PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

CHECKS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 PULUNG

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh gelar S-1 di Program

Studi Pendidikan Matematika

SKRIPSI

OLEH:

NININ TRI ANJANI

NIM. 10321313

PROGRAM PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2014

ii

iii

iv

v

Motto

Disiplin adalah kunci sukses

Hargailah waktu yang diberikan saat ini dengan maksimal,

sebelum waktu itu diambil lagi

Apalah gunanya ilmu jika tidak diamalkan

Kalahkanlahdirimu sebelum mengalahkan yang lain

Berakit-rakit kita kehulu, berenang-renang ke tepian

Sukses bermula dari pikiranku. Sukses adalah kondisi

pikiranku. Bila aku menginginkan sukses, maka aku harus

mulai berpikir bahwa aku sukses, dan mengisi penuh pikiranku

dengan kesuksesan.

Allah tidak merubah nasib seorang hambanya, kecuali

hambanya sendiri yag merubahnya

Kesempurnaan hanya milik Allah, kekurangan hanya milik

kita

vi

Persembahan

Karya kecil ini kupersembahkan untuk:

- Kedua orang tuaku Bapak Wardi dan Ibu Mitun, terimakasih telah memberikan semangat dan doa sehingga ananda dapat menyelesaikan studi ini

- Kakak-kakakku yang memberikan dukungan serta kasih sayangnya

- Keponakan-keponakanku yang selalu memberikan kecerian dalam setiap hari-hariku

- Seseorang yang selalu memberikan motivasi dan nasehat-nasehat dalam mengerjakan karya ini Endrik Setyonugroho SE yang insya allah akan memimpinku dalam rumah tanggaku kelak

- Teman-teman seangkatan terima kasih atas bantuan dan kerjasama dalam mengerjakan karya sederhana ini, nita, fau, fari, venny, umi, bu heni perjuangan dalam kehidupan akan segera dimulai teman, tetap semangat untuk kalian semua

vii

ABSTRAK

Anjani, Tri Ninin, 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII

SMP Muhammadiyah 6 Pulung.

Pembimbing: Erika Eka Santi, M.Pd.

Kata kunci: Penerapan Model kooperatif Pair Checks Upaya Meningkatkan

Prestasi Belajar Matematika

Pendidikan dan pembelajaran adalah suatu proses yang sadar tujuan.

Tujuan dapat diartikan sebagai suatu usaha untuk memberikan rumusan hasil

yang diharapkan siswa setelah melaksanakan pengalaman belajar. Di kelas VII

SMP Muhammadiyah 6 Pulung masih terlihat siswa masih kurang melakukan

usaha-usaha dalam pembelajaran matematika yang mempengaruhi prestasi belajar

siswa menjadi menurun. Hal tersebut di duga disebabkan oleh metode

pembelajaran yang kurang tepat sehingga peran siswa dalam pembelajaran

matematika belum bisa maksimal. Penelitian ini bertujuan menerapkan model

pembelajaran kooperatif Pair Checks untuk meningkatkan prestasi belajar

matematika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Pulung.

Dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang

masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan

refleksi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Pair

Checks yang bertempat di kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Pulung. Hal yang

diteliti dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang meliputi 3 ranah

yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Dalam ranah kognitif data diperoleh dari

nilai tiap akhir siklus sedangkan pada ranah afektif dan psikomotorik diperoleh

dengan menggunakan lembar observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian

tindakan kelas ini jika siswa yang tuntas ≥70%.

Hasil penelitian pada siklus I siswa yang mengalami peningkatan prestasi

belajar terdapat 11 siswa sedangkan yang masih rendah terdapat 7 siswa sehingga

persentase ketutansan klasikal pada siklus I menunjukkan 61%. Peningkatan

terjadi pada siklus II dengan jumlah siswa yang tuntas terdapat 15 siswa

sedangkan yang tidak tuntas terdapat 3 siswa sehingga persentase klasikal

mendapatkan sebesar 83%. Peningkatan prestasi belajar matematika dari siklus I

ke siklus II sebesar 22%. Dengan persentase klasikal yang mencapai 83% maka

indikator keberhasilan telah tercapai.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,yang telah memberikan

rahmat, taufik, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga skripsi yang

penulis susun dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pair

Checks Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP

Muhammadiyah 6 Pulung”, dapat terselesaikan.

Salah satu tujuan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat yang harus

ditempuh untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada jurusan Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah

Ponorogo. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan

terimakasih kepada :

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan

kesempatan belajar dan menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah

Ponorogo.

2. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan

kelancaran administrasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Dr. Julan Hernadi, M.Si selaku Ketua JurusanPendidikan Matematika

FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan arahan

dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak/Ibu dosen serta karyawan di jurusan Pendidikan Matematika yang telah

banyak membantu penulis selama menimba ilmu.

ix

5. Ibu Erika Eka Santi, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Dosen Penguji yang telah banyak memberi petunjuk demi kesempurnaan

skripsi ini.

7. Bapak Parman,S.Pd.I, Kepala SMP Muhammadiyah 6 Pulung yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

8. Bapak Anto Puguh hariyadi. S.Pd, Guru matematika siswa kelas VII SMP

Muhammadiyah 6 Pulung yang telah membantu selama penelitian berlangsung

dan memberikan masukan yang sangat membantu.

9. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 6 Pulungyang telah terbuka dan banyak

membantu dalam penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

bisa penulis sebutkan satu persatu.

Dengan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, penulis yakin bahwa

skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari pembaca

sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi para pembaca.

Ponorogo, 14 Agustus 2014

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................................ii

SURAT PERNYATAAN.......................................................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................iv

MOTTO....................................................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................vi

ABSTRAK.............................................................................................................vii

KATA PENGANTAR..........................................................................................viii

DAFTAR ISI............................................................................................................x

DAFTAR TABEL................................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah....................................................................................1

B. Rumusan Masalah.............................................................................................4

C. Tujuan Penelitian..............................................................................................4

D. Manfaat Penelitian............................................................................................4

E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah......................................................6

F. Definisi Istilah...................................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................................7

A. Belajar...............................................................................................................7

B. Prestasi Belajar..................................................................................................7

1. Kognitif.......................................................................................................8

xi

2. Afektif.......................................................................................................10

3. Psikomotorik.............................................................................................12

C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.......................................12

D. Pembelajaran Kooperatif.................................................................................16

E. Model Pembelajaran kooperatif Pair Checks.................................................17

F. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks....18

G. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks...................19

H. Materi Pembelajaran.......................................................................................20

BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................26

A. Pendekatan Penelitian.....................................................................................26

B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan.....................................................28

C. Kancah Penelitian...........................................................................................28

D. Subyek penelitian............................................................................................29

E. Data dan Sumber Data....................................................................................29

F. Pengumpulan Data..........................................................................................29

G. Analisis Data...................................................................................................33

H. Prosedur Penelitian.........................................................................................35

I. Siklus Penelitian..............................................................................................37

J. Indikator Keberhasilan....................................................................................43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................................44

A. Deskripsi Penelitian........................................................................................44

B. Hasil Penelitian...............................................................................................45

xii

1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I...........................................................46

2. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II..........................................................59

C. Pembahasan.....................................................................................................71

BAB V PENUTUP.................................................................................................73

A. Kesimpulan.....................................................................................................73

B. Saran ...............................................................................................................73

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................74

LAMPIRAN...........................................................................................................75

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rancangan Penilaian Prestasi Belajar Matematika................................30

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran pada Ranah Afektif Dan Psikomotorik.................31

Tabel 3.3 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran..................................................38

Tabel 3.4 Rancangan Lembar Kerja Siswa............................................................40

Tabel 3.5 Lembar Rencana Pengamatan Afektif Siswa.........................................41

Tabel 3.6 Lembar Rencana Pengamatan Psikomotorik Siswa...............................41

Tabel 3.7 Lembar Penilaian Prestasi Belajar Matematika.....................................42

Tabel 4.1 Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Pulung............44

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian...............................................................45

Tabel 4.3 Analisis Hasil Tes Akhir Siklus I.........................................................56.

Tabel 4.4 Analisis Hasil Tes Akhir Siklus II.........................................................69

Tabel 4.5 Ketuntasan Prestasi Belajar Matematika Siswa.....................................71

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pembagian Kelompok Belajar Siswa.......................................... ..77

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I pertemuan I..............78

Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa I.....................................................................84

Lampiran 4 Kunci Lembar Kerja Siswa I..........................................................88

Lampiran 5 Kupon Siswa..................................................................................91

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I pertemuan 2.............92

Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa 2....................................................................98

Lampiran 8 Kunci Lembar Kerja Siswa 2.......................................................102

Lampiran 9 Kisi-kisi Tes Akhir Siklus I..........................................................105

Lampiran 10 Soal Tes Akhir Siklus I................................................................106

Lampiran 11 Lembar Jawab Siswa....................................................................108

Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus I...............................................109

Lampiran 13 Hasil Evaluasi Ranah Kognitif.....................................................111

Lampiran 14 Hasil Observasi Ranah Afektif.....................................................112

Lampiran 15 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik...........................................113

Lampiran 16 Analisis Hasil Tes Akhir Siklus I.................................................114

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II pertemuan 1..........115

Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa 3..................................................................122

Lampiran 19 Kunci Lembar Kerja Siswa 3.......................................................126

Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II pertemuan 2..........129

Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa 4..................................................................136

Lampiran 22 Kunci Lembar Kerja Siswa 4.......................................................140

xv

Lampiran 23 Kisi-kisi Tes Akhir Siklus II........................................................143

Lampiran 24 Soal Tes Akhir Siklus II...............................................................144

Lampiran 25 Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus II.............................................146

Lampiran 26 Hasil Evaluasi Ranah Kognitif.....................................................148

Lampiran 27 Hasil Observasi Ranah Afektif.....................................................159

Lampiran 28 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik...........................................150

Lampiran 29 Analisis Hasil Tes Akhir Siklus I.................................................151