Post on 29-Oct-2020
i
PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANAK DENGAN
CEREBRAL PALSY (CP) DERAJAT SEDANG
STUDI KASUS
Oleh :
JIHAN FARAH FAIRUS GHINA
(NIM : 2016103005110784)
PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN
STUDI KASUS
ii
Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Ahli Madya Keperawatan
Oleh :
JIHAN FARAH FAIRUS GHINA
(NIM : 201610300511084)
PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2019
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Karena atas berkat
dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini, Penulisan Karya
Tulis Ilmiah ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai
gelar Ahli Madya Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak pada penyusunan Karya Tulis Ilmiah, sangatlah sulit untuk saya untuk
menyelesaikan laporan ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Dekan Faqih Ruhyanudin, M. Kep., Ns., M.Kep.,Sp.KMB selaku
Dekan Fakultas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Ibu Reni Ilmiasih, M.Kep., Sp.Kep. An selaku Ketua Program Studi Diploma
III Keperawatan fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Malang.
3. Ibu Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep selaku dosen pembimbing yang telah
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing saya dalam
penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
4. Seluruh dosen, staff dan pegawai administrasi Program Studi Diploma III
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
5. Kedua orang tua yaitu Bapak Sholikim dan Ibu Wiji Utami dan keluarga yang
telah memberikan dukungan, bantuan doa, material dan moral.
6. Saudari partisipan beserta keluarga yang telah banyak membantu dan bersedia
menjadi partisipan.
7. Seseorang yang selalu menemani, mendoakan dan memberikan dukungan
(Fatkhur Rozi)
8. Sahabat-sahabat SMA yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan
(Raras,Nova,Dinar)
ix
9. Sahabat yang selalu memberikan dukungan selama kuliah (Ummu, Kiki,
Nikma, Imamah, Mei)
10. Seluruh teman-teman D3 Keperawatan 2016 yang banyak memberikan
dukungan, bantuan serta berbagi ilmu dan pengalaman selama 3 tahun ini
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu
dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
Semoga bantuan serta budi baik yang telah diberikan kepada penulis,
mendapat balasan dari Allah SWT. Besar harapan penulis agar Karya Tulis Ilmiah
akhir ini dapat bermanfaat.
Malang, Juli 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................................... v
ABSTRAK .................................................................................................................... v
ABSTRACT ................................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. x
BAB I ............................................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................... 4
1.3 Tujuan Umum ..................................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 4
BAB II ........................................................................................................................... 6
2.1 Cerebral Palsy ...................................................................................................... 6
2.1.1 Definisi.......................................................................................................... 6
2.1.2 Etiologi.......................................................................................................... 6
2.1.3 Klasifikasi ..................................................................................................... 9
2.1.4 Faktor Resiko .............................................................................................. 13
2.1.5 Manifestasi Klinis ....................................................................................... 13
2.1.6 Patofisiolgis ................................................................................................ 15
2.1.7 Pemeriksaan Penunjang ............................................................................. 15
2.1.8 Penatalaksaan .............................................................................................. 19
2.1.9 Komplikasi .................................................................................................. 24
2.2 Asuhan Keperawatan ......................................................................................... 25
2.2.1 Pengkajian ................................................................................................... 25
2.2.2 Diagnosa Keperawatan ............................................................................... 28
2.2.3 Asuhan Keperawatan .................................................................................. 28
2.3 Konsep Pengalaman Keluarga ........................................................................... 32
xi
2.3.1 Pengertian ................................................................................................... 32
2.3.2 Peran Keluarga ............................................................................................ 33
2.3.3 Pola Pengasuhan Anak................................................................................ 33
2.3.4 Tugas Keluarga secara spesifik................................................................... 34
2.3.5 Fungsi Keluarga .......................................................................................... 35
2.3.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan keluarga .............................. 36
BAB III ....................................................................................................................... 38
3.1 Desain Penelitian ............................................................................................... 38
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 39
3.3 Setting Penelitian ............................................................................................... 39
3.4 Subjek Penelitian dan Partisipan ....................................................................... 39
3.5 Metode Pengumpulan Data ............................................................................... 40
3.6 Metode Uji Keabsahan Data (Uji Triangulasi Sumber) .................................... 41
3.7 Metode Analisa Data ......................................................................................... 42
3.8 Etika Penelitian .................................................................................................. 43
BAB IV ....................................................................................................................... 46
4.1 Informasi Umum Partisipan .............................................................................. 46
Tabel 1. Informasi Umum Partisipan .......................................................................... 46
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................................. 47
4.2.1 Tema 1 Pemenuhan Aktivitas Sehari-Hari anak Cerebal Palsy (CP) sehari-
hari Mandiri ......................................................................................................... 48
4.2.2 Fasilitas Dan Motivasi Anak Cerebral Palsy (CP) Di Dunia Pendidikan
Tinggi ................................................................................................................... 48
4.2.3 Perkembangan kepribadian anak Cerebral Palsy (CP) baik ....................... 49
4.3 Pembahasan ....................................................................................................... 51
4.3.1 Pemenuhan Aktivitas Sehari-Hari Mandiri................................................. 51
4.3.2 Motivasi Di Dunia Pendidikan Tinggi ....................................................... 52
4.3.3 Perkembangan Kepribadian Anak (CP) Baik ............................................. 54
BAB V ......................................................................................................................... 54
5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 55
xii
5.2 Saran ............................................................................................................. 55
5.2.1 Bagi partisipan ...................................................................................... 55
5.2.2 Bagi tenaga kesehatan ........................................................................... 56
5.2.3 Bagi peneliti lain ................................................................................... 56
5.2.4 Bagi lembaga pendidikan ...................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 57
xiii
Daftar Gambar
Gambar 1. Partsipan 1 ................................................................................................. 83
Gambar 2. Partisipan 2 ................................................................................................ 83
Gambar 3. Partisipan 3 ................................................................................................ 83
xiv
Daftar Tabel
Tabel 1. Informasi Umum Partisipan .......................................................................... 46
Tabel 2. Analisa Data Penelitian ................................................................................. 47
xv
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Tabel analisa data ................................................................................... 62
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................................. 66
Lampiran 3. Transkrip Wawancara ............................................................................. 67
Lampiran 4. Inform Consent ....................................................................................... 78
Lampiran 6. Surat Kesediaan Pembimbing KTI ......................................................... 80
Lampiran 7. Dokumentasi ........................................................................................... 83
57
DAFTAR PUSTAKA
Abd. Nasir, A. M. (2011). Metodologi Penelitian Kesehatan . Yogyakarta: Mulia
Medika .
Agustin, D. S. (2015). Peran Keluarga sangat penting dalam pendidikan mental .
Jurnal Sosial Humaniora, Vol 8 No.1, 1-5.
Agustin, N. L. (2019). PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI GERAKAN
PKK DALAM MENANGANI KESEHATAN. Jurnal Respon Publik Vol.13,
No. 2, 33-37.
Al-Kharimah, N. F. (2018). Subjective Well-Being Pada Penyandang Tuna Daksa .
Jurnal Psikosains Vol. 13 No. 1, 57-64.
Arianti, E. F. (2017). Tingkat depresi ditinjau dari latar belakang penyebab kecacatan
pada penyandang Tuna Daksa. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, Vol. 2
No. 2.
Arifien, S. (2017, September 22). METODELOGI PENELITIAN. Retrieved
September 2017, 2017, from repository.radenintan.ac.id.
Arvin, K. B. (2012). Ilmu Kesehatan anak. Jakarta: EGC.
Aulia, Y. (2011, November 4). Keluarga adalah pendidikan utama. Keluarga adalah
pendidikan utama, pp. 1-15.
Bachri, S. (2010). Meyakinkan validasi data melalui triangulasi pada penelitian
kualitatif. Jurnal Teknologi Pendidikan , 5-6.
Baharun, H. (2016). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. Pedagogikl; Jurnal
Pendidikan, Vol. 3, No. 2, 1-12.
Braun, K. V. (2016). Birth Pervalence of Cerebral Palsy : A Population Based Study.
Journal Pediatrics ,137(1), 1-9.
Burkhardt, J. S. (2017). Effectivitas of Constraint-Induced Movement Therapy For
Functional Use in Children With Spastic Hemiplegic Cerebral Palsy; A
Systemic Review. American Journal of Occupational Therapy Vol. 71, 389-
394. doi:10.5014/ajot.2017.71S1- PO6088.
Djarmarah, S. B. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga .
Jakarta : Rineka Cipta.
58
Efendi. M. (2017). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Fathonah, S., & Neti, H. (2018). HUBUNGAN ORANGTUA-GURU DAN
PRAKTIK IBU PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK
BEREKBUTUHAN KHUSUS (ABK). Jurnal Ilmu Kesehatan dan Konseling.
Vol. 11, No. 3, 2-3.
Fatmawati, E. (2013, Mei 02). Metode Penelitian Kualitatif. Fatmawati, E. (pp. 8-10).
epints.undip.ac.id.
Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hadi, S. (2016). Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi.
Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 22, No. 1, 74-79.
Herdiman, B. (2013). Penatalaksanaan Fisioterapi pada kasus Cerebral Palsy
Quadripelgi dengan Metode NDT di Yayasan Sayap Ibu Kota Jakarta.
Dikutipi Quarti Indrayani Hafifa Arif (pp. 1-16). Makassar : Scribd.Id.
Ismunandar, H. &. (2018). Hubungan antara Spatistisitas Pergelangan Kaki dengan
Kualitas Hidup pada anak Cerebral Palsy . JURNAL SAINS KESEHATAN .
Vol. 4, 7-9.
Jensen, W. (2017, May 01). Referat Palsy Cerebral pada Anak. Cerebral Palsy, pp.
15-16.
Junaidi, W. .. (2015, Maret 22). Macam-macam pola asuh orangtua. Retrieved Maret
2010, 2015, from Pola Asuh Anak: Http://id.scribd.com/doc/284478630/Pola-
Asuh-Anak
Junianto.A, d. K. (2018). Desain Kaki Palsu untuk Membantu Aktivitas Berjalan pada
Tuna Daksa Transtibial dengan Menggunakan Rapid Prototyping dan Reverse
Engineering. Jurnal Sains Dan Seni ITS Vol. 7, No. 1., 1-2.
Kartikawati. (2016). Penelitian: kebahagiaan anak tergantung pada ibunya.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemala, I. B. (2014). PENYESUAIAN PSIKOLOGIS ORANGTUA DENGAN
ANAK CEREBRAL PALSY. Jurnal Pemikiran & Penelitia Psikolgis , Vol.
9, No.2, hal. 57-64.
59
Kharisma, A. &. (2016). Desain Kursi Roda dengan Sistem Kemudi Tuas sebagai
Sarana Mobilitas Anak Penderita Cerebral Palsy . JURNAL SAINS DAN SENI
ITS Vol. 5, No.2 , 1-5.
Linarwati, M. F. (2016). STUDI DESKRIPTIF PELATIHAN PENGEMBANGAN
SUMBERDAYA MANUSIA SERTA PENGGUNAAN METODE
BEHAVIORAL EVENT INTERVIEW DALAM MEREKRUT
KARYAWAN DI BANK MEGA CABANG KUDUS. Journal of
Management Vol.2 No.2 , 5-6.
Merdiasi, D. (2015). Gambaran Tunadaksa yang Bekerja. Jurnal NOETIC Psycholgy
, Vol.3 , No. 2, 163-184.
Mohammad, M. (2016, Mei 11). Pelatihan Menulis Laporan Penelitian Kualitatif
Transformaif. Pelatihan Menulis Laporan Penelitian Kualitatif Transformaif,
pp. 1-10.
Ningtiyas, A. S. (2017, Mei 17). Makalah Cerebral Palsy. Makalah Cerebral Palsy,
pp. 4-5.
NOC, N. N. (2017). Diagnosa Keperawatan Edisi 10. Jakatra: Buku Kedokteran :
EGC.
Notoatmodjo, S. (2016). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta:
Rineka Cipta.
Organization[WHO], W. H. (2014). World Report on Diability. Jakarta:
Disability.http://www.who.int/gho/maternal_health/en/.
Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan
prosedurnya. Retrieved Januari 31, 2017, from reporsitory.uin-
malang.ac.id/1104/.
Raharjo, S. (2016). Kerentanan dan Disabilitas, Kumpulan Tulisan. Bandung: Unpad
Press.
Rahma, A. &. (2017). Studi Pengaruh Desain Peralatan Postural Pada Efisiensi
Aktivitas dan Kestabilan Postur Pada Anak dengan Cerebral Palsy. JURNAL
SAINS DAN SENI ITS Vol. 6, No. 2, 1-5. Dikutip dari Academic Research
Library Database.
Rakhmawati, I. (2015). Peran Keluarga dalam Pengasuhan Anak . Jurnal Bimbingan
Konseling Islam Vol. 6, No. 1, 1-5.
60
RI, K. K. (2014). Situasi Penyandang Disabilitas. Jakarta: Buletin Jendela dan
Informasi Kesehatan.
RI., D. (2014, Desember 03). Penyandang Disabilitas Pada Anak. Retrieved
Desember 03, 2014, from www.depkes.go.id:
https://www.infodatin+disabilitas.com
Riskesdas. (2018). HASIL UTAMA DATA RISKESDAS 2018. www.depkes.go.id,
Diakses 2 November 2018.
Sheresta N, P. S. (2017). Children With Cerebral Palsy an Their Quality of life in
Nepal. Nepal: Nepal Paediatr.
Siregar, S. (2012). Statiska Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
hal.149.
Sitorus, F. S. (2016). Pravelensi Anak Cerebral Palsy di Instalasi Rehabilitasi Medik
RSUP Prof. Dr. R. D. Kandou Manado . Jurnal Kedokteran Klinik, 1-5.
Siwi, C. P., & Soares, L. (2015). STRATEGI PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR SISWA SD X DI SALATIGA DITINJAU DARI MOTIVASI
BELAJAR DAN KEDISIPLINAN. Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,
243.
Siyoto, S. &. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta:: Literasi Media
Publishing.
Somantri. S. (2017). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.
Sugito. (2016). INTERAKSI DALAM KELUARGA SBAGAI DASAR
PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK. Cakrawala Pendidikan. No. 2,
2-10.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sulistyawati. N, M. A. (2019). Identifikasi Faktor Penyebab dan Tanda Gejala Anak
Degan Cerebal Palsy. Jurnal Kesehatan Karya Husada , 76-87.
Sumantri, H. (2015). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Suriadi, Y. &. (2010). Asuhan Keperawatan Pada Anak Edisi 2. Jakarta: CV. Sagung
Seto.
61
Tjasmani, M. (2016). ARAH PEMBELAJARAN ANAK CEREBRAL PALSY.
PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan , 1-11.
Tjasmini, M. (2014). ARAH PEMBELAJARAN ANAK CEREBRAL PALSY.
Jurnal Ilmu Pendidikan, 4-11.
WD, F. V. (2016). Pelayan Sosial Pada Anak CP Oleh Sekolah Luar Biasa.
PROSIDING KS: RISET & PKM. Vol. 3, 292-428.
WD, F. V., Wibhawa, B., & & Taftazani, B. M. (2015). EFEKTIVITAS PROGRAM
PELAYANAN SOSIAL PADA ANAK CEREBRAL PALSY OLEH
SEKOLAH LUAR BIASA. SHARE SOCIALWORK JURNAL. Vol. 5 . No. 1.,
1-8.
Wuyaningsih, E. W. (2018). PERMASALAHAN KESEHATAN JIWA PENGASUH
ANAK CEREBRAL PALSY KOMUNITAS KELUARGA CP (KCP).
NurseLine Journal. Vol. 3 . No. 1., 2-3.
Yusuf, d. (2015). Metode Penelitian Komunikasi Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.
Bandung: CV. Pusta Setia.