tidak miring)? 4. Dapatkah gelas dibenamkan dengan mudah dengan cara tertlungkup? Mengapa demikian? 5. Tahukah kamu benda apakah yang keluar dari dalam gelas? Kelompok :

60

Ketua : Anggota : Nama : Nomor:

Lembar Uji Kompetensi Siswa A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Berikut ini yang bukan merupakan wujud benda adalah ....

a. cair c. air b. gas d. padat

2. Sifat air yang dapat naik pada celah sempit disebut .... a. kapilaritas b. basah c. mengalir ke segala arah d. menekan ke segala arah

3. Benda cair yang didinginkan akan .... a. mencair b. membeku c. menguap d. menyublim

4. Madu termasuk benda .... a. padat c. gas b. cair d. tidak cair dan tidak padat

5. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya …. a. bertambah c. tetap b. berubah d. berkurang

B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Es merupakan contoh benda .... C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja sifat-sifat benda cair? Sebutkan lima contoh benda cair! Jawab……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..

61

KUNCI JAWABAN

LKS 1. Mendatar 2. Sifat air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah 3. Air tenang dan tidak mengalir 4. Tidak, karena air memiliki sifat menekan segala arah / atas 5. Udara LUKS

A. 1. c 2. a. 3. b 4. b 5. c B. 1. padat

C. 1. Bentuk berubah-ubah sesuai dengan tempatnya, mempunyai berat, ( kebijaksanaan guru ).

Skor Penilaian LKS benar x 20 = 100 Jumlah skor perolehan LKS NILAI = -------------------------------- x 100 Skor maksimal Skor Penilaian LUKS benar x 1 = 5 x 1 = 5 benar x 2 = 1 x 2 = 2 benar x 3 = 1 x 3 = 3

--------------------------- + = 10


Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004


Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

62

REKAP NILAI HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS I

No Nomor Induk /NamaSiswa Nilai Ketuntasan

Belum Tuntas

1 996/A 80 √

2 1025/B 40 √

3 1029/C 40 √

4 1034/D 80 √

5 1051/E 90 √

6 1057/F 80 √

7 1058/G 70 √

8 1060/H 40 √

9 1062/I 80 √

10 1063/J 70 √

11 1065/K 40 √

12 1066/L 70 √

13 1067/M 70 √

14 1068/N 50 √

15 1069/O 80 √

16 1070/P 90 √

17 1071/Q 70 √

18 1072/R 70 √

19 1073/S 50 √

20 1075/T 70 √

21 1076/U 80 √

22 1077/V 70 √

23 1078/W 50 √

24 1080/X 80 √

25 1081/Y 60 √

26 1082/Z 70 √

27 1083/AA 60 √

28 1084/AB 80 √

29 1085/AC 70 √

30 1086/AD 60 √

31 1087/AE 70 √

32 1089/AF 90 √

33 1090/AG 70 √

34 1091/AH 60 √

35 1092/AI 90 √

36 1095/AJ 60 √

37 1096/AK 70 √

38 1125/AL 60 √

39 1129/AM 90 √

40 1157/AN 70 √

41 1159/AO 60 √

63

Jumlah 2800

Rata-rata 68,29

Skor Maksimal 90

Skor Minimal 40

Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004


Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

64

Lampiran 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Growong Lor 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Selasa, 8 November 2011 A. Standar Kompetensi


menggunakan benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar

6.1.Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan benda-benda disekitar dengan

benar.

2. Melalui tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas

dengan benar

3. Melalui kerja kelompok siswa dapat menjelaskan benda-benda berdasarkan

Wujudnya dengan benar.

4. Melalui pemberian tugas siswa dapat mengelompokkan benda-benda berdasarkan

wujudnya dengan benar.


D. Materi Ajar


7. Benda Padat

65









8. Benda Cair

a. Berat Benda Cair














dibakar.

66




Benda cair memiliki berat, permulaan selalu datar, mengalir ke tempat yang rendah, dan

menekan ke segala arah.

9. Benda Gas





a. Bentuk Gas



b. Berat Gas




c. Tekanan Gas







67

d. Aliran Gas




e. Pemuaian Gas






sepeda itu meletus.





memuai.


11. Ceramah

12. Tanya jawab

13. Eksperimen


15. Pemebtian tugas


Tahapan Kegiatan


Prinsip Pakem

Pengelolaan Kelas

Awal

A. Informasi

1. Memberi salam dan

mengajak siswa berdoa

sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing.

2. Absensi.

10 menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Klasikal

68

3. Menuliskan judul materi di

papan tulis dan menyampaikan

tujuan sesuai indikator yang

akan dicapai

4. Siswa diajak menyanyikan

lagu yang sesuai dengan

materi

B. Apersepsi

5. Guru menanyakan beberapa

hal pada siswa sebagai materi

prasarat di antaranya adalah :

Perhatikan benda-benda yang

ada di sekitarmu. Adakah

benda-benda

yang berwujud padat, cair, atau

gas? Sifat apa saja yang dimiliki

benda


Klasikal Klasikal

Inti

A. Eksplorasi



Di sekitar kita, tedapat

banyak

benda. Benda-benda

tersebut

memiliki beraneka macam

bentuk,wujud, dan

warna.Coba kelompokkan

benda-benda di sekitar itu

berdasarkan wujudnya!

40

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa,

siswa dengan

siswa

Klsikal

Klasikal

69

7. Siswa mencari informasi dari


Sifat benda padat, cair dan

gas


wujudnya

8. Siswa dibagi menjadi

beberapa kelompok yang

anggotanya berdasarkan

kecerdasan siswa.

9. Siswa berkumpul sesuai

teman kelompoknya




waktu pengerjaan.

B. Elaborasi

11. Siswa kerjai kelompok untuk


Siswa

12. Guru membimbing siswa/

kelompok yang mengalami

kesulitan


diskusi kelompok

C. Konfirmasi

14. Guru bersama siswa

membahas hasil diskusi

kelompok/diskusi kelas

15. Guru memberikan umpan

balik dan penguatan hasil kerja

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

70

siswa sebagai konsep dalam

pemecahan masalah

kontekstual

Penutup

16. Siswa memajangkan hasil

karya kelompoknya pada papan

pajangan.



dipelajari





20 menit Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual




Setyo Nurachmandani




Sri Anggraeni


9. Buku lain yang relevan.

Alat dan bahan :


71

H. Penilaian


Penilaian

Teknik Bentuk

Intrumen Instrumen

6.1.1.Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas 6.1.2.Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya

Tes tertulis

Tes lisan

PG

Isian

Uraian

A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Contoh benda padat adalah . . . . a. minyak c. kecap b. lilin d. susu 2. Bentuk kelereng tidak berubah-ubah walaupun diletakkan di tempat yang berbeda karena kelereng adalah . . . . a. benda cair c. benda padat b. benda gas d. benda lentur 3. Benda yang bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya adalah . . . . a. es c. lilin b. batu d. minyak tanah 4. Sifat benda gas adalah . . a. bentuknya tetap b. volumenya berubah-ubah c. bentuk dan volumenya tetap d. bentuknya berubah-ubah dan volumenya tetap 5. Jika kaleng pada gambar berikut diisi dengan air, maka pancaran air yang paling jauh adalah dari lubang . . . . a.A b. B c. C d. D B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Benda yang mempunyai bentuk dan ukurannya selalu berubah-ubah merupakan contoh benda….

72

C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja ciri-ciri benda gas? Sebutkan lima contoh benda gas!

Juwana , 8 Nopember 2011

Mengetahui



NIP.19620916 198201 1 001 NIM 262010621

73

Lembar Kerja Siswa


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya Kelas : IV ( Empat ) Semester : I ( Satu ) Alokasi waktu : 2 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan benda-benda disekita dengan benar 2. Siswa dapat mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan benda-benda berdasarkan wujudnya dengan benar 4. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya dengan benar 2. Petunjuk Pembelajaran a.Dengarkan petunjuk gurumu b.Sesuai dengan kelompok belajarmu, lakukanlah kegiatan dibawah ini ! c. Kerjakan dalm lembar kerja 3. Langkah-langkah Pembelajaran alat dan bahannya: 1.balon karet. Langkah-langkah : 1. Tiuplah balon. Amati bentuknya. 2. Tiup lagi lebih kuat. Amati bentuknya. Pertanyaan 1. Bagaimana bentuk balon setelah ditiup penuh? 2. Mengapa balon bisa mengembang? 3. Apakah kesimpulan dari percobaan ini?

Jawab

............................................................................................................

......................................................................................... Kelompok Ketua Anggota 1............. 2............. 3.............

74

Nama : Nomor :

Lembar Uji Kompetensi Siswa A. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Contoh benda padat adalah . . . .

a. minyak c. kecap b. lilin d. susu

2. Bentuk kelereng tidak berubah-ubah walaupun diletakkan di tempat yang berbeda karena kelereng adalah . . . .

a. benda cair c. benda padat b. benda gas d. benda lentur

3. Benda yang bentuknya berubah-ubah sesuai wadahnya adalah . . . . a. es c. lilin b. batu d. minyak tanah

4. Sifat benda gas adalah . . . . a. bentuknya tetap b. volumenya berubah-ubah c. bentuk dan volumenya tetap d. bentuknya berubah-ubah dan volumenya tetap

5. Jika kaleng pada gambar berikut diisi dengan air, maka pancaran air yang paling jauh adalah dari lubang . . . .

a. A b. B c. C d. D

B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Benda yang mempunyai bentuk dan ukurannya selalu berubah-ubah merupakan contoh benda…. C. Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa saja ciri-ciri benda gas? Sebutkan lima contoh benda gast! Jawab…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..

75

KUNCI JAWABAN

3. LKS

Kebijaksanaan guru

4. LUKS A. 1. b 2. c. 3. c 4. d 5. d B. 1. cair C. 1. Bentuk berubah-ubah, mempunyai berat, ( kebijaksanaan guru ).

Skor Penilaian D. benar x 1 = 5 x 1 = 5 E. benar x 2 = 1 x 2 = 2 F. benar x 3 = 1 x 3 = 3

--------------------------- + = 10


Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004

Juwana, 8 Nopember 2011

Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

76

REKAP NILAI HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS II

No Nomor Induk/Nama Siswa Nilai Ketuntasan Belum Tuntas

1 996/A 80 √

2 1025/B 80 √

3 1029/C 100 √

4 1034/D 70 √

5 1051/E 80 √

6 1057/F 80 √

7 1058/G 80 √

8 1060/H 80 √

9 1062/I 70 √

10 1063/J 80 √

11 1065/K 100 √

12 1066/L 80 √

13 1067/M 80 √

14 1068/N 70 √

15 1069/O 100 √

16 1070/P 80 √

17 1071/Q 70 √

18 1072/R 90 √

19 1073/S 80 √

20 1075/T 70 √

21 1076/U 80 √

22 1077/V 90 √

23 1078/W 70 √

24 1080/X 100 √

25 1081/Y 80 √

26 1082/Z 70 √

27 1083/AA 100 √

28 1084/AB 90 √

29 1085/AC 80 √

30 1086/AD 100 √

31 1087/AE 90 √

32 1089/AF 80 √

33 1090/AG 90 √

34 1091/AH 100 √

35 1092/AI 80 √

36 1095/AJ 90 √

37 1096/AK 90 √

38 1125/AL 80 √

39 1129/AM 100 √

40 1157/AN 90 √

41 1159/AO 80 √

77

Jumlah 3440

Rata-rata 83,90

Skor Maksimal 100

Skor Minimal 70

78

REKAP NILAI HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS I,SIKLUS II

No Nomor Induk/Nama Siswa Pembelajaran

Pra Siklus Siklus 1 Siklus II

1 996/A 80 80 80

2 1025/B 90 40 80

3 1029/C 80 40 100

4 1034/D 90 80 70

5 1051/E 80 90 80

6 1057/F 30 80 80

7 1058/G 80 70 80

8 1060/H 70 40 80

9 1062/I 80 80 70

10 1063/J 90 70 80

11 1065/K 60 40 100

12 1066/L 70 70 80

13 1067/M 60 70 80

14 1068/N 40 50 70

15 1069/O 60 80 100

16 1070/P 50 90 80

17 1071/Q 30 70 70

18 1072/R 60 70 90

19 1073/S 90 50 80

20 1075/T 50 70 70

21 1076/U 60 80 80

22 1077/V 50 70 90

23 1078/W 60 50 70

24 1080/X 40 80 100

25 1081/Y 50 60 80

26 1082/Z 50 70 70

27 1083/AA 60 60 100

28 1084/AB 40 80 90

29 1085/AC 40 70 80

30 1086/AD 60 60 100

31 1087/AE 40 70 90

32 1089/AF 70 90 80

33 1090/AG 60 70 90

34 1091/AH 50 60 100

35 1092/AI 40 90 80

36 1095/AJ 60 60 90

37 1096/AK 50 70 90

38 1125/AL 40 60 80

39 1129/AM 50 90 100

40 1157/AN 60 70 90

41 1159/AO 50 60 80

79

Jumlah 2420 2800 3440

Rata-rata 59 68.29 83.90

Skor Maksimal 90 90 100

Skor Minimal 30 40 70

Observer

SARMI, S.Pd

NIP. 19711004 199303 2 004

Juwana, 8 Nopember 2011

Mahasiswa

KUSNARTI

NIM 262010621

Kepala Sekolah

Drs. SUSILO

NIP. 19620916 198201 1 001

80

Lampiran Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS GURU SIKLUS I

Nama Guru : KUSNARTI Sekolah : SD Negeri Growong Lor 03 Kelas/Semester : IV / 1 Mata Pelajaran : IPA Materi : Wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu. Petunjuk : Berilah Tanda lingkaran pada salah satu skor dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut

No Aspek Yang Dinilai Skor

A Pra Pembelajaran

1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) 1 2 3 4

2 Memilih dan mempersiapkan metode eksperimen 1 2 3 4

3 Kesiapan instrument materi pemelajaran 1 2 3 4

4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4

B Kegiatan awal

1 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4

C Kegiatan Inti

1 Menunjukkan penguasaan penggunaan metode eksperimen 1 2 3 4

2 Kejelasan dalam menyampaikan lamgkah-langkah kegiatan 1 2 3 4

3 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4

4 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan 1 2 3 4

5 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4

D Bimbingan

1 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4

2 Guru membimbing jalannya 1 2 3 4

3 Memberikan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4

4 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan diluar proses kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

5 Menyusu rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4

81

6 Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari

1 2 3 4

7 Melakukan refleksi 1 2 3 4

8 Memberikan umpan balik 1 2 3 4

Jumlah 65

Juwana, 11 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Observer Drs. SUSILO SARMI, S.Pd NIP. 19620916 198201 1 001 NIP.19711004 199303 2 004

82


LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I

Nama Guru : Sekolah : SD Negeri Growong Lor 03 Kelas/Semester : IV / 1 Mata Pelajaran : IPA Materi : Wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu. Petunjuk : Berilah Tanda lingkaran pada salah satu skor dengan keterangan : Skor 1 artinya siswa tidak pernah melakukan pernyataan tersebut Skor 2 artinya siswa pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya siswa sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya siswa selalu melaksanakan pernyataan tersebut


A Pra Pembelajaran

1 Siswa nenempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2 Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

B Kegiatan Awal Pembelajaran

1 Memperhatikan saat guru sedang memberi motivasi 1 2 3 4

2 Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

C Kegiatan Inti Pembelajaran

1 Penjelasan materi pelajaran 1 2 3 4

2 Melaksanakan dengan serius ketika guru memberi penjelasan tentang aturan pelaksanaan

1 2 3 4

3 Siswa melakukakan diskusi dengan serius 1 2 3 4

4 Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4

5 Siswa melakuakan diskusi sesuai dengan petunjuk pelaksanaan 1 2 3 4

D Pendekatan/ strategi pembelajaran

1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajatan 1 2 3 4

2 Siswa aktif bertanya kepada teman dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4

3 Aktif mencatat berbagai konsep yang ditemukan 1 2 3 4

4 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4

5 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan baik saat masuk dalam ruangan

1 2 3 4

6 Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan metode eksperimen

1 2 3 4

7 Siswa mengungkapkan hasil penemuannya 1 2 3 4

E Pemanfaatan media pembelajaran/ sumber belajar

83

1 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4

2 Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3 Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

F Penilaian Proses dan hasil belajar

1 Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

G Penggunaan Bahasa

1 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4

2 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

1 2 3 4

H Penutup

1 Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2 Siswa membuat rakuman hasil pemebalajaran secara runtut 1 2 3 4

Jumlah 83

Juwana, 11 Oktober 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Observer Drs. SUSILO SARMI, S.Pd NIP. 19620916 198201 1 001 NIP.19711004 199303 2 004

84


LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS GURU SIKLUS II

Nama Guru : Sekolah : SD Negeri Growong lor 03 Kelas/Semester : IV / 1 Mata Pelajaran : IPA Materi : Wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu. Petunjuk : Berilah Tanda lingkaran pada salah satu skor dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut


A Pra Pembelajaran

1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) 1 2 3 4

2 Memilih dan mempersiapkan metode diskusi 1 2 3 4

3 Kesiapan instrument materi pemelajaran 1 2 3 4

4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4

B Kegiatan awal

1 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4

C Kegiatan Inti

1 Menunjukkan penguasaan penggunaan metode diskusi 1 2 3 4

2 Kejelasan dalam menyampaikan lamgkah-langkah kegiatan 1 2 3 4

3 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4

4 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan 1 2 3 4

5 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4

D Bimbingan

1 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4

2 Guru membimbing jalanya diskusi 1 2 3 4

3 Memberikan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4

4 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan diluar proses kegiatan pembelajaran

1 2 3 4

5 Menyusu rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4

6 Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah 1 2 3 4

85

dipelajari

7 Melakukan refleksi 1 2 3 4

8 Memberikan umpan balik 1 2 3 4

Jumlah 73

Juwana, 8 Nopember 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Observer Drs. SUSILO SARMI, S.Pd NIP. 19620916 198201 1 001 NIP.19711004 199303 2 004

86


LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II

Nama Guru : Sekolah : SD Negeri Growong Lor 03 Kelas/Semester : IV / 1 Mata Pelajaran : IPA Materi : Wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu.. Petunjuk : Berilah Tanda lingkaran pada salah satu skor dengan keterangan : Skor 1 artinya siswa tidak pernah melakukan pernyataan tersebut Skor 2 artinya siswa pernah melaksanakan pernyataan tersebut Skor 3 artinya siswa sering melaksanakan pernyataan tersebut Skor 4 artinya siswa selalu melaksanakan pernyataan tersebut


A Pra Pembelajaran

1 Siswa nenempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4

2 Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4

B Kegiatan Awal Pembelajaran

1 Memperhatikan saat guru sedang memberi motivasi 1 2 3 4

2 Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

1 2 3 4

C Kegiatan Inti Pembelajaran

1 Penjelasan materi pelajaran 1 2 3 4

2 Melaksanakan dengan serius ketika guru memberi penjelasan tentang aturan pelaksanaan

1 2 3 4

3 Siswa melakukakan diskusi dengan serius 1 2 3 4

4 Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4

5 Siswa melakuakan diskusi sesuai dengan petunjuk pelaksanaan 1 2 3 4

D Pendekatan/ strategi pembelajaran

1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajatan 1 2 3 4

2 Siswa aktif bertanya kepada teman dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4

3 Aktif mencatat berbagai konsep yang ditemukan 1 2 3 4

4 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4

5 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan baik saat masuk dalam ruangan

1 2 3 4

6 Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan metode Eksperimen

1 2 3 4

7 Siswa mengungkapkan hasil penemuannya 1 2 3 4

E Pemanfaatan media pembelajaran/ sumber belajar

87

1 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4

2 Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

3 Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 2 3 4

F Penilaian Proses dan hasil belajar

1 Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4

2 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4

G Penggunaan Bahasa

1 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4

2 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

1 2 3 4

H Penutup

1 Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4

2 Siswa membuat rakuman hasil pemebalajaran secara runtut 1 2 3 4

Jumlah 97

Juwana, 8 Nopember 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Observer Drs. SUSILO SARMI, S.Pd NIP. 19620916 198201 1 001 NIP.19711004 199303 2 004

88

GAMBAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

PRA SIKLUS

Gambar 1 Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan Guru tentang wujud benda-benda di sekitar

karena terlihat bosan dalam pembelajaran

Gambar 2 Siswa bosan memperhatikan penjelasan guru tentang sifat benda padat bentuk dan

ukurannnya karena dalam pembelajaran masih didominan oleh Guru

89

Gambar Siklus I

Gambar 1 Siswa pasif duduk hanya mendengarkan penjelasan guru tentang pengelompokan benda-

benda berdasarkan wujudnya

Gambar 2

Sisawa kurang memperhatikan dengan kegiatan pembelajaran tentang sifat benda padat,cair dan gas

90

Gambar Siklus II


Gambar 1 Siswa berdiskusi kelompok untuk mengerjakan LKS dan guru membimbing kelompok yang

mengalami kesulitan

Gambar 2 Siswa melaporkan hasil kerja kelompok untuk dibahas bersama

91


Gambar 3 Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya tentang sifat benda padat, cair dan gas

Gambar 4 Guru menindak lanjuti kegiatan pembelajaran dengan memberikan pekerjaan rumah

repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/657/8/T1_262010621...repository.uksw.eduAuthor:...

Documents

Transcript of repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/657/8/T1_262010621...repository.uksw.eduAuthor:...