Post on 09-Apr-2019
i
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI
MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI
KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)
SULARMI A 53A100039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
v
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sularmi. A53A100039. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2013. 150 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi melalui bermain peran pada anak Kelompok B2 di TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2012. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitian ini adalah anak kelompok B2 jumlah 20 anak TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, teman seprofesi, dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumen dan wawancara. Data kemampuan berkomunikasi anak dianalisis dengan teknik komparatif, data proses pembelajaran dianalisis dengan teknik interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berkomunikasi anak, yaitu sebelum tindakan hasilnya 47,32%, siklus I 61,43% dan siklus II mencapai 82,14 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bermain peran dapat mengembangkan kemampuan berkomunikasi pada anak kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Metode bermain peran bisa dilaksanakan secara maksimal di dalam konteks penelitian ini dengan kondisi semua anak dilibatkan secara aktif di dalam kegiatan bermain peran. Kata kunci : kemampuan berkomunikasi, bermain peran
vi
MOTTO
Pendidikan membuat orang mudah dipimpin tetapi sulit digerakkan
Mudah diatur tetapi tidak mungkin diperbudak (Buku Seni Islam)
Dan masing-masing orang peroleh derajat sesuai dengan apa yang
dikerjakannya. Dan Tuhanmu tiada lalai akan apa yang mereka lakukan
(Al An’am : 132)
Obor yang telah padam, tidak bisa menyalakan obor yang lain
Guru yang tidak lagi belajar, tidak bakal bisa mengajar orang lain
(Robindramat Tagore)
Janganlah mendidik sebagaimana anda dididik, karena mereka akan
menghadap masa depan yang berbeda dengan jaman anda (Ali bin Abu
Tholib)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa puji dan syukur kehadirat Alloh SWT, karya ini aku
persembahkan untuk :
1. Ibuku tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayangnya
2. Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan dan kepercayaan
3. Anakku tersayang yang selalu memberikan semangat
4. Kakak-kakakku terima kasih atas doanya
5. Temanku semua yang telah membantuku
6. Bapak dan Ibu dosen terima kasih atas bimbingannya
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang
benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak
memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan
waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi berjudul “Upaya Mengembangkan Kemampuan
Berkomunikasi Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok B2 Taman
Kanak-Kanak Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang kemampuan
berkomunikasi anak yang dapat dikembangkan melalui bermain peran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi
5. Keluarga besar TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat atas bantuan dan kerja
samanya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di
berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah
SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia
pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis
mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis
sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5
D. Perumusan Masalah........................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Kajian Teori ................................................................................... 9
1. Kemampuan Berkomunikasi ................................................... 9
a. Pengertian Kemampuan Berkomunikasi ........................... 9
b. Bentuk-bentuk Komunikasi ............................................. 10
c. Pengembangan Bahasa Anak TK ..................................... 15
d. Tahap Perkembangan Bahasa dan Bicara Anak
Secara Umum ................................................................... 17
xi
2. Bermain Peran ....................................................................... 20
a. Pengertian Bermain Peran .................................................. 20
b. Jenis-jenis Bermain Peran ............................................... 22
c. Macam-macam Bermain Peran ....................................... 23
d. Fungsi Bermain Peran ..................................................... 26
e. Tujuan Bermain Peran ....................................................... 27
f. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Bermain Peran .... 28
g. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran .......... 29
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 31
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 33
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 36
A. Setting Penelitian .......................................................................... 36
1. Tempat Penelitian ..................................................................... 36
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 37
C. Jenis Penelitian ............................................................................... 37
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 39
E. Jenis Data ...................................................................................... 41
F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 42
1. Observasi .................................................................................... 43
2. Dokumentasi ............................................................................. 43
3. Wawancara ................................................................................. 44
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 44
H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 50
I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 53
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................. 53
1. Gambaran Umum TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat ...... 53
2. Visi, Misi, dan Tujuan TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat 53
3. Sarana dan Prasarana ............................................................ 54
xii
4. Keadaa SDM ........................................................................ 56
B. Hasil Penelitian ............................................................................. 58
1. Pra Siklus ............................................................................. 58
2. Siklus I .................................................................................. 60
3. Siklus II ................................................................................. 65
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 70
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 75
A. Kesimpulan ................................................................................... 75
B. Implikasi ........................................................................................ 75
C. Saran .............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
2.1 Pencapaian Perkembangan dan Indikator ............................................... 20
3.1 Pelaksanaan PTK ................................................................................... 37
3.2 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I........................................ 42
3.3 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan siklus II ....................................... 43
3.4 Indikator dan Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan
Kemampuan Berkomunikasi Anak dengan Menggunakan
Bermain Peran ......................................................................................... 49
3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan
Berkomunikasi Anak dengan Menggunakan Bermain Peran ................ 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
2.1 Alur Kerangka Berfikir ........................................................................ 34
3.1 Siklus Kegiatan PTK ........................................................................... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran hal
1. Daftar Nama Siswa Kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat 80
2. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I .................................... 81
3. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan
Berkomunikasi dengan Bermain Peran ................................................... 85
4. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 2 .................................... 105
5. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan
Berkomunikasi dengan Bermain Peran ................................................... 109
6. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Pra Siklus .....
7. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Siklus I..........
8. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Siklus II ........
9. Dokumentasi ...........................................................................................
SURAT PERNY ATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
Bismillahirrohmannirrohim
Yang bertanda tangan dibawah ini saya:
Nama : S ularmi
NIMINIRM
Fakultas /Progdi
Jenis
Judul Skripsi
: A. 53AI00039
: FKlP/ Pendidikan Anak Usia Dini
: Skripsi
UPAYA MENGEMBANGAN KEMAMWUAN
BERKOMUNIKASI MELALUI BERMAIN PERAN
PADA ANAK KELOMPOK B2 TAMAN KANAK-
KANAK AISYIY AH NANGSRI KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dengan ini menyatakan bahwa saya menyetujui untuk:
I. Mernberikan hak bebas royalty kepada UMS atas penulisan karya ilmiah
saya demi pengembangan Ilmu Pengetahuan
2. Memberikan hak menyimpan, mengalih, menyediakan/mengalih format'can,
mengolah dalam bentuk pangkalan data (databes), mendistribusikannya, serta
menampilkannya dalam bentuk softcopy untuk kepentingan akademis kepada
perpustakaan UMS, tanpa perlu meminta ijin dari saya selama
mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta
3. Bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi tanpa melibatkan
perpustakaan UMS, dari semua bentuk tuntutan hukum yang timbul atas
pelanggaran hak cipta dalam karya ilmiah ini.
Demikian pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan semoga dapat
digunakan sebagaimana mestinya.
Surakarta, 21 Mei2013
Yang Menyerahkan,
SULARMI