1

الدرس األول CITA-CITA= اآلمال

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana yang dibacakan oleh Guru 2. TAKALLUM : Siswa meniru dan mempraktekkan wacana.

WACANA PERCAKAPAN

:سليمان :صفيان

وعليكم السالم يكمالسالم عل أنا بخير، الحمد هللا، وأنت ؟ كيف حالك يا سليمان ؟

أنا بالصحة، الحمد هللا، هل فكرت لمستقبلك ؟

تا فكرلم ،فا آسأن وأنت ؟

نهن مأن أكو يالاآمسد قعا وم فكي يالآم قعياذا سقل مو قعا وم فقل كيا التبن طبيى أن أكونمإذن، أت ليس عندي رغبة في التدريس لماذا ال تتمنى أن تكون مدرسا ؟

كأنه هي هل السبب قلة األجرة ؟ غفر اهللا العظيم، أنا أخطأتأست التعمل لألجرة الدنياوية، واعمل هللا

وما أمروا إال ليعبدوا اهللا مخلصين له الدين حنفاء ويقيموا الصلوة ويؤتوا

ةمالقي نيد ككوة وذلة ( .الزني5: الب( Mereka tidak disuruh selain untuk beribadah kepada Allah dengan membersihkan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama dengan lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.

2

3. QAWA’ID : Siswa memahami penggunaan Huruf Jar di dalam kalimat.

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

أنا بالصحة. 2أنا بخير . 1

هللاالتعمل لألجرة، واعمل . 5هل فكرت لمستقبلك ؟ . 4الحمد هللا . 3 ليس عندي رغبة في التدريس. 6

رالج فورثال :حالم: أنا بالصحة -أنا بخير الباء . 12 .هللا الالم دم؟ -الح كلقبتسمل تل فكره 3 .يس فريدي التة فغبر يدنع سلي 4 .نم ةسردالم نم تعجر أذهب إلى المسجد إلى. 5 وضعت الحقيبة على المكتب على. 67 .نع ةبعالص ةمن الكلع سردأل المأس سالم هي حتى مطلع الفجر حتى. 89 .بر سم ليائص بر عوإال الج هاميص نم له

طشالعو الواو -: حروف القسم . 10

الباء - التاء -

واهللا باهللا تاهللا

3

4. MUFRADAT : Siswa menghafal kosa kata baru dan menggunakannya.

المفردات الجديدةKOSA KATA BARU

سدنهم Insinyur فكر- فكري Memikirkan بطبي Dokter قعو- قعي Terjadi سردم Guru ل -قالقوي Berkata ريدم Diretur سرد- سردي Mengajar

ريكرتس Sekretaris نمى -ى تنمتي Berangan-angan قيدص Teman لقابل -قابي Bertemu Bertanya يسأل -سأل Penghormatan التحية Menjawab يجيب -أجابCita-cita اآلمال

Mengabarkan يخبر -أخبرMasa depan المستقبلقعا وم فكي Bagaimana nanti حصن- حصني Menasihati

Berkehendak يريد -أرادSesuatu شيئ Berbuat يفعل -فعل Ucapan قول Memikirkan يتدبر -تدبرAkibat عاقبة Menyadari ينصف -أنصفUpah األجرة Menjadikan يجعل -جعل Dunyawi الدنياوية

Padahal مع أن Sedikit قلةعيمج Semua دالب Mesti

4

5. QIRAAH : Siswa mampu membaca nyaring dan membaca pemahaman

wacana teks di bawah ini :

ل صانقابمليس قهيدان صـي . فيف هالآم نان عمليان سفيأل صس ،ةيحالت دعبأخبر صفيان أنـه يتمنـى أن يكـون . أجاب سليمان بأنه لم يفكر اآلمال. المستقبلليمان أن ال يقول كيف ما وقع، لقول النبي صـلى اهللا عليـه نصح صفيان س. مهندسا لمسو " : هتباقع ربدئا فتيل شفعأن ت تدإذا أر."

ليمان ال يتمنى أن س. أتمنى أن أكون طبيبا: أنصف سليمان عن خطأه، ثم قال أع عيمل جعجأن ي دال ب ملسأن الم عم ،له ةاويينالد ةراألج لةقا لسردن مكوهللاي هالم.

6. KITABAH : 1. Siswa mampu menyusun kalimat bahasa Arab dalam menjawab

pertanyaan tentang wacana teks di atas. 2. Siswa mampu melengkapi kalimat bahasa Arab dengan kata kata yang tepat. 3. Siswa mampu menulis dengan tulisan indah.

1 .ةياآلت لةئن األسع أجب Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini :

من الذي سأل عن اآلمال في المستقبل ؟. 1 من الذي لم يفكر اآلمال ؟. 2 من الذي يتمنى أن يكون مهندسا ؟. 3 ال النبي صلى اهللا عليه وسلم عما نفعل ؟ماذا ق. 4 لماذا ال يتمنى سليمان أن يكون مدرسا ؟. 5

5

2 .ةباسنالم رالج فوربح يأتا يماغ مرأل الفما

Isilah titik-titik di bawah ini dengan huruf jar yang tepat.

.المدرسة......... يذهب التالميذ كل يوم . 1 .الطالسة......... علي يمسح السبورة . 2 .المسجد.......... يصلي المسلمون . 34 . جعرة تمفاط .........كانالد. 5..... . ....ملسا ماهللا، أن. 6 . ابتالك كذل ..........دمحم. 7 ......... .هسورفظ دحال ي ذيلمت. .جدها.......... عائشة تسأل أمها . 89 . سلجي سردالم ...........يسالكر.

10 . يه المر.. ........سطلع الفجم. .خسر......... -إن اإلنسان ل. 11 .رب الفلق......... قل أعوذ . 1213 . عاد .........ةكمبالح كبل ربيس. د األقصىالمسج... المسجد الحرام .... سبحان الذي أسرى بعبده ليال . 14 .أحسن تقويم.......... لقد خلقنا اإلنسان . 15

6

تحسين الخط. 3TULISAN INDAH

يط الثلثالخ

من عرف لغة قوم سلم من مكرھم

Barangsiapa mengerti bahasa orang lain, tentu dia selamat dari tipu

dayanya.

7

الثاني سرالد KEPENTINGAN UMUM= المرافق العامة

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana yang dibacakan oleh Guru. 2. TAKALLUM : Siswa meniru dan mempraktekkan wacana.

WACANA PERCAKAPAN

لع ي: نسح: نسا حر، ييالخ احبص يلا عر، يوالن احبص

) : صلى اهللا عليه وسلم(طبعا، لقول النبي هل فكرت ما ينفع الناس ؟ خيركم أنفعكم للناس

أوال، ال أعمل عمال يضرهم سعيت لتكون أنفع الناس ؟ماذا ثانيا، أعمل أعماال تنفعهم وما الثاني ؟

األعمال النافعة للناس كثيرة جدا وما األعمال النافعة للناس ؟ قالمثال األدنى، اماطة األذى عن الطري هات مثاال

طبعا، وهو حفظ األمن وصحة البيئة هل عندك مثال عام ؟ كل ما ينفع الناس من قول أو فعل هل تستطيع أن تعرف األعمال النافعة؟

عشاذا تة؟معافال النمل األعمعا تمدعب ر دعأسو حا أفرأن بارك اهللا فيك سأعمل ما تعمل، إن شاء اهللا

هرأج مهنزيجلنة وبوة طييح هنييحفلن نمؤم وهثى وأن ذكر أو نا محالل صمع نم م )97: النحل . (ما كانوا يعملونبأحسن

8

Barangsiapa beramal saleh, baik laki-laki maupun perempuan dalam keadaan ber-iman, maka Kami akan memberikan kehidupan yang baik baginya, dan Kami akan memberi balasan dengan yang lebih baik dari apa-apa yang sudah mereka kerjakan.

3. QAWA’ID : Siswa memahami perbedaan Fi’il Muta’addy (kata kerja tran-sitif) dan Fi’il Lazim (kata kerja intransitif).

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI!

؟ شعرتماذا . 1الناس ؟ ينفعما فكرتهل . 1 .أسعدو أفرحأنا . 2. هميضرعمال أعملال . 2

KK INTRANSITIF: األفعال الالزمة KK TRANSITIF: األفعال المتعدية

الفعل

Kata Kerja الفاعلPelaku

ل بهوفعالم Objek

الفعلKata Kerja

الفاعلPelaku

فكر ا تم رعشت ) تأن( فعني ) وه( اسالن حأ فر ) اأن( )أنا ( أسعد عمال )أنا ( أعملرضي )وه ( مه - -

Bandingkan dengan contoh di atas.

1 . بكت /سرذ الديلمالت بكت1. ي . لسج /سردالم سلجي. .يقوم علي/ قام . 2. يقرأ المسلم القرآن/ قرأ . 23 . داهش /داهشن يوزيلفالت مال3. س . بان/ ذهمليس بذهي.

9

4 . رصن /مظلوالم مكري رصن4. ي . عجر /ريدالم جعري. 5 . لمعت /ملوالع لمعتالم لمعت5. ي . امن /امنالطفل ي . 6 . ذاكر /سورذ الديلمالت رذاك6. ي . احرتسا /األب حريتسي .

4. MUFRADAT : Siswa mengenal kosa kata baru dan dapat menggunakannya

المفردات الجديدةاسالن Orang-orang فكر- فكري Memikirkan

كمريخ Sebaik-baik kamu فعن- فعني Menguntungkan فعأن Paling berguna ىعى -سعسي Berusaha

Merugikan يضر -ضرAmal أعمال -عمل ج Mampu/dapat يستطيع -استطاعPertama-tama أوال Mendefinisikan يعرف -ف عرKedua ثانياريكث Banyak رعش- رعشي Merasa Gembira/senang يفرح -فرحSedikit قليل Memberkati يبارك -باركMembuang اماطة Bercakap-cakap يتحدث -تحدث Bahaya األذىقالطري Jalan ضرع- عيرض Mengajukan

Menjawab يجيب -أجابMenjaga keamanan حفظ األمنئةة البيحص Kesehatan

lingkungan لمل -عمعي Mengerjakan Merinci يفصل -فصل Yang paling rendah األدنى

Yang paling banyak األكثر منفعةmanfaat دعو- دعي Berjanji

10

Menonton يشاهد -شاهدSoal أسئلة -سؤال ج Amal yang األعمال النافعة

bermanfaat رصن- رصني Menolong Minimal على األقل Maksimal على األكثر

5. QIRAAH : Siswa mampu membaca nyaring dan membaca pemahaman wacana teks di

bawah ini. WACANA TEKS

ةامق العافرن المع نسحو يلث عدحا. تهبجيي نسحلة وئأس رضعي يلع .يكون أنفع الناس، لقول هو يسعى أن. حسن رجل مسلم يعمل الشريعة اإلسالمية

لمسو هليلى اهللا عص بياس: "النلنل كمفعأن كمريخ." حسن يفصل األعمال النافعة من األدنى كإماطة األذى عن الطريق، إلى

وهو يقول عن األعمال النافعة، على األقل . من وصحة البيئةاألكثر منفعة كحفظ األهرغي رضا يان مسل اإلنمعل. أن ال يعف ل أوقو نم اسالن فعنا يل ممعأن ي كذل دعبو.

.يعمل ما يعمل حسن من األعمال النافعة للناس لقد وعد علي نفسه أن

6. KITABAH : 1. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana di atas. 2. Siswa mampu menggunakan Fi’il Muta’addy (kata kerja transitif) dan Fi’il Lazim (kata kerja intransitif) di dalam kalimat. 3. Siswa mampu menulis dengan tulisan indah.

1 .ةياآلت لةئن األسع أجب JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI!

عم تحدث علي وحسن ؟. 1 من الذي يجيب األسئلة ؟. 2

11

ماذا يسعى حسن ؟. 3 ما هي األعمال النافعة للناس على األقل ؟. 4 ماذا وعد علي نفسه ؟. 5

2 .ةدعالم اتمى الكلدار إحيتباخ يأتا يماغ مرأل الفما. Isilah titik-titik di bawah ini dengan memilih kata-kata yang tersedia.

-شيئا - يفرح -الشريعة -المظلوم -يصلي -جلس : الكلمات المعدة اسث -الندحذ -تيلمة -التدريالج- رضعل -يمعي- .رسالة -يضر -يسعى

.حسن بعد ما يعمل األعمال النافعة للناس. ......... 12 . فعنا يم ملسالم فكر............... .فتدبر عاقبته........... إذا أردت أن تفعل . 3 .غيره............ علي ال يعمل ما . 45 ........... .يسلى الكرذ عيلمالت. 6 . دمأح بكت .............هإلى أم. 7 ........... .ف رالظه األبجدسي الم. 8 . سردأ المقري................ 9 . مكري رصن.................

.علي أسئلة وحسن يجيبها. ........... 10 .اإلسالمية............ حسن رجل مسلم يعمل . 1112 .............. .أن ي ملساسالمالن فعن أنكو.

12

.ما يعمل حسن............. وعد حسني نفسه أن . 1314 ........... .ةامق العافرن المع نسحو يلع. 15 . جعري ..............ةسردالم نم.

تحسين الخط. 3TULISAN INDAH

األخبري الخط

العلم ب� عمل كالشجر ب� ثمر

Ilmu tanpa amal bagaikan pohon tak berbuah

13

الدرس الثالث PERPUSTAKAAN= المكتبة

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana yang dibacakan oleh Guru. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

:حسني :حلمي سعيد مبارك يا حلمي، أي خدمة ؟ نهارك سعيد يا حسني

حليللكل داء دواء، ولكل مشكلة ت عندي مشكلة طبعا، ما استطعت هل يسرك أن تساعدني ؟

ستجد الكتب في المكتبة، إن شاء اهللا أين أبحث مصادر الواجب المنزلي ؟ ادخال السرور من األعمال الصالحة تريد أن تفرحني ؟ هل

ةبكتإلى الم قنيافر روربكل س ةاجتحب المطلب الكت يف نيداعسو ةبكتإلى الم دريى تتاء اهللا، مشإن ،معن

14

أنا أوافق صباح الغد، إن شاء اهللا يئ بيتي باألطعمة للفطور معاأنت تج أين نتناول الفطور غدا ؟ بارك اهللا فيك، مع السالمة جهزت ذلك، إن شاء اهللا

انودالعلى اإلثم وا عوناوعال تى وقوالتو لى البرا عوناوعتة ( .ودائ2: الم (

Bertolong-tolonglah kamu dalam perbuatan baik dan dalam taqwa, dan janganlah kamu saling menolong dalam perbuatan dosa dan permusuhan.

3. QAWA’ID : Siswa mengetahui cara memuta’addikan (mentranstifkan) Fi’il lazim (kata kerja intransitif).

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

.يدخل المدرس التلميذ في الفصل/أدخل .يدخل التلميذ في الفصل/ دخل . 12 . فرح /ميلس حفري . حفر /سردالم حفرا يميلس. . يجيئ النبي بالحق المبين/ جاء . يجيئ النبي/ جاء . 3

تعدية الالزم األفعال الالزمةCara memuta’addikannya

حروف الجر تضعيف العين: )لفي األو: (أ مكر- مكري مأكر- كرمي مكر- مكري - نسح- نسحي نسأح- سنحي نسح- نسحي - - يجمل -جمل يجمل -أجمل يجمل -جمل

15

حقب- حقبي - حقب- حقبي - ملع- لمعي لمأع- ملعي لمع- لمعي - فرح- حفري - حفر- حفري - - - يحزن -أحزن يحزن -حزن اتم- تومي اتأم- تيمي - - ـيجيء ب -جاء - - يجيئ -جاء ـيأتي ب -أتى - - يأتي -أتى يبكي على -بكى - - يبكي -بكى

4. MUFRADAT : Siswa hafal dan mampu menggunakan kosa kata baru.

المفردات الجديدةKOSA KATA BARU

ةمدخ أي ؟

Apa yang dapat saya bantu رس- رسي Menggembirakan

يدنع Saya punya داعس- سيداع Membantu / Problem مشكلة

kesulitan تطعتا اسم Menurut kemam puan saya

Mencari يبحث -بحث Pemecahan تحليل Membutuhkan يحتاج -احتاجPenyakit داء Menyenangkan يفرح -فرحObat دواء Menemani يرافق -رافقTentu saja طبعا

16

رالفطو Makan pagi دجو- جدي Mendapatkan ذبهم Terdidik ارز- روزي Mengunjungi Melihat يرى -رأى Kapankah متى

Berkata يقول -قال Tolong-menolong التعاونالبر Kebajikan عن تن -اواوعتي Tolong-

menolong Setuju يوافق -وافقTaqwa التقوىاإلثم Dosa زهج- زهجي Menyediakan

Membawa ـيجيئ ب -جاء Permusuhan العدواندالغ احبص Besok pagi طلب- نم طلبي Meminta Mungkinkah هل يمكنكMakanan األطعمة

engkau 5. QIRAAH : Siswa mampu membaca nyaring dan membaca pemahaman tentang wacana teks di bawah ini.

WACANA TEKS

لمي بمشكلة ال يستطيع جاء ح. حسني موجود في بيته. زار حلمي بيت حسني طلب حلمي من صديقه حسني . حلمي ليست عنده كتب لمصادر الواجب المنزلي. تحليلها

هداعسا. أن يذبهال مجني رسح دجي ولما. حال الصمل األعمعي واهمائة دحل. طاعتا اسي ملمح هقيدة صداعسني مسح دعال . وماألع نن ماوعى أن التري وهةحالالى . الصعت لهني قوسح ذكرلى اإلثم : "تا عوناوعال تى وقوالتو لى البرا عوناوعت

وانودالع." ةبكتني إلى المسح عي ملمح بي . ذهلما حهإلي اجتحي يالت با الكتهيثا فحا بمه

يزلناجب المر الوادصمل .هتداعسني بمسح دعسو هلتكشل محي للمح فرح.

17

6. KITABAH : 1. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana di atas. 2. Siswa mampu menyempurnakan kalimat-kalimat bahasa Arab yang berhubungan dengan memuta’addikan Fi’il Lazim. 3. Siswa mampu menulis dengan tulisan indah.

1 .ةياآلت لةئن األسع أجب. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI!

أين زار حلمي ؟. 1 لماذا حسني يساعد حلمي ؟. 2 ما هي مشكلة حلمي ؟. 3 ماذا قال تعالى ؟. 45 .سح عي ملمح بذه نني ؟إلى أي

2 .ةدعالم اتمار الكليتباخ يأتا يماغ مرأل الفما

Isilah titik-titik di bawah ini dengan memilih kata-kata yang tersedia.

-حسـني -ار ز -المكتبة -التعاون -يعمل -فرح : الكلمات المختارة تزهج- كرسي- ة -طلبداعسا -موناوعت - اجتحي

.تريد -جاء -اإلثم -

.علي بيت حسن. .......... 1 أن تساعدني ؟.............. هل . 2 .حسني بمشكلة ال يستطيع تحليلها. .............. 34 ............ .هداعسأن ي هقيدص نان مفيص.

18

.األعمال الصالحة دائما.............. زهدي . 5 .صديقه حلمي............... وعد حسني . 6 .من األعمال الصالحة....... ........هو يرى أن . 7 .على البر والتقوى. ................ 8 ...............ذهب حلمي مع صديقه حسني إلى . 9

10 . يالت با الكتهيثا فحا بمي........... هلما حهإلي. لى المكتبة ؟إ................ متى . 11 .والعدوان............ وال تعاونوا على . 1213 ................ .هلتكشل محي للمح. 14 . دعس ..............ةداعسل الممبع. .األطعمة إن شاء اهللا. ............ 15

تحسين الخط. 3TULISAN INDAH

يسلودط األنالخ

ريلكث ودع لك

19

ولك ألف صديق

لقليل

Anda punya seorang musuh sudah terlalu banyak,

tapi mempunyai seribu teman masih terlalu sedikit.

ــمعاجةــر ULANGAN

1. Istima’ : Siswa menyimak kembali wacana percakapan yang ter-

dapat di dalam pelajaran ke 1 tentang الاآلم (Cita-cita),

pelajaran ke 2 tentang ةامالع قافرالم (Kepentingan

umum), dan pelajaran ke 3 tentang ةبكتالم (Perpus-

takaan). 2. Takallum : Siswa mempraktekkan ketiga wacana percakapan di atas.

20

3. Qawa’id : Siswa menerapkan kaidah bahasa Arab yang terdapat di dalam pelajaran ke 1, ke 2 dan ke 3, dengan mengerja- kan kembali latihan-latihannya. 4. Mufradat : Siswa menghafalkan kosa kata yang terdapat di dalam pelajaran ke 1, ke 2, dan ke 3, dan menggunakannya se- cara lisan dan tulisan. 5. Qiraah : Siswa membaca kembali wacana teks yang terdapat di dalam pelajaran ke 1, ke 2, dan ke 3, baik membaca nyaring maupun membaca pemahaman. 6. Kitabah : Siswa mengerjakan kembali bahan menulis yang terda- pat di dalam pelajaran ke 1, ke 2, dan ke 3.

ابعالر سرالد

PENDIDIKAN= التربية

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana yang dibacakan oleh Guru. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

ميرة :ممفاط: مساء النور يا مريم مساء الخير يا فاطمة

طبعا، مادام الحوار عن الخير هل عندك فرصة للحوار ؟

21

أرى التربية في بالدنا متقدمة ماذا رأيت عن التربية في بالدنا ؟هل عرفت التعليم اإللزامي لتسع

سنوات ؟على تقدم نعم، عرفته، وذلك دليل التربية في بالدنا

يجب على كل إندونيسي أن يدرس ما المراد بذلك ؟اتونس عسلى األقل تع ةسردي المف

ما هي الشهادة التي سينالها التلميذ بعد تسع سنوات من الدراسة ؟

ميذ شهادة المدرسة الثانويةسينال التل

سيقع ارتقاء القوة اإلنسانية في بالدنا يسيون ؟ماذا سيقع إذا عمله اإلندونةنيالثم كتوبلى أجع ا لككرا، إلى اللقاء شفوع

همليا عافوافا خعة ضيذر هملفخ نا مكورت لو نيالذ شخلي9النساء (و (

Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah yang mereka khawatir terhadap

(kesejahteraan) mereka. 3. QAWA’ID : Siswa memahami perbedaan Mu’rab dan Mabni.

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

1 . كدنل عةهصل فرارلوا. 1 ؟ حب م ادرالمك؟ ذل . عرفته، نعم. 2 . متقدمةنا بالدفي التربيةأرى . 2

برعالم: Berubah bunyi ujung

:المبني Tidak berubah

1 . دفرم مسة : اصة -/ فر /-ة ابتا / كب/ ب

1 . امفهتسل : اا -هم- نم- نأي- كيف -كم -متى

22

بين/ بين / كتابان : مثنى . 2 ن / هذانن/ ذيذي ن / اللذانن / ذيذي

2 . رائما : الضأن- نحن- تا -أنمتأن متأن- تأن- نتأن- وه هن -هي -هم -هما

3 .ذكرالم عمن:جوملسم / نيم /ني3 م .رالج فورح: نإلى -م- يلى -فع تلك -هذه -ك ذل -هذا : اإلشارة . 4 ت/ ت / مسلمات :جمع المؤنث. 4

أولئك -هؤالء تحت -وراء -أمام -عند : الظرف . 5 ب / با / كتب : جمع التكسير. 5

قفو- نيمال -يمش- انبج 6 . ارعضل معف : بكتي / ب /ل. 6 بعاض فل : مخد- لسج- بكت اكتب -اجلس -ادخل : فعل أمر . 7 الذين -الذي : الموصول . 8

يي –التالالئ ال -أجل -بلى -نعم : حرف جواب

4. MUFRADAT : Siswa menghafal kosa kata baru dan menggunakannya di dalam kalimat.

المفردات الجديدةKOSA KATA BARU

/ Selama مايدوم -مادامSelamat Sore النور/ مساء الخيرSelagi

كدنع Engkau punya أىى -رري Melihat / Berpendapat

Maju يتقدم -تقدمKesempatan فرصةاروالح Percakapan فرع- رفعي Mengenal /

Mengetahui ريالخ Kebaikan بجو- جبي Wajib

23

Belajar يدرس -درسPendidikan يةالترب / Naik يرتقي -ارتقى Negara kita بالدنا

Meningkat ياماإللز ميلعالتاتونع سستل

Wajib Belajar Sembilan Tahun افقو- قافوي Setuju

Ingat يتذكر -تذكرSumber Daya Manusia القوة اإلنسانية Sumber Daya القوة الطبيعية

Alam رشتنا- رشتني Tersebar Meraih ينال -نال Sekolah-sekolah Negeri مدارس حكومية

Sekolah-sekolah مدارس أهليةSwasta يشى -خشخي Takut /

Khawatir -جواب ج أجوبة

Jawaban ببس- يببس Menyebabkan

ديدج Baru كرت- كرتي Meninggalkan ادرالم Yang dimaksud فعر- فعري Meningkatkan

جامنرالب Program / Acara افخ- افخي Takut

معلى -نل -بأج Ya, / betul ال Tidak / bukan 5. QIRAAH : Siswa mampu membaca nyaring dan membaca pemahaman ter

hadap wacana teks di bawah ini.

WACANA TEKS والشرط أن يكون . وافقتها فاطمة بشرط. طلبت مريم من فاطمة فرصة للحوار ف ارورالحيخ الى . يعت ا قالهة ممفاط تذكرت " : نإال م ماهوجن نر ميكث يف ريال خ

".أمر بصدقة أو معروف أو اصالح بين الناس فاطمة أن التربية في بالدنا أجابت . سألت مريم فاطمة عن التربية في بالدنا لقد انتشرت المدارس في جميع نواحي بالدنا، إما المدارس الحكومية وإما . متقدمة

إذا عمل . يل آخر على تقدمهاوالتعليم اإللزامي لتسع سنوات دل. المدارس األهلية 24

وارتقاء القوة . اإلندونيسيون هذا البرنامج فسوف ترتقي القوة اإلنسانية في بالدناةيعالطبي ةالقو فعر ببسي ةانيساإلن.

يرم تافرحنبالد يف ةبيرن التا عديدا جلمع جدا تهة، ألنمفاط ةوببأج م .

6. KITABAH : 1. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana teks. 2. Siswa mampu memilih kata-kata yang tepat untuk melengkapi kalimat-kalimat bahasa Arab. 3. Siswa mampu menulis dengan tulisan indah.

1 . ةياآلت لةئن األسع أجب! JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI!

ماذا طلب مريم من فاطمة ؟. 1 هل وافقتها فاطمة ؟. 2 ما الدليل على تقدم التربية في بالدنا ؟. 3 مي لتسع سنوات ؟ماذا سيقع إذا عمل اإلندونيسيون التعليم اإللزا. 4 لماذا فرحت مريم بأجوبة فاطمة ؟. 5

2 .ةياآلت ةارتخالم اتمبالكل يأتا يماغ مرأل الفما. Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata-kata pilihan berikut.

التربية -شرط -فرصة -يجب -التعليم اإللزامي -رأيت : الكلمات المختارة

يقترت- ةوبأج- امادة -ممقدتم -مقدت- تطلب- قاله .رفع -اإلندونيسيون

1 . كدنل عار ؟............ هولحل .الحوار عن الخير............ طبعا، . 2 عن التربية في بالدنا ؟........... ماذا . 3

25

...............أرى التربية في بالدنا . 45 . فترل ع؟... .................ه اتونع سستل .التربية في بالدنا.......... نعم، وهو دليل آخر على . 67 ........... .اتونس عست سردأن ي سينيودلىكل إنع. .مريم من فاطمة فرصة للحوار. ........... 8 ............... -وافقتها فاطمة ب . 9

.تعالى................. تذكرت فاطمة ما . 10 .في بالدنا.............. سألت مريم فاطمة عن . 11 .التعليم اإللزامي لتسع سنوات............ عمل . 12 .القوة اإلنسانية في بالدنا......... . ...1314 . ببسي ةانيساإلن ةقاء القوترا ...........ةيعالطبي ةالقو. .فاطمة............. ـفرحت مريم ب. 15

تحسين الخط. 3

TULISAN INDAH ط النالخيخس

س�مة ا)نسان في 26

حفظ اللسان

Keselamatan manusia terletak pada pemeliharaan lidahnya.

سامالخ سرالد ةعمالة الجص =SHALAT JUM’AT

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana yang dibacakan oleh Guru. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

دمأح: مالس:

27

كمليع الم؟ الس ةمدخ أي ،المالس كمليعو موان هذا اليبعا تة ؟ أنارحالب لكغا شم

البيزلنالم اجبالو لتمة عان ؟ ارحبعت تاذا أنمل نم مبكرا وانهض مبكرا تسعد لك الحياة رأيت أن السبب قلة النوم

أي يوم اآلن ؟ هل عليك واجب ديني هذا اليوم ؟ةعمالج مواآلن ي ريوأن د عم ،تسيا نذن أنؤم في مسجد المدرسة أين تكون مؤذنا ؟

السيد عبد اهللا، مدرس اللغة العربية من الذي سيخطب ؟ بعد سنة، إن شاء اهللا متى تريد إلقاء الخطبة ؟

جربت مرتين ولم أستطع هل جربت في إلقاء الخطبة ؟ سأعمل إن شاء اهللا جرب والحظ تكن عارفا

اهللا وذروا يا أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلوة من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكرعين. البولمعت متإن كن لكم ريخ كمة . (ذلعم9: الج(

Hai orang-orang yang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat pada hari Jum'at, maka bersegerlah kamu untuk mengingat Allah dan tinggalkanlah jual-

beli. Yang demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui. 3. QAWA’ID : Siswa memahami bentuk “Idhafah” dan ketiga ma’nanya.

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

1 .ةمدخ ؟ أي 2 . ببأن الس تأيمرولة النق.

3 . ياف جدسمةسردلم.

28

4 . دياهللالس دبع ،ةبرالع ةاللغ سردم. 5 .ةنس دعاء اهللابإن ش ،.

اإلضافة

:بمعنى الالم Bermakna : kepunyaan

نى منعبم: Bermakna : asal dari

يى فنعبم: Bermakna : di dalam

دمحم ابتب كذه ماتخ مر موانصض صالة الليل خاتم فضة عبد اهللا

صالة العشاء لباس الحرير رسول اهللا صالة الصبح لباس القطن مدينة الرسول

دالم جدسمةسر ذاء الجلدر حالة الظهص ةاللغ سردم ل الجلدعر نصالة العص صالة المغرب حزام الجلد صديق سالم

صوم اإلثنين بيت الزجاج حبيب الرحمن

4. MUFRADAT : Siswa menghafal kosa kata baru dan menggunakannya di dalam kalimat bahasa Arab.

المفردات الجديدة Menyibukkan يشغل -شغل Lelah تعبان

Tidur ينام -نامSibuk مشغول

29

Bangun/Bang ينهض -نهضTadi malam البارحةkit

يزلنالم اجبالو Pekerjaan rumah دعس- دعسي Bahagia

Lupa ينسى -نسيKurang tidur قلة النومنييد اجبو Tugas agama طبخ- طبخي Khutbah

Mencoba يجرب -جربPadahal مع أنريود Giliranku ظظ -الحالحي Mencatat

ةطبلقاء الخا Menyampaikan khutbah حصنتسا- حصنتسي Minta nasihat

ببالس Sebab اكربم Bersegera Sekarang hari أي يوم اآلن ؟

apa ? اانيأح Kadang-kadang

Setahun lagi بعد سنةHidup الحياةاتخم Cincin بذه Emas

Perak فضة Sepatu حذاء Sutera حريرSendal نعلامزح Sabuk قطن Katun / kapas اسبل Pakaian اججز Kaca

5. QIRAAH : Siswa membaca nyaring dan membaca pemahaman.

WACANA TEKS

. ت سالم، وهكذا سالم يزور بيت أحمدأحمد يزور بي. أحمد صديق لسالم دمأح حصنتسي مالا سانيأحا، ومالس حصنتسي دما أحانيأح.

30

اللي لكت يف همول نقى يتح ،يزلناجب المل الومل بعوغشم دمأح لةلي ذاتلة .نم مبكرا وانهض : " هو يستنصح سالما، فقال سالم . وفي الصباح شعر أحمد بالتعب

".مبكرا تسعد لك الحياة ةنس دعا بباطن خكوأن ي مالى سنمتلقاء ال. يا يف برج لقد هقائدأص امأم ةطبخ

عطتسي لمن ويترل مي الفصف . هلبقو دمأح حصارفا : " فنع كنظ تالحو برج ." دعودمة أححيصل نمعأن ي هفسن مالس.

6. KITABAH : 1. Siswa menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana. 2. Siswa melengkapi kalimat dengan memilih kata-kata yang tepat. 3. Siswa menulis dengan tulisan indah.

!األسئلة اآلتية أجب عن. 1JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI!

من صديق أحمد ؟. 1 ماذا يعمل الصديقان ؟. 2 من المشغول بعمل الواجب المنزلي ؟. 3 ما هي نصيحة سالم ألحمد ؟. 45 .يصن يا هم ؟مالسل دمة أحح

2 .هإلي افضأو الم افضالم نم ةباسنالم اتمبالكل يأتا يماغ مرأل الفما.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata-kata yang tepat, baik berupa

Mudhaf atau Mudhaf Ilaih.

31

رسول -سنة -خاتم -اإلنسان -اهللا -الزجاج -صالة : لمختارة الكلمات ا سردم- موي- جدسة -محيصان -نضمر- ل -الجلداللي- ابتك.

.اإلثنين........... اآلن . 12 .بع دياهللا الس د .............ةبيرالع ةاللغ. .اهللا.............. أشهد أن محمدا . 34 . يف ةعمالة الجص يدؤي مالس ............ةسردالم. 5 . كاحل اهللا............ النوسر. 6 .معأن ي دريي مالل س ................دمأح. .ذهب............... عند بنصر فاطمة . 78 . موالم صاإلس كانأر نم ابعالر كنالر................. .في حفظ اللسان.............. سالمة . 9

..................المدرس يلبس حذاء . 1011 . تيب جدسالم................. .ليال.............. المسلمون يؤدون صالة . 1213 . تياج............ بجالز نم عونصم تيب وه. 14 ............ .دمحمل ابتك وه دمحم. .الظهر هي صالة مفروضة في وقت الظهر... . ..........15

تحسين الخط. 3

TULISAN INDAH

32

يفط الكوالخ

� ا������ � أو��

�� ا����اوي

Memelihara kesehatan lebih baik dari pada berobat

33

سادالس سرالد

PEKERJAAN= األعمال

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana percakapan. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

ودمحم: دمأح: دمأح يا أخة يديعس كلتلي ودمحا مي كاربم ديعس

كقائبل تررس يقلتا ال نطالم ،كا كذلأنو أسكن اآلن بجاكرتا، وأنت ؟ أين تسكن اآلن ؟

داخل باندونج أو خارجها ؟ الأزال أسكن بباندونجةنيدط المسة ؟واريالز دريى تتة ، مراشبلة، ماللي ههذ

أنا مدرس بالمدرسة اإلبتدائية، وأنت ؟ شكرا، ما شغلك اليومي ؟يمكوالح اترع الطائنصم يل فاما عأن ركبي ريهالش كباتع، ربالطب

ةادبلعا لنالمأع عيمهللا، ج دمالح كنسا أحا. مة ؟ مياسرالد كتنهم يه أنا مهندس، متخرج من معهد باندونج

؟ الع تأنو ،ولوجيكنلتل يال أنا متخرج من المعهد العالي لعلوم

سرى أدتم، حيلعالتو ةبيرالت واهللا يبارك فيك بارك اهللا في عملك الصالح

اعمل لدنياك كأنك تعيش أبدا، واعمل آلخرتك كأنك تموت غدا

34

Bekerjalah untuk kepentingan Duniamu seolah-olah kamu akan hidup selama-lama-nya dan bekerjalah untuk kepentingan Akhiratmu seolah-olah kamu akan

mati besok.

3. QAWA’ID : Siswa memahami perbedaan Zharaf Zaman (keterangan waktu) dan Zharaf Makan (keterangan tempat).

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI!

1 . كنا اآلنأستاكربج. ا ؟خرجهالمدينة أو داخل. 2

.المدينة وسط. 34 . هلةهذة، الليراشبم.

انمالز فظر: كانالم فظر: جانب. 1 صباحا . 1 وسط. 2 نهارا. 2 قريب. 3 مساء. 3 عند. 4 ليال. 4 لدى. 5 غدا. 5 أمام. 6 دقيقة. 6 وراء. 7 ساعة. 7 يمين. 8 يوما. 8 شمال. 9 أسبوعا. 9

فوق. 10 شهرا. 10

35

تحت. 11 سنة. 11

4. MUFRADAT : Siswa menghafal kosa kata baru dan menggunakannya dalam menyusun kalimat, baik secara lisan maupun tulisan.

المفردات الجديدة

Bertemu يلتقي -التقى Sudah lama طالما

Saya senang سررتSekarang اآلن

كقائبل Bertemu anda كنس- كنسي Tinggal يموالي لكغش Kesibukanmu

sehari-hari الال أز Saya masih اترالطائ عنصم Tempat industri

pesawat terbang كنسا أحم Alangkah baiknya engkau

Berkunjung يزور -زارKapankah متى Masuk يدخل -دخل Gaji bulanan يراتب شهر

Keluar يخرج -خرجProfesi مهنة Mengadakan يعقد -عقدKaryawan عامل

سدنهم Insinyur ىرج- ريجي Lari / Berjalan ميمح قيدص Teman akrab اءلساءل -تستي Saling

menanyakan اعمتجانجيرختالم

Pertemuan alumni ظن- ظني Mengira

اناورجتم Bersebelahan لسج- سلجي Duduk Berdiri يقوم -قامPercakapan hangat المحادثة الحارة

Bersantap يتناول -تناول Hubungan العالقة 36

رالفطو Makan Pagi ىأد– يدؤي Menunaikan Hidup يعيش -عاشMakan Siang الغداء Mengajar يدرس -درسMakan Malam العشاء

5. QIRAAH : Siswa membaca nyaring dan membaca pemahaman.

WACANA TEKS

هأن عم ،دمأح عم دومحم يقلتا ال يطالمانميمح قانيدا صم . تقدا عم دنعالمدرسة ليلة اجتماع المتخرجين هما جلسا متجاورين، فجرت المحادثة الحارة

بجاكرتا ومحمود يسكن فكان أحمد يسكن . أوال، هما تساءال عن المسكن. بينهماوبعد ذلك، هما تساءال عن . ووعد أحمد زيارة بيت محمود في تلك الليلة. بباندونج

ال فامع دومحما وسردم دمم، فكان أحوا كل يملهغش يل الذمالع اترع الطائنصم ييمكوالح. ناء مشا يم ريتشأن ي به عيطتسي ركبي ريهالش دومحم باتأن ر دمأح ظن

.إن جميع أعمالنا للعبادة: فقال محمود . حوائج الدنيا م جرخت جرختو ،سدنهم وهو جيلووكنلتل يالج العوندانب دهعم نم دومح

سردم وهم ويلعالتو ةبيرم التلوعل يالالع دهعالم نم دمأح. 6. KITABAH : 1. Siswa menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana teks. 2. Siswa melengkapi kalimat-kalimat bahasa Arab. 3. Siswa menulis dengan tulisan indah.

1 .ةياآلت لةئن األسع أجب !

ما هي العالقة بين محمود وأحمد ؟. 1 من الذي يسكن بجاكرتا وماذا يعمل ؟. 2

37

من الذي يسكن بباندونج وماذا يعمل ؟. 3 ماذا قال محمود ألحمد ؟. 45 .الد دومحة منهم يا هة ؟مياسر

2 . كانأو الم انمالز فبظر يأتا يماغ مرأل الفما! Isilah titik-titik di bawah ini dengan Zharaf Zaman atau Zharaf Makan.

وراء -أمام -فوق -تحت -يمين -وسط -عند -غدا : الكلمات المختارة

.صباحا -نهارا -ليال -مساء -شهرا -سنة -أبدا

1 . سردالم مقوي ..............ذيالمالت. 2 . رل الفطواونتن نحن.............. 3 . موأملي المصاماإل............. يم. ..............يتناول الناس الغداء . 4 .األرض.............. السماء . 56 . دجهالة التن صودؤن يوملسالم........... 7 . ضاء............. األرمالس. 8 . رصلي العصن نحن................... 9 . سلجي دومحمو ،دومحال ممش سلجي دمأح .........دمأح.

................نؤدي صوم رمضان . 1011 . امالع جدسالم ................ةنيدكل م. ..............يدرس التالميذ في كل فصل . 12 ربهم يرزقون....... وال تحسبن الذين قتلوا في سبيل اهللا أمواتا بل أحياء . 13

38

14 . شيعت ككأن اكيندل لمعا............... 15 . تومت ككأن كترل آلخماعو..............

ين الخطتحس. 3TULISAN INDAH

يفط الكوب(الخ(

خي القوي المؤمن ◌

وأحب إلى هللا من عيف المؤمن الض

39

Mukmin yang kuat lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah

dari pada mukmin yang lemah

ــمعاجةــر ULANGAN

1. Istima’ : Siswa menyimak kembali wacana percakapan pela-

jaran ke 4 tentang ةبيرالت (Pendidikan), pelajaran

ke 5 tentang ةعمالة الجص (Shalat Jum’at), pelajaran

ke 6 tentang الماألع (Pekerjaan).

2. Takallum : Siswa mempraktekkan ketiga wacana percakapan. 3. Qawa’id : Siswa menerapkan kaidah bahasa Arab yang terdapat di dalam pelajaran ke 4, ke 5, dan ke 6, dengan me- ngerjakan kembali latihan-latihannya. 4. Mufradat : Siswa menghafalkan kosa kata yang terdapat di dalam pelajaran ke 4, ke 5, dan ke 6, dan menggunakannya baik secara lisan maupun tulisan. 5. Qiraah : Siswa membaca kembali wacana teks yang terdapat di dalam pelajaran ke 4, ke 5, dan ke 6, baik membaca nyaring maupun membaca pemahaman.

40

6. Kitabah : Siswa mengerjakan kembali bahan menulis yang terda pat di dalam pelajaran ke 4, ke 5, dan ke 6.

سرالد ابعالس حة ــالص =KESEHATAN

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana percakapan. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

ديعس: مالس: أهال بك، كيف حالك ؟ أهال وسهال ومرحبا

كتاربزي تررهللا، س دمر، الحيا بخأن بضريم كأن ربالخ نيلغ صديقنا صفيان، ماذا أصابك ؟ نعم، قبل شهر، من أخبرك ؟

لعلك تدري، ما السبب ؟ أصابني المغص والحمىنم مبكر : ال أتذكر المقالة ال أز السبب قلة النوم وتأخر األكل

وانهض مبكرا تسعدلك الحياة

41

ال تؤخر عمل اليوم إلى : قال النبي ليةأنا نسيت، ألهتني الواجبات المنزدالغ

ةحالص ةمنع فظحل كذلو ،معن اويدالت نلى مأو ةحفظ الصح كتحيصلى نا عكرر شبالصو قى بالحاصوتن نحا نمإن وأنا كذلك، مع السالمة ما أسعدني بهذا اللقاء

كنا قوم ال نأكل حتى نجوع وإذا أكلنا ال نشبع) : ص ( النبي قال Nabi SAW. bersabda : “Kita adalah orang-orang yang tidak makan sebelum

terasa lapar, dan apabila makan tidak sampai kenyang 3. QAWA’ID : Siswa memahami Jumlah Ismiyyah (struktur kalimat nominal) yang terdiri dari Mubtada dan Khabar.

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

أنا بخير. 12 .تسيا نأن

السبب قلة النوم.34 .اويدالت نلى مأو ةحفظ الصح

Predikat: خبر ال Subjek: المبتدأ

بخير أنا نسيت أنا

ببم السولة النق ةحفظ الصح اويدالت نلى مأو

تلميذة/ تلميذ أنا 42

نحن ذانيلمت /انذتيلمت تلميذات/ تالميذ

دمأح ذتيلم مالس و دمأح ذانيلمت

نسحو مالسو دمذ أحيالمت تلميذة فاطمة

بنيز ة ومفاط انذتيلمت تلميذات فاطمة وزينب وخديجة

4. MUFRADAT : Siswa menghafalkan kosa kata baru dan menggunakannya, baik secara lisan maupun tulisan.

المفردات الجديدة

Selamat أهال وسهال ومرحباdatang ربالخ نيلغب Katanya

Sebulan yang شهر قبلlalu لغلغ -ببي Mencapai /

sampai صغالم Sakit perut ربأخ- برخي Memberi

tahukan Menimpa يصيب -أصابDemam الحمىاعدالص Sakit kepala ىرد- ريدي Tahu /

mengetahui لكلع Barangkali

engkau سيى -نسني Lupa Terlambat تأخر األكل

makan ىأله- لهيي Melalaikan Mengakhirkan يؤخر -أخرKata mutiara المقالة

ةحفظ الصح Menjaga kesehatan ظففظ -ححي Menghafal,

Menjaga

43

اويدالت Berobat ىاصوى -تاصوتي Saling menasihati

فاألس Disesalkan ىضم- ضميي Berlalu Menyambut يرحب -رحبKesembuhan شفاءموقد Kedatangan ذكر- ذكري Mengingatkan Kembali يعود -عادContoh مثال

Terjerat يلدغ -لدغ Lupa نسيان Memahami يفهم -فهمSalah خطأرحج Lubang اكلم Setiap

5. QIRAAH : Siswa membaca nyaring dan membaca pemahaman.

WACANA TEKS

ضريا مديعا سمقهيدا بأن صمالان سفيص ربأخ . ربهذا الخ ،فاألس نلكورأختم .هفائش نم رهى شضم لقد .وديعس تيب مالس ارز كذل عم . موبقد ديعس بحفر .ثم جرت المحادثة الحارة بينهما. سالم

انحالص انملسم مالسو ديعة. سيالما إسمهثتادحم تلة . كانكشا مدجا وكلمنس أوقالةأو الم ويبالن ثيدا إلى الحادا عانم . يالل سقو كثال ذلم : ضهانا وكربم من

ذكر سالم هذه المقالة لينصف سعيد خطأه وال يعود إلى مثله، . مبكرا تسعد لك الحياةل لمسو هليلى اهللا عص بيل النن: قويترر محج نم نمؤغ الملدقال . ال ي ،رثال آخمو

لمسو هليلى اهللا عص بيالن ا قالهم مالس :دم إلى الغول اليمع رخؤهذ. ال ت ديعس فهما وةحالص ةمنع فظحث ليدالح.

6. KITABAH : 1. Siswa menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab untuk menjawab

44

pertanyaan-pertanyaan tentang wacana teks. 2. Siswa melengkapi kalimat-kalimat bahasa Arab dengan Mubtada atau Khabar. 3. Siswa menulis dengan tulisan indah.

1 . ةياآلت لةئن األسع أجب! 1 .ريا مديعا بأن سمالس ربأخ ن؟م ض لماذا يؤسف هذا الخبر ؟. 2 ماذا فعل سعيد عندما جاء سالم إلى بيته ؟. 3 ما هي المقالة التي قالها سالم ليكون اإلنسان سعيدا في حياته ؟. 45 . بيل النبقو ادرا الم؟) : ص(م دم إلى الغول اليمع رخؤال ت

!امأل الفراغ مما يأتي بالكلمات المناسبة من المبتدأ أو الخبر . 2Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang tepat baik Mubtada atau Khabar.

تخالم اتمة الكلار : انملسم- متأن- أسلى -رة -أوالمس- قيدص

يا -هأن- ريخ- نه- تيب- نحلة -نق . هما -رسول

1 . ةحفظ الصح.... .......اويدالت نم. 2 ............. .تسين. .الداء............... المعدة . 3 .تلميذة. ............... 4 .كل الدواء............ الحمية . 56 ............ .انسردم. 7 . دمض أحرم ببم........ ......سوالن.

45

8 ............ .اتحالص اتملسم . .سالم وأحمد............ صفيان . 9

.تالميذ مجتهدون. .............. 1011 . دمحاهللا.............. م. .نتعلم اللغة العربية. .............. 1213 . القوي نمؤالم ...........فيعن الضمؤالم نإلى اهللا م بأحو. 14 .............. .اناللس فظح يف انساإلن. 15 . مالسو ديعس .............انحالص.

تحسين الخط. 3

TULISAN INDAH ط الكوالخ يج(ف-(

ليم العقل الس في الجسم

46

ليم الس

Akal yang sehat terdapat pada badan yang sehat.

نالثام سرالد كاربان مضمر =RAMADHAN YANG DIBERKAHI

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana percakapan. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

يلطف: ادفؤ: كمليع المالس المالس كمليعو

يا فؤاد، غدا يوم أول من شهر رمضان، ستعدت لمواجهته ؟ هل ا

طبعا، استعدت جسما وروحا، وكيف أنت ؟

صوموا تصحوا: قال النبي ص إن شاء اهللا،استعدت ولو كنت مريضا

47

بالجسم والروح السليمان بماذ رحبت رمضان ؟ أؤدي الصوم والتراويح وتدرس القرآن ماذا ستعمل في رمضان ؟

نعم، موقعة بدر ونزول الوحي األول هل تتذكر ما حدث في رمضان ؟ في اليوم السابع عشر من رمضان متى حدث الحادثان ؟

بلغني الخبر أن استقالل بالدنا حدث في شهر رمضان، أليس كذلك ؟

استقالل بلى، ولعل استقالل بالدنا مبارك أيضا

ككالم ياهللا ف كارب كيف اركباهللا يو

كم اميالص كمليع با كتونآم نيا الذها أيي لكملع كملقب نم نيلى الذع با كت ) 183: البقرة . ( تتقون

Hai Orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu Shaum, sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa.

3. QAWA’ID : Siswa memahami bentuk ‘Adad Tartibi (bilangan bertingkat).

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI!

1 . موا يلغدان أوضمر رهش نم من رمضان السابع عشرفي اليوم . 2

Bandingkan Bilangan Biasa dengan Bilangan Bertingkat. (Untuk Mudzakkar / laki-laki)

يادع ددع Bilangan

Biasa بييترت ددع

Bilangan Bertingkat

يادع ددع Bilangan

Biasa بييترت ددع

Bilangan Bertingkat

يادع ددع Bilangan

Biasa بييترت ددع

Bilangan Bertingkat

داحل واألو رشع دأح يادالحرشع

داحو وعشرون

يادالح وعشرون

48

انثنا الثاني رشا عثنا رشع الثاني انثنا وعشرون

الثاني وعشرون

ثالثة الثالث عشر ثالثة عشر الثالث ثالثة وعشرون

الثالث وعشرون

أربعة الرابع عشر أربعة عشر الرابع أربعة وعشرون

ابعالر وعشرون

الخامس خمسة عشر الخامس خمسةرشع

خمسة وعشرون

سامالخ وعشرون

السادس ستة عشر السادس ستةرشع

ستة وعشرون

سادالسرشعنوو

سبعة السابع عشر سبعة عشر السابع سبعة وعشرون

ابعالس وعشرون

Bilangan Biasa dan Bertingkat untuk Muannats (Perempuan)

يادع ددع Bilangan

Biasa بييترت ددع

Bilangan Bertingkat

يادع ددع Bilangan

Biasa بييترت ددع

Bilangan Bertingkat

يادع ددع Bilangan

Biasa رت ددعبييت

Bilangan Bertingkat

إحدى األولى واحدة عشرة

الحادية عشرة

واحدة وعشرون

الحادية وعشرون

انتثنة اة الثانيرشا عتثنة ارشة عالثاني انتثنا وعشرون

الثانية وعشرون

49

ثالث الثالثة عشرة الث عشرةث الثالثة ثالث وعشرون

الثالثة وعشرون

عبة أرابعة الررشع عبة أرابعالر عشرة

عبأر وعشرون

الرابعة وعشرون

مخة سسامالخ سمخ عشرة

الخامسة عشرة

سمخ وعشرون

الخامسة وعشرون

تة سسادة السرشع تة سسادالس عشرة

تس وعشرون

السادسة وعشرون

عبة سابعة السرشع عبة سابعالس عشرة

عبس وعشرون

السابعة وعشرون

الثامنة ثمان عشرة الثامنة ثمان عشرة

ثمان عنوورش

الثامنة وعشرون

عسة تعاسة الترشع عسة تعاسالت عشرة

عست وعشرون

التاسعة وعشرون

4. MUFRADAT : Siswa menghafalkan kosa kata baru.

دالج اتدفرة المدي

Bersiap-siap يستعد -استعدBesok غداموي Hari امص- موصي Shaum Sehat يصح -صحUntuk -ل

Menyambut يرحب -رحبMenghadapi موجهة 50

مجس Badan ثدث -حدحي Terjadi لوو Walaupun ىي -أددؤي Menunaikan

Sampai يبلغ -بلغ Perang Badar موقعة بدرككذل سألي Bukankah

demikian ? أطاع- عيطي Menaati

Perintah-perintah أوامر اهللاAllah

بنتجا- نبتجي

Menjauhi

هياهون Larangan-larangan Nya كلف- كلفي Membebani

Menurut على وسعkemampuan ادز- دزيي Menambah

Demikian pula وكذلك الحالhalnya ىنع- نيعي Yakni

Memproklamirka يعلن -أعلنPeristiwa الحادثn

Memberkati يبارك -باركTurunnya wahyu وحينزول ال Mempelajari يتدرس -تدرسSebagaimana كما

Bertakwa يتقي -اتقى Kemerdekaan اإلستقالل Supaya لعل Negara kita بالدنا

5. QIRAAH : Siswa membaca nyaring dan membaca pemahaman.

WACANA TEKS

م ادفؤو يلطفانحالص انمللى . سع هياهون اننبتجياهللا و رامأو انعيطا يمه ".ال يكلف اهللا نفسا إال وسعها: "وذلك لقوله تعالى . وسعهما

51

لطفي . رمضان المبارك ذات يوم وهو في آخر شعبان، هما تحدثا عن ترحيب دعتاس لقد ،ادفؤ هقيدص يال فالح ككذلان، وضمب ريحرتل هفسن دأع ضريم وهو

دتح واويرالتم وواء الصألد هفسن دعوان، وضمر ةهاجوما لحورا ومجسآنس القرر. . لطفي عرض السؤال فيما بعد عما حدث في رمضان من تاريخ اإلسالم

وزاد لطفي بما حدث في . فأجاب فؤاد بالحادثين، هما موقعة بدر ونزول أول الوحي .بارك اهللا فيه. ندونيسيا، يعني إعالن اإلستقاللبالدنا إ

6. KITABAH : 1. Siswa menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana teks. 2. Siswa melengkapi kalimat-kalimat bahasa Arab. 3. Siswa menulis dengan tulisan indah.

1 . ةياآلت لةئن األسع أجب!

JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI!

لماذا ؟هل لطفي وفؤاد مسلمان عاصيان ؟ . 1 ماذا كلف اهللا لنا ؟. 2 عم تحدث لطفي وفؤاد في آخر شعبان ؟. 3 ما الذي حدث في شهر رمضان من تاريخ اإلسالم ؟. 4 هل أعلن استقالل بالدنا في شهر رمضان ؟. 5

.فراغ مما يأ تي بالعدد الترتيبي المناسبامأل ال. 2

Isilah titik-titik di bawah ini dengan ‘Adad Tartibi yang tepat.

1 . رهم شرحم رهش ..............ةريالهج ةنالس نم.

52

2 . كنالة رالص ............أر نالمماإلس كان. .في اليوم........... تناول العشاء وجبة . 34 . ةكعالر دعر بالظه الةص يف رياألخ دهشالت ليصأ المقري............ 5 . كنر جة الحادبع ...............اإلس كانأر نالمم. 6 . كنر ران بالقدماإلي ..............انماإلي كانأر نم. 7 . موي تبالس موع................ يوبي األسف. 8 . رهش طسأغس رهش ...............ةيحسيالم ةنالس نم. 9 .هان شبعش رهش ر ................ةريالهج ةنالس نم.

10 . رهش ربوأكت رهش ................ةيحسيالم ةنالس نم. 11 . رهش ةدي القعذ رهش ..............ةريالهج ةنالس نم. 12 . رهش ربسميد رهش............. ..ةيحسيالم ةنالس نم. .من رمضان.......................... نزول القرآن في اليوم . 13 .هجرية......................................... اآلن سنة . 14 .ةمسيحي......................................... اآلن سنة . 15

تحسين الخط. 3TULISAN INDAH

يفط الكود(الخ(

53

را وانھض نم مبكرا تسعد لك مبك

الحياة

Bersegeralah tidur dan bersegeralah bangun, niscaya hidupmu bahagia.

عاسالت سرالد فرالس =PERJALANAN

54

1. ISTIMA’ : Siswa menyimak isi wacana percakapan. 2. TAKALLUM : Siswa mempraktekkan wacana percakapan.

WACANA PERCAKAPAN

:مريم :فاطمة ميرم يتا أخر ييالخ احبة صمفاط يتززيا عر يوالن احبص

عر بالفرح والسعادةأش ماذا تشعرين في سفرنا هذا ؟ فرح كل منا وضحكنا سويا ما الذي يسعدك ؟

نعم، وهو التمتع بالمناظر الجميلة هل وجدت اآلخر ؟ تعب الطويلترويح النفس بعد ال ماذا استفدت من هذه الرحلة ؟ أريد أن أتفكر في خلق اهللا ماذا تعملين في أماكن النزهة ؟

ي السة فنيية دصخر اكنل هفر ؟ه الةي الصف رالقصو عما الجهنمو ،معن يريد اهللا بكم اليسر ما المراد بهذه الرخصة ؟

الحمد هللا أنت ماهرة وفصيحة

لوةالص نا مورقصأن ت احنج كمليع سض فليي األرف متبرإذا ضو . ) 101: النساء (

Jika kamu bepergian di muka bumi, maka tidak ada salahnya kamu mengqasar

Shalat.

3. QAWA’ID : Siswa memahami kedudukan Na’at (kata sifat).

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI!

55

1 . دعفس بالن حويرلتب الطويعالت. 2 . اكنل هنهية دصخةرفر ؟ يي السف

3 . عتمالتلةيمر الجاظنبالم.

وتعنالم: تعة :النتوعنالم: تعالن: بعل التة الطويصخة الرنييالد المجتهدة التلميذة المجتهد التلميذ

تهدةالمج التلميذة المجتهد التلميذ ذيلمالت هدتجالم ذةيلمالت ةهدتجالم

ذانيلمالت انهدتجالم انذتيلمالت انتهدتجالم المجتهدتين التلميذتين المجتهدين التلميذين

المجتهدات التلميذات المجتهدون التالميذ المجتهدات التلميذات المجتهدين التالميذذيالمالت نيهدتجالم ذاتيلمالت اتهدتجالم ابتل الكيمالج اسلة ةالكريمالج

انابتالك النيمالج انتاسالكر انلتيمالج بلة الكتيمالج اتاسلة الكريمالج

4. MUFRADAT : Siswa menghafalkan kosa kata baru.

المفردات الجديدة 56

حالفر Kesenangan رعش- رعشي Merasa Membahagiakan يسعد -أسعدKebahagiaan السعادةراآلخ Yang lain عتمت- عتمتي Bersenang-senang عتمالت Bersenang-senang فادتسا- ديفتسي Menarik manfaat راظنالم Pemandangan حور- حوري Mengistirahatkan Lelah يتعب -تعبIndah الجميل Berfikir يتفكر -تفكرWisata الرحلة

Ikut serta يشترك -اشتركMenyegarkan jiwa ترويح النفس Diselenggarakan ينعقد -انعقدKelelahan panjang التعب الطويلةهزالن ناكأم Tempat-tempat

rekreasi راوجت- راوجتي Bertetangga Tertawa يضحك -ضحكMakhluk Allah خلق اهللا

Mahal غال Kemurahan agama رخصة دينيةادرالم Yang dimaksud اويا/ سعم Bersama-sama

جامنرالب Acara اميال س Terutama لةافالح دقعم Tempat duduk bus ربكل ح Dengan bebas

5. QIRAAH : Siswa membaca nyaring dan membaca pemahaman.

WACANA TEKS

57

رب يا فكترتاش ميرمة ومفاطةهزن الناكلة إلى أمحالر وهو ذيالمج التامن . دقعان

طلةام العأي يف جامنرى . هذا البتن حيتاورجتم لةافالح دقعم يا فتلسج ميرمة ومفاطرثة بكل حادحا المعيطتست.

إن فرح جميع : أجابت مريم . سألت فاطمة عن شعور مريم في السفر المشتركين في السفر وضحكهم سويا في الحافلة جعالها سعيدة، السيما عند التمتع

لةيمر الجاظنبالم. استفاد جميع المشتركين من هذه الرحلة بترويح النفس بعد التعب الطويل

انحتاإلمو ةاسرلدل. 6. KITABAH : 1. Siswa menyusun kalimat-kalimat bahasa Arab dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang wacana teks. 2. Siswa melengkapi kalimat-kalimat bahasa Arab. 3. Siswa menulis dengan tulisan indah.

1 .ةياآلت لةئن األسع أجب Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini

ما هو برنامج التالميذ الذي اشتركت فيه فاطمة ومريم ؟. 1 متى ينعقد هذا البرنامج ؟. 2 كيف جلست فاطمة ومريم في مقعد الحافلة ؟. 3 ما الذي يسعد مريم في السفر ؟. 4 ماذ استفاد به التالميذ من تلك الرحلة ؟. 5

2 . باسنالم تعبالن يأتا يماغ مرأل الفما !

Isilah titik-titik di bawah ini dengan Na’at yang tepat. 58

السفلى -السليم -الناجحون -يم السل -العليا -القوي : الكلمات المختارة

فيعة -الضعتمالم- انتهدتجالم- انتحالالص- انحالالص- انهدتجالم جتهدات الم -الجديدة -الحميمين -الصالح -الصالحة -الصالحون

.يفرحون بعد اإلمتحان............ التالميذ . 1 ...............في الجسم ............ العقل . 23 . نمؤن ........... الممؤالم نإلى اهللا م بأحو ريخ.............. 4 . دالي.......... ..... دالي نم ريخ................ 5 . انذتيلمالت ..................انتاجحن. 6 . التحالر ..................نيركتشالم دعست. .غالية................ السيارة . 78 .ارثة الحادحالم ترج ن لقدقييدالص نية ب................. 9 . لدالو ..............هيدالول وعدي.

10 . ذاتيلمالت ..............اتاجحن. 11 . انلدا................ الوهميدالول انوعدي. 12 . ذانيلما............... التنانجح. 13 . الداألو ................هميدالون لوعدي. 14 . تا................. البنهيدالول وعدت. 15 . انتا................ البنهميدالول انوعدت .

تحسين الخط. 3

TULISAN INDAH

59

ويط الدالخاني

�رع �� � �� ���� �� ! � �� آ"�

Barangsiapa menanam pada waktu kecil, niscaya ia menuai hasilnya pada waktu besar.

ــمعاجةــر 60

ULANGAN

1. Istima’ : Siswa menyimak kembali wacana percakapan pela-

jaran ke 7 tentang ةحالص (Kesehatan), pelajaran

ke 8 tentang كاربان مضمر (Ramadhan yang diber-

kati), pelajaran ke 9 tentang السفر (Perjalanan).

2. Takallum : Siswa mempraktekkan ketiga wacana percakapan. 3. Qawa’id : Siswa menerapkan kaidah bahasa Arab yang terda- pat di dalam pelajaran ke 7, ke 8, dan ke 9, dengan mengerjakan kembali latihan-latihannya. 4. Mufradat : Siswa menghafalkan kosa kata yang terdapat di da- lam pelajaran ke 7, ke 8, dan ke 9, dan mengguna- kannya baik secara lisan maupun tulisan. 5. Qiraah : Siswa membaca kembali wacana teks yang terda- pat di dalam pelajaran ke 7, ke 8, dan ke 9, baik membaca nyaring maupun membaca pemahaman. 6. Kitabah : Siswa mengerjakan kembali bahan menulis yang terdapat di dalam pelajaran ke 7, ke 8 dan ke 9.