Post on 04-Feb-2021
i
UPAYA PENINGKATANHASIL BELAJAR IPAMELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPEEXAMPLES
NON EXAMPLES SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR
NEGERI DUKUH 01 SALATIGASEMESTER II
TAHUN PELAJARAN2013/2014
SKRIPSI
untuk memenuhi sebagai persyaratan guru memperoleh gelar sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Emelia Ema
292010312
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Ema,Emelia.2014.Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Examples Non Examples Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Dukuh
01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana .
Kata kunci: Model Examples Non Examples, Hasil Belajar, IPA
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran dengan menggunaan model
examples non examplesuntuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 Sekolah
Dasar Negeri Dukuh 01. Sedangkan tujuan yang kedua adalah meningkatkan hasil
belajar IPA siswa V Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01dengan menggunakan model
pembelajaran examples non examples.
Jenis penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian tindakkan kelas (PTK)
dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan diakhiri
dengan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh
01 Salatiga yang berjumlah39 siswa. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif,
untuk instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes.
Dari kegiatan pembelajaran melalui model examples non examplesdengan
menggunakan contoh gambar dan benda konkrit di terapkan dengan langkah-langkah
yakni:1)Guru mempersiapkan gambar-gambar,2) Guru menempelkan gambar di
papan,3)Guru memberi petunjuk 4) Guru membentuk kelompok-kelompok,5) siswa
memperhatikan dan menganalisis gambar dengan bantuan benda konkrit.6) siswa
mempresentasikan hasil diskusi,7) guru bersama siswa menyimpulkan materi
pelajaran.Hasil yang diperoleh dari tindakan kelas telah terjadi peningkatan hasil belajar
siswa dari setiap siklus. Hal tersebut ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar kognitif
dari kondisi awal (pra siklus) mencapai 30 siswa dari 39 siswa dengan persentase76%,
kemudian siklus I meningkat menjadi 33 siswa dari 39 siswa dengan persentase 85% dan
terakhir pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 siswa dari 39 siswa dengan persentase
92%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran examples
non examples dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dalam proses pembelajaran
hendaknya siswa lebih aktif lagi dalam mengikuti pembelajaran guru harus lebih
kreatif,inovatif dalam menggunakan model pembelajaran yang menarik seperti model
examples non examples.
iii
iv
v
MOTTO
Tuhan memberi pelangi di setiap badai, senyum di setiap air mata, berkat di
setiapcobaan, lagu indah di setiap hembusan nafas dan jawaban di setiap doa.
Kesuksesan adalah kumpulan dari doa, keputusan, pilihan, usaha serta
tindakan setiap orang pernah mengalami kegagalan dan hanya satu hal yang
harus tetap dilakukan bangkit dan coba lagi!
Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepada
ku
(Filipi 4: 13)
Orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai dengan
bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil menabur
benih pasti pulang dengan bersorak-sorai sambil membawa berkas-berkasnya.
(Mazmur 126:5-6)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi yang sedehana ini penulis persembahkan untuk :
1. Tuhan Yesus Kristus, Juruselamatku yang setia dan luar biasa yang selalu
menopangku dimana pun serta dalam kondisi apapun.
2. Kedua orang Tuaku ( Ayah Duin dan Ibu Juliana) tercinta yang selalu
memberikan dorongan dan motivasi sehingga saya dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini
3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat yang
membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga.
4. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.
5. Kakak (Theres, Nana, Ilin, Erni) serta Abang (Edi) adik ( Emi) dan seluruh
keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
6. Adi Winanto,S.Pd.M.Pd.Selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari
awal hingga akhir penyusunan skripsi.
7. Some one special
8. Sahabatku (Farida, Yeni, Yesi, Iga,Maya), teman-teman seperjuanganku,
adik-adik tersayang ( dek Tondi,dek Asuan,)
vii
KATA PENGATAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya selama melakukan penelitian
dalam penyusunan skripsi ini penulis diberikan kesehatan, sehingga
terselesaikannya skripsi ini dengan lancar. Skripsi ini diberikan judul
“Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran
Kooperatipe Tipe Examples Non Examples (ENE) Pada Siswa Kelas V
SDN Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini menempuh waktu kurang lebih 5 bulan.Meskipun ada
banyak hal yang menghambat terlaksananya penelitian dan penulisan
skripsi ini, namun dengan segala ketabahan, akhirnya penulisan ini dapat
diselesaikan. Dan, penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana jika tanpa
adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan
membimbing dengan penuh kesabaran sehingga terselesaikannya skripsi
ini. oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak, yang telah memberikan
beasiswa kepada penulis sehingga penulis dapat melakukan studi
di Universitas Kristen Satya Wacana. Terimakasih atas
kesempatan itu.
2. Bpk Pdt. Prof. Drs. John A Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW
yang telah mengizinkan penulis untuk menuntut ilmu di
Universitas ini.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah
memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan.
4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang
memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan proposal
skripsi program studi PGSD FKIP UKSW.
5. Adi Winanto,S.Pd.M.Pd.selaku dosen pembimbing yang penuh
kesabaran dalam membimbing selama penulisan skripsi ini.
viii
6. Dr.Wasitohadi,M.Pd selaku dosen penguji satu yang penuh sabar
dalam membimbing saat ujian skripsi berlangsung.
7. Naniek Sulistya W,S.pd.M.si selaku wali studi yang telah
membimbing dan mengarahkan selama penulis melakukan studi
di kampus ini.
8. Arif Yuniarto,S.Pd.selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Dukuh
01 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
9. Murid-murid SD Negeri Dukuh 01 yang sangat berantusias
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
10. Ayah, Ibu, serta Keluarga tercinta yang selalu mendoakan dan
memberikan dorongan serta semangat kepada penulis.
11. Teman-teman semua yang telah membantu dan memberi
dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga
bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi semua pihak.
Penulis
Emelia Ema
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................. 3
1.3. Batasan Masalah.................................................................................. 4
1.4. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
1.6. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 7
2.1.1.Pengertian ModelPembelajaran…………………………………….. 7
2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif…………………………….. 8
2.1.1.2 Kelebihan Pembelajaran Kooperatif……………………………... 8
2.1.1.3 Kelemahan Pembelajaran Kooperatif…………………………….. 9
2.1.1.4 Pengertian Model Examples Non Examples……………………….. 9
2.1.1.5 Kelebihan Model Examples Non Examples………………………11
x
2.1.1.6 Kekurangan Model Examples Non Examples……………….......... 11
2.1.1.7 Langkah- Langkah Model Examples Non Examples……………... 12
2.1.2. Pengertian Belajar ............................................................................. 13
2.1.3. Pengertian Hasil Belajar .................................................................... 14
2.1.4. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar……………………….... 15
2.2 Hakikat Pembelajaran IPA SD ............................................................ 16
2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPA .......................................................... 16
2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ...................................................... 17
2.2.3 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................................................. 17
2.3 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................ 19
2.4 Kerangka Bepikir ................................................................................. 20
2.5 Hipotesis Tindakan............................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 23
3.1.1 Subjek Penelitian……………………………………………………. 23
3.1.2 Lokasi Penelitian……………………………………………………. 23
3.1.3 Waktu Penelitian……………………………………………………. 23
3.2 Variabel Penelitian…………………………………………………… 24
3.2.1 Variabel Bebas……………………………………………………...... 24
3.2.2 Variabe Terikat……………………………………………………… 24
3.3 Jenis Penelitian………………………………………………………. 24
3.4 Model Penelitian Tindakan…………………………………………...24
3.4.1 Siklus I………………………………………………………............. 26
3.4.2 Siklus II………………………………………………………………27
3.5 Jenis,TeknikPengumpulan Data dan Instrumen Penelitian………….. 28
3.5.1 Jenis Data…………………………………………………………… 28
3.5.2 Teknik Pengumpulan Data…………………………………………...29
3.5.3 Instrumen Penelitian…………………………………………………. 29
3.6 IndikatorKinerja…………………………………………………….. 32
3.7 Teknik Analisis data………………………………………………….. 32
3.8 Uji Prasyarat………………………………………………………….. 33
xi
3.8.1 Uji Validitas…………………………………………………........... 33
3.8.2 Uji Reliabilitas……………………………………………………...33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Penelitian………………………………………………. 35
4.1.1 Deskriptif Pra Siklus ( Kondisi Awal )………………………………. 35
4.1.2 Pelaksanaan Siklus I …………………………………………………. 37
4.1.2.1 Perencanaan……………………………………………………….. 38
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan/ Penelitian……………………………….... 38
4.1.2.3 Hasil Observasi Siklus I…………………………………………...39
4.1.2.4 Refleksi dan Tindak Lanjut……………………………………….. 42
4.1.2.5 Data Hasil Tindakan Siklus I ……………………………………..43
4.1.3 Pelaksanaa Siklus II………………………………………………….. 46
4.1.3.1 Perencanaan ………………………………………………………. 46
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan…………………………………………….. 47
4.1.3.3 Hasil Observasi Siklus II…………………………………………. 48
4.1.3.4 Refleksi dan Tindak Lanjut………………………………………. 50
4.1.3.5 Data Hasil Tindakan Siklus II……………………………………. 51
4.2 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,Siklus II………….. 53
4.3 Pembehasan Hasil Penelitian ………………………………………... 54
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .............................................................................................. 56
5.2 Saran ..................................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 61
xii
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.1 Hasil Tes Pra Siklus IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 01
Semester 2 Tahun Pelajaran 2013-2014…………………………… 3
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian…………………………………………………… 23
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Obsevasi Pembelajaran Model Kooperatif Tife
Examples Non Examples…………………………………………. 30
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes……………………………………………. 31
Tabel 3.4 Kriteria Indeks Penilaian Kualitatif……………………………….. 32
Tabel 3.5 Validitas Instrumen Soal Pos Tes…………………………………. 33
Tabel 3.6 Kriteria Indeks Reliabilitas……………………………………….. 34
Tabel 4.1 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sisaw Kelas 5
SD Negeri Dukuh 01 Pra Siklus ………………………………….. 36
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Pra Siklus…………………… 37
Tabel 4.3 Lembar Observasi Pembelajaran Model Kooperatif Tipe
Examples Non Examples(ENE) pertemuan 1 siklus I…………….. 40
Tabel 4.4 Lembar Observasi Pembelajaran ModelKooperatif Tipe
Examples Non Examples(ENE) pertemuan 2 siklus I……………. 41
Tabel 4.5 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V
SD Negeri Dukuh 01 Siklus I……………………………………. 44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01Siklus I ……………………45
Tabel 4.7 Lembar Observasi Pembelajaran ModelKooperatif Tipe
Examples Non Examples(ENE)pertemuan 1 Siklus II………….. 48
Tabel 4.8 Lembar Observasi Pembelajaran Model Kooperatif Tipe
Examples Non Examples(ENE) pertemuan 2 Siklus II………….. 49
Tabel 4.9 Nilai Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V
SD Negeri Dukuh 01 Siklus II……………………………………51
xiii
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Siklus II………………… 52
Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5………………….. 53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Kerangka berpikir Model Pembelajaran
Examples Non Examples……………………………………………. 21
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan…………………………………….. 25
Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Presentase Ketuntasan Hasil Belajar
Siswa Kelas 5 Negeri Dukuh 01.................................................... 53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 61
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 66
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Kunci
Jawaban Siklus I………………………………………………....... 71
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Kunci
Jawaban Siklus II…………………………………………………………………………….. 115
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklu I dan Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ......... 145
Lampiran 6 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I & Siklus II ................................. 158
Lampiran 7 Dokumentasi .................................................................................. 166