ASSALAMU ‘ALAIKUM WR.WB.

PENDIDIKAN BERMUTU

efektif atau ideal

harus mengintegrasikan

tiga bidang kegiatan utamanya

secara sinergis, yaitusecara sinergis, yaitu

(1) bidang administratif dan kepemimpinan,

(2) bidang instruksional atau kurikuler, dan

(3) bidang bimbingan dan konseling.

1. TENAGA PELAKSANA : TOTALITAS DALAM

SUATU PEKERJAAN � KEBANGGAAN

PROFESI

2. MATERI LAYANAN : Tugas perkembanganMATERI LAYANAN : Tugas perkembangan

3. METODE DAN STRATEGI LAYANAN

4. ALAT-ALAT

5. WAKTU

6. BIAYA

7. PEMASARAN

Upaya memfasilitasi :

� Perkembangan potensi peserta didik, yang meliputi aspek pribadi, sosial, belajar, dan karier.

� Pencapaian tugas-tugas perkembangannya� Pencapaian tugas-tugas perkembangannya� aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral spiritual.

� Pengembangan pribadi peserta didik sebagai makhluk yang berdimensi biopsikososiospiritual � biologis, psikis, sosial, dan spiritual.

Agar KONSELI dapat :

1. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta kehidupannya di masa yang akan datang;

2. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimilikinya seoptimal mungkin;

3. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan, masyarakat serta lingkungan kerjanya.

4. Mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam studi, penyesuaian dengan lingkungan pendidikan, masyarakat, maupun lingkungan kerja.

1. Mengenal dan memahami potensi,

kekuatan dan tugas-tugas

perkembangannya;

2. Mengenal dan memahami potensi atauMengenal dan memahami potensi atau

peluang yang ada di lingkungannya;

3. Mengenal dan menentukan tujuan dan

rencana hidupnya serta pencapaian tujuan

tersebut;

4. Memahami dan mengatasi kesulitan-

kesulitan sendiri;

5. Menggunakan kemampuannya untuk

kepentingan dirinya, kepentingan

lembaga tempat bekerja dan

masyarakat; masyarakat;

6. Menyesuaikan diri dengan keadaan dan

tuntutan dari lingkungan; dan

7. Mengembangkan segala potensi dan

kekuatan yang dimilikinya.

1. Pemahaman � potensi dan lingkungannya

2. Fasilitasi � pertumbuhan dan perkembangan

3. Penyesuaian � diri dgn diri dan lingkungannya

4. Penyaluran � menyalurkan bakat dan minat

5. Adaptasi � penyesuaian prog pend thd siswa5. Adaptasi � penyesuaian prog pend thd siswa

6. Pencegahan � antisipasi agar masalah tdk dialami

7. Perbaikan � kekeliruan berpikir, berperasaan,berkehendak

8. Penyembuhan � bagi konseli telah mengalami masalah

9. Pemeliharaan � menjaga dan mempertahankan

10. Pengembangan � kon proaktif membantu konseli

Refleksi tentang Fenomena dikelas masing-masing ����

keresahan/ kegundahan : Asessmen kebutuhan atauAsessmen kebutuhan atau

masalah peserta didik �tugas

perkembangan : pencapaian

standar kompetensi

kemandirian siswa (konseli)

Tugas Perkembangan :

1. Landasan Hidup Religius

2. Landasan Perilaku Etis

3. Kematangan Emosional

4. Kematangan Intelektual

5. Kesadaran Tanggung Jawab5. Kesadaran Tanggung Jawab

6. Peran Sosial sebagai Pria atau Wanita

7. Penerimaan Diri dan Pengembangannya

8. Kemandirian Perilaku Ekonomis

9. Wawasan dan Persiapan Karir

10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya

11. Persiapan Diri untuk Pernikahan dan HidupBerkeluarga

1. Impulsif (Imp)

2. Perlindungan Diri (Pld)

3. Konformistik (Kof)

4. Sadar Diri (Sdi)4. Sadar Diri (Sdi)

5. Seksama (Ska)

6. Individualistik (Ind)

7. Otonomi (Oto)

� 1. Landasan Hidup Religius

�Aspek perkembangan : sholat dan berdoa,

belajar agama, keimanan serta aktivitas

beragama).

TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :�TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

�Pengenalan : Mengenal arti dan tujuan

beribadah

�Akomodasi : berminat mempelajari arti

dan tujuan ibadah

�Tindakan : melakukan berbagai kegiatan

ibadah dengan kemauan sendiri

�Aspek perkembangan : jujur, hormat kepada orang tua, sikap sopan dan santun, serta ketertiban dan kepatuhan

�TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :�TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : Mengenal alasan perlunyamenaati aturan/norma berperilaku

� Akomodasi : Memahami keragamanterhadap aturan/norma berperilaku dalamkonsteks budaya

� Tindakan : bertindak atas pertimbangandiri terhadap norma yang berlaku

� Aspek perkembangan : Kebebasan dalam mengemukakan pendapat, tidak cemas, pengendalian emosi serta kemampuan menjaga stabilitas emosi

TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : mengenal cara mengekspresikanperasaan secara wajar

� Akomodasi : memahami keragaman ekspresidiri dan orang lain

� Tindakan : mengekspresikan perasaan atasdasar pertimbangan kontekstual

�Aspek perkembangan : Sikap kritis, sikap rasional, Kemampuan membela hak pribadi serta kemampuan menilai

�TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : Mempelajari cara-cara� Pengenalan : Mempelajari cara-carapengambilan keputusan dan pengambilankeputusan.

� Akomodasi : menyadari adanya resiko daripengambilan keputusan

� Tindakan : mengambil keputusanberdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi

� Aspek perkembangan : Mawas diri, tanggung jawab atas tindakan pribadi, partisipasi pada lingkungan serta disiplin

� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : mempelajari cara-caramemperoleh hak dan memenuhi kewajiban

� Pengenalan : mempelajari cara-caramemperoleh hak dan memenuhi kewajibandalam lingkungan kehidupan sehari-hari

� Akomodasi : menghargai nilai-nilaipersahabatan dan keharmonisan dalamkehidupan sehari-hari

� Tindakan : berinteraksi dengan orang lain atasdasar nilai-nilai persahabatan dankeharmonisan hidup

� Aspek perkembangan :Perbedaan pokok antara laki-laki dan perempuan, peran sosial sesuai dengan jenis kelamin, Tingkah laku dan kegiatan sesuai dengan jenis kelamin, serta cita-cita sesuai jenis kelamin

� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :� Pengenalan : mengenal peran-peran sosial

sebagai laki-laki dan perempuan

� Akomodasi : menghargai peranan diri danorang lain sebagai laki-laki atau perempuandalam kehidupan sehari-hari

� Tindakan : berinteraksi dengan lain jenissecara kolaboratif dalam memerankan peranjenis kelamin

�Aspek perkembangan : Kondisi fisik, kondisi mental, pengembangan cita-cita, serta

pengembangan pribadi

�TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

Pengenalan : mengenal kemampuan dan� Pengenalan : mengenal kemampuan dan

keinginan diri

� Akomodasi : menerima diri secara positif

� Tindakan : menampilkan perilaku yang

merefleksikan keragaman diri dalam

lingkunannya

� Aspek perkembangan : Upaya menghasilkan uang, sikap hemat dan menabung, bekerja keras dan ulet, serta tidak mengharap pemberian orang

� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :� Pengenalan : mengenal nilai-nilai perilaku� Pengenalan : mengenal nilai-nilai perilaku

hemat, ulet sungguh-sungguh, dan kompetitifdalam kehidupan sehari-hari

� Akomodasi : menyadari manfaat perilakuhemat, ulet sungguh-sungguh, dan kompetitifdalam kehidupan sehari-hari

� Tindakan : membiasakan diri hidup hemat, ulet sungguh-sungguh, dan kompetitif dalamkehidupan sehari-hari

� Aspek perkembangan : Pemahaman jenis pekerjaan. Kesungguhan belajar, upaya memahami keahlian serta perencanaan karir

� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : mengekspresikan ragampekerjaan, pendidikan dan aktivitas yang

� Pengenalan : mengekspresikan ragampekerjaan, pendidikan dan aktivitas yang dalam kaitan dengan kemampuan diri

� Akomodasi : menyadari keragaman nilai danpersyaratan dan aktivitas yang menuntutpemenuhan kemampuan tertentu

� Tindakan : mengidentifikasi ragam alternatifpekerjaan, pendidikan dan aktivitas yang mengandung relevansi dengan kemampuan diri

� Aspek perkembangan : Pemahaman tingkah

laku orang lain, kemampuan berempati, kerja

sama, serta kemampuan hubungan sosial

� TAHAP DAN TUJUAN (SMP) :

� Pengenalan : mempelajari norma-norma� Pengenalan : mempelajari norma-norma

pergaulan dengan teman sebaya yang beragam

latar belakangnya

� Akomodasi : menyadari keragaman latar

belakang teman sebaya yang mendasari

pergaulan

� Tindakan : bekerja sama dengan teman sebaya

yang beragam latar belakangnya

� Aspek perkembangan : Pemilihan pasangan /teman hidup, kesiapan menikah, membangun keluarga, serta reproduksi sehat

� TAHAP DAN TUJUAN (SMA) :� Pengenalan : mengenal norma-norma� Pengenalan : mengenal norma-norma

pernikahan dan berkeluarga

� Akomodasi : menghargai norma-normapernikahan dan berkeluarga sebagai landasanbagi terciptanya kehidupan masyarakat yang harmonis

� Tindakan : mengekspresikan keinginannyauntuk mempelajari lebih intensif tentangnorma pernikahan dan berkeluarga

1.Pelayanan dasarbimbingan

2.Pelayanan responsif2.Pelayanan responsif

3.Perencanaanindividual

4.Dukungan sistem

Pengertian : proses pemberian bantuan

kepada seluruh peserta didik melalui

kegiatan penyiapan pengalaman terstruktur

secara klasikal atau kelompok yang

disajikan secara sistematis dalam rangka

mengembangkan perilaku jangka panjangmengembangkan perilaku jangka panjang

sesuai dengan tahap dan tugas-tugas

perkembangan (standar kompetensi

kemandirian) yang diperlukan dalam

pengembangan kemampuan memilih dan

mengambil keputusan dalam menjalani

kehidupannya � Diperlukan asesmen awal

Tujuan : � perkembangan normal, mental yang sehat, memperoleh keterampilandasar hidup.

1. Memiliki kesadaran (pemahaman) tentangdiri dan lingkungannya.

2. Mampu mengembangkan keterampilan untukmengidentifikasi tanggung jawab ataumengidentifikasi tanggung jawab atauseperangkat tingkah laku yang layak bagipenyesuaian diri dengan lingkungannya.

3. Mampu menangani atau memenuhikebutuhan dan masalahnya.

4. Mampu mengembangkan dirinya dalamrangka mencapai tujuan hidupnya.

Pengertian � pemberian bantuan kepada

peserta didik yang menghadapi kebutuhan

dan masalah yang memerlukan pertolongan

dengan segera � tidak segera �

menimbulkan gangguan dalam pencapaian

tugas perkembangantugas perkembangan

Ragam bantuan ���� konseling individual,

konseling krisis, konsultasi dengan orang

tua, guru, alih tangan.

Asesmen � ITP, AUM, angket, wawancara,

observasi, sosiometri, absensi, psikotes.

Tujuan :

1. Mengatasi hambatan atau kegagalan

dalam mencapai tugas perkembangandalam mencapai tugas perkembangan

2. Mengintervensi masalah-masalah atau

kepedulian pribadi peserta didik yang

muncul segera dan dirasakan saat itu

Fokus pengembangan :

1. Merasa cemas tentang masa depan

2. Merasa rendah diri

3. Berlaku impulsif

4. BolosBolos

5. Malas

6. Kurang bisa bergaul

7. Malas beribadah

8. Pergaulan bebas

9. Tawuran

10. Manajemen stress

11. Masalah dalam keluarga

Pengertian : bantuan agar peserta didik

mampu merumuskan dan melakukan

aktivitas yang berkaitan dengan

perencanaan masa depan berdasarkan

pemahaman akan peluang danpemahaman akan peluang dan

kesempatan yang tersedia di

lingkungannya.

Diperlukan : kegiatan orientasi, informasi,

konseling individual, rujukan,

kolaborasi, advokasi

Tujuan :

1. Memiliki pemahaman tentang diri dan

lingkungannya

2. Mampu merumuskan tujuan, perencanaan, 2. Mampu merumuskan tujuan, perencanaan,

atau pengelolaan terhadap perkembangan

dirinya

3. Dapat melakukan kegiatan berdasarkan

pemahaman, tujuan, dan rencana yang

telah dirumuskannya.

Fokus pengembangan

1. Pengembangan konsep diri yang

positifpositif

2. Pengembangan keterampilan sosial

yang efektif

1. Pengembangan jejaring

(networking)

2. Kegiatan managemen

(pengembangan program,

pengembangan staf, pemanfaatan

sumber daya manusia,

pengembangan kebijakan)

Pelayanan Dasar

1. Bimbingan Kelas

2. Pelayanan Orientasi

3. Pelayanan Informasi3. Pelayanan Informasi

4. Bimbingan Kelompok

5. Pelayanan Pengumpulan

Data (Aplikasi Instrumentasi)

Pelayanan Responsif1. Konseling Individual dan Kelompok

2. Referal (Rujukan atau Alih Tangan)

3. Kolaborasi dengan Guru Mata Pelajaran atauWali Kelas

4. Kolaborasi dengan Orang TuaKolaborasi dengan Orang Tua

5. Kolaborasi dengan pihak-pihak terkait di luarSekolah/ Madrasah

6. Konsultasi

7. Bimbingan Teman Sebaya (Peer Guidance/ Peer Peer Guidance/ Peer Facilitation)Facilitation)

8. Konferensi Kasus

9. Kunjungan Rumah

Perencanaan Individual1. Merumuskan tujuan, dan merencanakan

kegiatan )alternatif kegiatan yang

menunjang pengembangan dirinya, atau

kegiatan yang berfungsi untuk memperbaiki

kelemahan dirinyakelemahan dirinya

2. Melakukan kegiatan yang sesuai dengan

tujuan atau perencanaan yang telah

ditetapkan

3. Mengevaluasi kegiatan yang telah

dilakukannya

Dukungan Sistem

1. Pengembangan Profesi

1) in-service training

2) aktif dalam organisasi profesi2) aktif dalam organisasi profesi

3) aktif dalam kegiatan ilmiah

4) melanjutkan studi

2. Manajemen Program � bermutu

(sistematis dan terarah)

1. Kepala Sekolah/ Madrasah dan

Wakasek/Madrasah

2. Koordinator BK

3. Konselor3. Konselor

4. Guru Mata Pelajaran/ Praktik

5. Wali Kelas

6. Staf Administrasi