sg.unesa.ac.idsg.unesa.ac.id/docs/pengambilan_sp_2017.pdfCreated Date: 2/28/2018 4:01:56 PM
eprints.uns.ac.id47).pdf · Created Date: 8/12/2013 1:56:43 PM
2
Kajian Keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bidang Bahasa dan Sastra lndonesia di Program Studi PGSD Universitas Sebelas Maret St. Y. Slarnet Pengembangan Model lnstrumen Sistem Pembinaan Profesionalisme Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Andayani dan Sarwanto Model Pembelajaran Debating Groups and Facts Finding pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Triyanto Peningkatan Penguasaan Keterampilan Ragam Hias Melalui Metode Pemberian Tugas dan Metode Drill Endang Widiyastuti, Lili Hartono, dan Adam Wahida Penyuntingan Gaya dan Format Buku llmiah Perguruan Ttnggt Mien Achmad Rifai Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Proses dan Hasil Belajar di Perguruan Tinggl Sarwiji Suwandi Tugas dan Fungsi Pembimbing Akademik di Perguruan Tinggi Hendrosaputro Pragmatik sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Multiintelegensia Bagi Mahasiswa Seni Rupa FKIP UNS dalam Memahami Maksud Sebuah Karya Seni Slamet Supriyadi Peran Penting Perpustakaan di Perguruan Tinggi: Potret UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Tri Hardiningtyas Peranan LPTK dalam Menyiapkan Calon Guru yang Berkepribadian Suharno l'.lll { ..,: r \ r-'*r ,/ *'1.jr,r
Transcript of eprints.uns.ac.id47).pdf · Created Date: 8/12/2013 1:56:43 PM
Kajian Keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanBidang Bahasa dan Sastra lndonesia di Program Studi PGSDUniversitas Sebelas MaretSt. Y. Slarnet
Pengembangan Model lnstrumen Sistem Pembinaan ProfesionalismeDosen FKIP Universitas Sebelas MaretAndayani dan Sarwanto
Model Pembelajaran Debating Groups and Facts Findingpada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Perguruan TinggiTriyanto
Peningkatan Penguasaan Keterampilan Ragam HiasMelalui Metode Pemberian Tugas dan Metode DrillEndang Widiyastuti, Lili Hartono, dan Adam Wahida
Penyuntingan Gaya dan Format Buku llmiah Perguruan TtnggtMien Achmad Rifai
Penelitian Tindakan Kelas Sebagai UpayaPeningkatan Mutu Proses dan Hasil Belajar di Perguruan TingglSarwiji Suwandi
Tugas dan Fungsi Pembimbing Akademik di Perguruan TinggiHendrosaputro
Pragmatik sebagai Sarana Mengembangkan KemampuanMultiintelegensia Bagi Mahasiswa Seni Rupa FKIP UNSdalam Memahami Maksud Sebuah Karya SeniSlamet Supriyadi
Peran Penting Perpustakaan di Perguruan Tinggi:Potret UPT Perpustakaan Universitas Sebelas MaretTri Hardiningtyas
Peranan LPTK dalam Menyiapkan Calon Guru yang BerkepribadianSuharno
l'.lll
{ ..,: r\ r-'*r ,/*'1.jr,r
Mooel PeMaeLAJARAN DrnRrrue Gnoups ANo Fncrs FruorruepADA PrrraBELA,ARnu PTUDTDTKAN PnrucRsru
Dr PeneuRUAN Trueer
TriyantoFakultas Keguruan dan llmu Pendidikan
Universitas Sebelas MaretE-mail: [email protected]
ABSTRACT: The aims of this research is to create a learning model for Pancasilaeducation which can be applied at higher education institutions in order to improve thestudents' awareness towards the values of Pancasila. This research is a developmentone whose objective, in this case, is to develop a learning modelfor Pancasila educationat higher education institutions. The research used an action research method with aparticipatory approach of the subject of the research. lts data consisted of primary andsecondary data. The data ere gathered through interview, observation, library research,and interactional group discussion. The results of the research show that (1) thelecturers and students view that Pancasila education has an important role in upholdingthe youth generation's morality; (2) the lecturing method still dominates Pancasilaeducation at higher education institutions: (3) the principal problem encountered inPancasila education is how to set the values of Pancasila to the students; and (4)based on the former, a learning strateg/ of Pancasila named "Challenging Models ofLearning Pancasila" is formulated. The main characteristic of the learning strategl isthat there are debating groups and fact finding. Through this learning strategy, thestudents can optimize all the learning potentials in terms of cognition, affection, andpsycho-motor so that the objectives of the learning are reached.
Keywords: learning model, Pancasila, higher education institutions.
PENDAHULUAN
Pancasila sebagai dasarl pandanganhidup, falsafah hidup, dan ideologi negarasejak 18 Agusurs 1945 merupakan salahsatu budaya bangsa yang sangat pentingyang perlu diwariskan kepada generasimuda melalui pendidikan. Oleh karena itu,Pancasila perlu diwariskan kepadagenerasi muda melalui pendidikan. Tanpausaha mewariskan Pancasila kepadagenerasi muda melalui pendidikan, negaradan bangsa akan kehilangan hasil budayaatau kultural sangat penting. Pendidikandi perguruan tinggi memegang perananyang sangat penting untuk memper-tahankan dan mengembangkan nilai-nilaiPancasila dalam kehidupan berbangsa danbernegara.
Menurut Pasal 2 Undang-UndangNomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional (UU Sisdiknas), asaspendidikan Indonesia berdasarkan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar(UUD) 1945. Berdasarkan Pasal 3 UUSisdiknas, Pendidikan nasional berfungsimengembangkan kemampuan dan mem-bentuk watak serta peradaban bangsayang bermartabat dalam rangka men-cerdaskan kehidupan bangsa, bertujuanuntuk berkembangnya potensi pesertadidik agar menjadi manusia yang berimandan bertalara kepada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehaL berilmu,cakap, kreatif, mandiri, danmenjadi warganegara yang demokratis serta bertanggungjawab. Artinya Pancasila menjadi dasardan pedoman bagi pengembangan ilmupengetahuan dan teknologi dalam duniapendidikan.
Pendidikan Pancasila sebagai bagiandari materi MPK memegang peranansangat penting dalam membentukkepribadian mahasiswa di perguruantinggi. Setelah menyelesaikan studi diperguruan tinggi, mahasiswa diharapkan
27
