Sémantique du françaisSémantique du français

Rohali, M.Hum

Section française FBS UNYfrançaise FBS UNY

BAB 3. KOMPONEN PEMBENTUK BAB 3. KOMPONEN PEMBENTUK MAKNAMAKNA

Dubois (1973: 433), le sème merupakan satuan minimal dari suatu makna (la signification) yang senantiasa direalisasikan dalam suatu konfigurasi semantik.

homme : + mâle, + humain, + adulteEnffant : + humain, + non-adulteTaureau : + mâle, + bovin, + adulteSémème les sèmes

Pottier (dalam Tutescu, 1979;740) : des sème substantiels dan des sèmes relationnels. Contoh:maison : + batiment, + pour habitationmovement : + action, + deplacementà (prep) : + direction, + espace, + temps,+ progression.Ce : + destination des choses, + obligation, but, rapprochement

1. Le Sème

Contoh analisis makna

Sèmes

Lexèmes

S1

Cours d’eau

S2

Se jete dans la

mer

S3

Se jete dans un cours d’eau

Fleuve + + -

Riviere + - +

Analisis KomponensialLeksem fleuve dan rivière

Contoh analisis makna

Sèmes

S1

PourS’asseoi

r

S2

SurPied(s

)

S3

Pour une

personne

S4

Avecdossier

S5

Avecbras

S6

En matièreridge

Lexèmes

chaise + + + + - +

fauteuil + + + + + +

tabouret + + + - - +

canapè + + - + + +

pouf + - + - - -

Analisis KomponensialLeksem siège

2. Le classème• Pottier (dalam Tutescu, 1979 : 80) : Classème :

pengkhususan unit-unit sémème menjadi kelas-kelas

semantiko-fungsional (sémantico- fontionnels) yang bersifat lebih umum.

+animé

+ personne

- personne

+ mâle

- mâle

+ mâle

- mâle

2. Le classème (Lanjutan)

inanimé

+ objet matériel

- objet matériel

Continuité

+nombrable

- nombrable

Kumpulan les sèmes dan les classèmes yang membentuk makna sebuah leksem. Contoh:

savoir :+(S1) “action” ,

+(S2) “d’apréhender"par l’esprit,

+(S3) “être en mesure de pratiquer, d’exécuter, grace à

connaissance théorique”,

+(S4) “auxiliaire avoir”,

+(S5) “ résultatif”

+(S6) “duratif”

+(S7) “sujet humain”

3. Le Sémème

Hubungan Le Sémème dan sème

• Bersifat inklusif (d’inclusion), artinya sème sémème, dan sémème sème S1, sème S2,. “homme” “humain”,+“male”,+“adulte”.

sémème   sème

•Bersifat des inclusions sémiques successives Contoh: “banc”“siège”“meuble” “objet” “toute chose qui

“hareng” “poisson” “animal” “être” “ce qui est”.

4. L’archisémème

a. un homme genti ? un homme bon cet homme est bonb. fruits sains de bon fruits ces fruits sont bonsc. viande saine de bon viande cette viande est bonned. billet valable un bon billet ce billet est bone. un film amusant un bon film ce film est bonf. un film intéressant un bon film ce film est bon

4. L’archisémème

1. Pendant les periodes de disette il est interdir de prendre (=d’acheter) de grandes quantité de marchandise.

2. La baleine fut prise (=pêchée) par l’équipage de l’embarcation

3. Le lutteur prit (=saisir) son adversaire à bras-le corps.

4. L’hirondelle prend (attrape) les insectes au vol.5. À la veille de révolution, les nobles prient

(=acquirent) de nouveaux droit féodaux.6. Les Romains prirent (enlevèrent) les filles des

Sabins.

4. L’archisémème

Varian archisémme verba “ prendre “

prendrearchisémème

sémème acheter pêcher saisir attraper acquérir enlever

5. L’épisémème oleh Bloomfield disebut dengan makna konstruksional (signification constructionnelles) didasarkan atas makna konotatif yang virtuème, yaitu makna konotatif yang potensial. Contoh l’épisémème leksem oeil “mata”

1. oeil-de-boeuf = Lucarne à fenêtre ronde

2. œil-de-perdrix = cor entre les doight du pied3. crever les yeux = être évident4. voir d’un bon œil = voir favorablement5. se bucher les yeux = se refuser à voir6. jeter un coup d’œil = regarder rapidement7. être tout yeux tout oreilles = écouter attentivement

LATIHAN DAN TUGAS Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah-istilah berikut :

◦ le sème◦ le classème◦ Le sémème◦ L’archisémème

Jelaskan pula hubungan empat istilah yang disebut pada nomor 1. Jelaskan mengapa le classème dikatakan sebagai satuan terkecil dari

sintagmatik ? Jelaskan hubungan antara le sémème dan le léxème dalam kajian

semantik ! Jelaskan perbedaan antara les sémèmes discrets dan les sémèmes

integrés. Berikan contoh bila perlu. Apa yang disebut dengan :

◦ l’épisémème◦ la combinatoire figée

Jelaskan ciri-ciri yang membedakan kedua istilah yang disebut pada nomor 6 di atas !

Jelaskan perbedaan les semes ‘satuan semik’ dari leksem-leksem yang berkaitan dengan makna discours ‘percakapan’ berikut : allocution, causerie, communication, conférence, déclaration, exposé, harangue, sermon.

Gambarkanlah le champ sémantique leksem-leksem yang berkaitan dengan makna la pluie berikut : averse, bruine, crachine, giboulée, grain, orage, pluie.

Gambarkanlah le champ sémantique leksem-leksem yang berkaitan dengan makna brun ‘warna coklat’ berikut : brun, bai, noisette, brunâtre, bronzé, brunt, bistre, chamois, noyer.