Post on 19-Mar-2019
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penelitian Pendidikan Matematika
Analisis Pembelajaran Siswa Tunagrahita Ringan Kelas 6 di
SDLB Putra Jaya Malang
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh:
Izza El Maylia
NIM: 201010060311035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang Maha Mengetahui lagi
Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat
menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Analisis Pembelajaran Matematika
Siswa Tunagrahita di SDLB Putra Jaya Malang”. Sholawat serta salam semoga
tercurah kepada Rosulullah SAW, keluarga, dan para sahabatnya.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,
bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati
penulis menghanturkan rasa hormat serta motivasinya dan terima kasih kepada:
1. Akhsanul In’am, Ph.D., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan
mengarahkan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.
2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan
mengarahkan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.
3. Kedua orang tua, ayah Adi Utomo dan Bunda Sri Harmini yang selalu
mendo’akan, serta tulus memberikan dukungan dan berkorban untuk masa
depanku.
4. Suami Luqman Hadi dan Anak saya yang selalu mendo’akan, memberikan
semangat, motivasi dan dukungan kepada saya.
5. Fiaviana Dwi Lestari, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SMP Neger 1
Mlandingan Situbondo yang telah memberikan kesempatan pada penulis
untuk melakukan penelitian.
6. Sri Widayati, S.Pd. selaku guru Matematika kelas VI SDLB Putra Jaya
Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian.
7. Teman-teman dan sahabat penulis yang selalu memberikan semangat
sehingga terselesaikan tugas akhir ini.
vi
Semoga Allah SWT, menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya.
Serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal
kepada-Nya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak
yang berkepntingan. Namun demikina tiada manusia yang sempurna, oleh karena
itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan
skripsi ini lebih sempurna.
Malang, 6 April 2015
Izza El Maylia
vii
MOTTO
“Jika kamu malas untuk mencari kesuksesanmu, setidaknya berusahalah
untuk mencari kebahagiaan orang tua mu”
Jika kamu tidak sanggup menahan letihnya belajar, maka kamu harus
sanggup menahan letihnya kebodohan. (imam syafi’i)
Hidup adalah deretan situasi pemecahan masalah, sukses atau gagalnya
kehidupan kita tergantung dari seberapa efektif kita menemukan dan
memecahkan masalah didepan kita.(Scoot Peck)
Memiliki sedikit pengetahuan jauh lebih berarti dari pada memiliki
pengetahuan luas namun mati tak berfungsi.(Kahlil Gibran)
Jangan pernah patah semangat hanya karena diremehkan atau dihina
orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap
maju mencapai tujuan.
viii
PERSEMBAHAN
Seiring dengan kebahagiaan ini atas kesuksesan yang didapat, ku
persembahkan skripsi ini kepada:
1. Orang tua kutercinta, ayah Adi Utomo dan Ibu Sri Harminin yang selalu
mendo’akanku dan selalu memberikan dukungan kepadaku. Terima kasih
untuk setiap nasehat, pelajaran hidup, amarah, kasih sayang, dukungan dan
doa’a yang slalu kalian berikan.
2. Suami dan Anakku tercinta Luqman Hadi yang selalu mendo’akanku,
memberikan semangat. Terimakasih untuk nasehat, kasih sayang dan
kesabaran yang diberikan.
3. Kakek nenekku tersayang, H. Abdul Sallam dan Hj. Jumsiati yang tidak
pernah lelah untuk mendo’akanku.
4. Sahabat-sahabatku tersayang, Ratu fadillah lestari, Dessy Vidya, Eka
Febiyanti, Riki susanto, Agung Luqman, Fahry, Fia. Terimakasih atas
dukungan dan motivasinya.
xi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ vii
LEMBAR PERSEMBAHAN .............................................................................. viii
ABSTRAK ............................................................................................................. ix
ABSTRACT ............................................................................................................. x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTRA GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 4
1.3 Batasan Masalah ..................................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 6
2.2 Pembelajaran Matematika ...................................................................... 7
2.3 Pengertian Anak Tunagrahita ( Retardasi Mental ) ................................ 7
2.4 Tunagrahita Ringan ................................................................................ 8
xii
2.5 Karakteristik Tunagrahita ....................................................................... 8
2.6 Klasifikasi Anak Tunagrahita ................................................................. 9
2.7 Pembelajaran Matematika pada Anak Tunagrahita .............................. 10
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendeketan Dan Jenis Penelitian .......................................................... 12
3.2 Lokasi,Waktu Dan Subjek Penelitian ................................................... 13
3.3 Instrumen Penelitian ............................................................................. 13
3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 14
3.5 Prosedur Penelitian ............................................................................... 15
3.6 Tekhnik Analisis Data .......................................................................... 15
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Siswa Tunagrahita ..................................... 17
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian pada Pertemuan 1 .................................. 17
4.1.2 Pelaksanaan Penelitian pada Pertemuan 2 .................................. 20
4.1.3 Media........................................................................................... 22
4.1.4 Metode......................................................................................... 22
4.2 Kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Matematika ................... 23
4.3 Upaya yang Diakukan untuk Menyelesaikan Kendala yang Ada ........ 25
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 27
5.2 Saran ..................................................................................................... 28
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 29
LAMPIRAN ........................................................................................................... 31
xiii
DAFTAR TABEL
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Klasifikasi Anak Tunagrahita Berdasarkan IQ ....................................... 10
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Analisis Evaluasi Belajar ........................................................................ 20
xiv
DAFTAR GAMBAR
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Kerja Siswa ............................................................................................. 19
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian........................................................................... 31
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ........................................................................ 33
Lampiran 3 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan 1-2 ............... 37
Lampiran 4. Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran ............................... 41
Lampiran 5. Lembar Hasil Kerja Siswa ................................................................. 47
Lampiran 6.Lembar Evaluasi ................................................................................. 50
Lampiran 7. Lembar Dokumentasi ........................................................................ 51
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Delphie, B. 2006. Pembelajaran anak berkebutuhan khusus (dalam pendd
inklusi). Bandung: PT Refika Aditama
Geartheart, B. R. 1981. Learning Disabilites: Theories, Teaching Strategis. Edisi
ketiga. Houghton Mifflin & Companny
Hallahan, D. P & Kauffman, J. M. 2006. Exceptional children: introduction to
special Education ( Internasional Edition. 10 th ed). Allyn & Baco:
Boston
Kemis dan Resnowati Ati. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Tunagrahita. Jakarta Timur. Luxima Metro Media
Ormord, J.E. 2008. Psikologi pendidikan: membantu tumbuh siswa dan
berkembang, edisi 6. Jilid 1 terjemahan oleh wahyu indianti, dkk. 2009.
Jakarta: Erlangga.
Rika cahyani maulana, 2012. “ Analisis pemahaman konseptual dan prosedural
dalam matematika pada anak Attention Pecifit Hyperaktif Disorider
(ADUD) kelas VII di SMPN 18 malang”, skripsi, program studi
pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas
muhammadiyah malang.
Slavin, Robert E. 2000. Educational Psychology. Needham Heights,MA:
Allyn&Bacon A Pearson Education Company.
Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. UNESA: Surabaya.
Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Tarsito. Bandung.
29
xvii
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:
Alfabet.
Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabet.
Widjana Ardhi. 2013. Tekhnik Mengajar Siswa Tunagrahita. Yogyakarta:
Imperium.
30