i

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI

METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA WAYANG

PADA ANAK KELOMPOK A KBIT AL HASNA MANJUNG

NGAWEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh :

PRAPTI PRIHATIN

A53B111009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013/2014

v

PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan skripsi ini kepada :

1. Suamiku tercinta, yang telah memberikan dukungan moril dan materiil, terima

kasih senantiasa membantu, menemani dan mendo’akan dalam penyelesaian

skripsi ini.

2. Kedua Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan dan memberi semangat.

vi

KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Yang

Maha Pencipta, yang telh melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya

sehingga dengan ijinNya skripsi yang berjudul “Pengembangan Sosial Emosional

Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Wayang Pada Anak Kelompok

A KBIT Al Hasna Manjung Ngawen Klaten Tahun Ajaran 2013/2014” ini dapat

terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada junjungan

kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam

menempuh dan meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan ini, sebab penulis

sadar tanpa bantuan tersebut penulisan skripsi ini tidak akan selesai dengan baik.

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. DR. Harun Djoko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi ijijn penulis untuk mengadakan

penelitian.

2. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku Ketua Progdi PSKGJ,

Fakultas Keguruan dan Pendidikan UMS sekaligus sebagai pembimbing yang

telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.

3. Bapak Drs. M. Yahya, MSi, selaku dosen Penguji II yang telah bersedia

meluangkan waktu menjadi penguji II.

vii

4. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Dosen Penguji III yang telah bersedia

meluangkan waktu menjadi penguji III.

5. Bapak Djaswandi, SH, selaku Koordinator Lapangan Progdi PAUD PSKGJ

Kabupaten Klaten yang telah memfasilitasi penyelenggaraan program studi.

6. Bapak dan Ibu Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar Sarjana S-1.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini diterima Allah SWT dan mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih

banyak dariNya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan

dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis, semoga penulisan ini

dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya bagi pihak yang

tertarik dengan dunia anak.

Wassalammu’alaikum Wr. Wb

Surakarta,

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................ v

DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi

ABSTRAK .......................................................................................................... xii

BAB. I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 2

C. Rumusan Masalah ............................................................................ 2

D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 3

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ....................................................................................... 5

1. Pengertian Sosial Emosional ...................................................... 5

a. Indikator .............................................................................. 5

ix

2. Metode Bercerita ........................................................................ 30

a. Pengertian ............................................................................ 30

b. Fungsi Metode Bercerita ..................................................... 30

c. Kelebihan Kekurangan Metode Bercerita ............................ 31

3. Media Boneka Wayang .............................................................. 31

B. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 32

C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 32

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis, Prosedur Penelitian dan Indikator ........................................ 36

1. Jenis Penelitian ......................................................................... 36

2. Prosedur Penelitian ................................................................... 36

3. Indikator ................................................................................... 36

B. Setting dan Subjek Penelitian ......................................................... 42

1. Setting Penelitian ...................................................................... 42

2. Subjek Penelitian ...................................................................... 42

C. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 43

D. Metode Analisis Data ..................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................. 52

B. Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 53

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ............................................................ 55

x

D. Pembahasan ....................................................................................... 65

E. Keterbatasan ...................................................................................... 66

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................ 68

B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................. 69

C. Saran - saran ...................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I (I) 76

2. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I (II) 78

3. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II (I) 80

4. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II (II) 82

5. Lembar Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bercerita 83

6. Lembar Hasil Wawancara terhadap Anak Didik 84

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Butir Amatan Observasi Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui

Metode Bercerita Dengan Boneka Wayang 45

2. Lembar Observasi Pengembangan Emosional Melalui Metode Bercerita

Dengan Boneka Wayang 46

3. Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bercerita Dengan Media

Boneka Wayang 48

4. Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Sosial

Emosional Metode Bercerita Dengan Media Boneka Wayang 56

5. Tabulasi Pengembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita

Dengan Boneka Wayang 57

6. Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Sosial

Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Wayang 61

7. Tabel Hasil Wawancara Terhadap Anak Didik Siklus I 63

8. Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Sosial

Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Wayang 67

9. Tabel Hasil Presentase Siklus I Dan Siklus II 70

xiii

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI

METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA WAYANG

PADA ANAK KELOMPOK A KBIT AL HASNA MANJUNG

NGAWEN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014

Prapti Prihatin, A53B111009, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014, xi+75+lampiran

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan sosial emosional

anak melalui metode bercerita dengan media boneka wayang pada kelompok A

KBIT Al Hasna Manjung Kecamatan Ngawen Kabupaten Klaten Tahun Ajaran

2013/2014. Sebelum diberikan tindakan, pengembangan sosial emosional anak

rendah dan guru mencoba mengembangkan sosial emosional anak dengan

beberapa metode. Penerapan metode tersebut ternyata belum mampu

mengembangkan sosial emosional anak. Kemudian peneliti mencoba

menggunakan metode bercerita. Dengan media boneka wayang, subjek

pelaksanaan tindakan adalah anak kelompok A KBIT Al Hasna Manjung

berjumlah 13 anak. Tehnik pengumpulan data menggunakan metode observasi

dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui 2 siklus. Prosedur

dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan dan refleksi. Teknik analisis yang dipakai adalah komparatif,

deskriptif dan kritis. Hasil penelitin ini menunjukkan bahwa ada perkembangan

sosial emosional anak melalui metode bercerita dengan media boneka wayang,

yakni perkembangan sosial emosional pra siklus 26,7 siklus I 44,2%, siklus II

64,8%. Dari hasil penelitian berupa prosentase tersebut peneliti dapat menarik

kesimpulan bahwa melalui metode bercerita dengan media boneka wayang dapat

mengembangkan kemampuan sosial emosional pada anak kelompok A KBIT Al

Hasna Manjung Kecamatan Ngawen Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.

Kata kunci : Kemampuan sosial emosional melalui bercerita dengan boneka

wayang.