Post on 20-Feb-2016
i
KURIKULUM SDN 1 KARANGASEM Tahun Pelajaran 2012 / 2013
JALAN GATOT SUBROTO, AMLAPURA
KEC.KARANGASEM KAB.KARANGASEM PROVINSI BALI
Telp/Fax (0363) 21566
E-mail : sdn1karangasem@yahoo.com
Home page : www.sdn1karangasem.blogspot.com
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, maka
Kurikulum SDN 1 Karangasem ditetapkan dan diberlakukan untuk tahun pelajaran
2012/2013
Hari : Rabo
Tanggal : 18 Juli 2012
Menyetujui:
Ketua Komite SDN 1 Karangasem
I Gst.Agung Putran,S.Sos
Mengesahkan:
Kepala SDN 1 Karangasem
Drs.I Nyoman Merta,M.Si
NIP. 19631231 198304 1 067
Mengetahui :
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Karangasem
Drs,I Gede Ariyasa,M.Pd
Pembina Utama Muda
NIP. 19680812 199103 1 015
iii Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
rahmat-Nya serta dengan keterbatasan pemahaman dan referensi yang belum
memadai, kami telah menyelesaikan penyusunan Kurikulum SD Negeri 1
Karangasem Kabupaten Karangasem
Kurikulum ini merupakan pola rancangan isi dan kegiatan layanan
pendidikan dengan segenap mekanisme pengaturannya sehingga dapat dijadikan
pedoman dan petunjuk arah bagi seluruh aktivitas pendidikan di SD Negeri 1
Karangasem untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkankan.
Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih jauh dari harapan, sudah barang
tentu sangat diperlukan sumbangan pemikiran yang konstruktif dari berbagai
kalangan sehingga nantinya dapat kami jadikan sebagai acuan untuk pengembangan
dan penyempurnaan kurikulum selanjutnya.
Terima kasih serta penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak, atas
segala masukan, saran, serta fasilitas lain yang mendukung dalam penyusunan
kurikulum ini. Hal ini merupakan kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di
SD Negeri 1 Karangasem mengingat pendidikan merupakan tanggung jawab
segenap komponen bangsa.
Semoga kurikulum ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.
Amlapura , 18 Juli 2012
Tim Pengembang Kurikulum
SD Negeri 1 Karangasem
Ketua
Drs.I Nyoman Merta,M.Si
NIP: 19631231 198304 1 067
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ................................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. RASIONAL ................................................................................................ 1
B. DASAR HUKUM ....................................................................................... 2
C. ANALISIS KONTEKS ............................................................................... 6
D. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP ......................................................... 8
E. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP ......................................................... 8
BAB II TUJUAN .................................................................................................. 10
A. TUJUAN PENDIDIKAN .......................................................................... 10
1. Tujuan Pendidikan Nasional .................................................................. 10
2. Tujuan Pendidikan Dasar ....................................................................... 10
B. VISI MISI DAN TUJUAN SD N 1 KARANGASEM............................... 10
1. Visi ........................................................................................................ 10
2. Indikator Visi......................................................................................... 10
3. Misi ....................................................................................................... 11
4. Tujuan SD Negeri 1 Karangasem ......................................................... 11
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ......................................... 13
A. STRUKTUR KURIKULUM..................................................................... 13
1. Struktur Kurikulum Nasional ................................................................. 13
2. Struktur Kurikulum SD N 1 Karangasem .............................................. 15
3. Struktur Program Pelajaran Tambahan dan Pengembangan Diri ............ 18
B. MUATAN KURIKULM ........................................................................... 21
1. Mata Pelajaran Muatan Nasional ........................................................... 21
2. Mata Pelajaran Muatan Lokal ................................................................ 22
4. Kegiatan Pengembangan Diri ................................................................ 28
5. Pendidikan Kecakapan Hidup ................................................................ 29
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .............................. 31
7. Pengembangan Pendidikan Karakter ..................................................... 32
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR ....................................................... 38
v Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
D. KETUNTASAN BELAJAR ...................................................................... 39
E. KENAIKAN KELAS ................................................................................ 41
F. KRETERIA KELULUSAN ...................................................................... 42
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN.................................................................... 44
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 48
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 49
LAMPIRAN ............................................................................................................ 50
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran ......................................................... 13
Tabel 2. Struktur Kurikulum Nasional ................................................................... 14
Tabel 3. Struktur Kurikulum Kelas Sekolah Reguler V dan VI .............................. 17
Tabel 4. Struktur Kurikulum Sekolah Rintisan Bertaraf Internasional .................. 18
Tabel 5. Program Pelajaran Tambahan dan Pengembangan Diri ........................... 20
Tabel 6. Program Pendidikan Kecakapan Hidup SD Negeri 1 Karangasem ......... 31
Tabel 7. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya .................................................... 35
Tabel 8. Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum .... 37
Tabel 9. Pengembangan Pendidikan Karakter Pembudayaan dan Pembiasaan .... 37
Tabel 10. Pengaturan Beban Belajar SD Negeri 1 Karangasem ............................. 38
Tabel 11. Rekapitulasi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ................................. 40
Tabel 12. Alokasi Waktu Efektif Belajar SD Negeri 1 Karangasem ....................... 44
Tabel 13. Uraian Kegiatan Kalender Pendidikan SD Negeri 1 Karangasem ........... 45
Tabel 14. Hari Belajar Sekolah Efektif Non Kurikuler dan Hari Libur .................. 46
Tabel 15. Kalender Pendidikan SD N 1 Karangasem .............................................. 47
vii Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
DAFTAR LAMPIRAN
No table of figures entries found.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. RASIONAL
Terjadinya perubahan nilai kehidupan di segala bidang, baik di bidang politik,
sosial, budaya, ekonomi, dan hankam, menuntut dilakukan reformasi di bidang
pendidikan. Reformasi pendidikan juga dimaksudkan untuk mengatasi masalah-
masalah pokok di bidang pendidikan yaitu (1) pemerataan pendidikan, (2)
peningkatan mutu, (3) relevansi, serta (4) efisiensi manajemen.
Banyak usaha yang telah dilakukan pemerintah untuk mengatasi masalah
pendidikan. Salah satu upaya yang telah dilakukan misalnya dengan diberlakukan
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), yang implementasinya melalui 3 (tiga)
demensi, yaitu : (1) dari dimensi sentralistik menjadi otonomi sekolah, (2) dari
dimensi pendekatan birokratik menjadi professional, (3) dari dimensi keputusan pusat
menjadi partisipatif. Melaui ketiga demensi tersebut menuntut perubahan pada tingkat
satuan pendidikan seperti penyesuaian kurikulum yang digunakan.
Keberadaan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan merupakan suatu
keharusan. Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum pada setiap satuan pendidikan tidak lagi disusun oleh pemerintah pusat,
namun diserahkan kepada tingkat satuan pendidikan masing-masing dengan
difasilitasi oleh pemerintah daerah. Pemerintah hanya menetapkan beberapa standar
sebagai acuan, selebihnya dapat dikembangkan oleh tingkat satuan pendidikan
masing-masing.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
2
Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan diharapkan dapat
memberdayakan sumber daya masyarakat melalui peran serta komite sekolah serta
tokoh-tokoh masyarakat. Melalui kerja sama ini, sangat dimungkinkan untuk
menyusun kurikulum yang sesuai dengan tatanan budaya, kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah. Dengan demikian diharapkan dapat mengatasi masalah pendidikan
yang berkaitan dengan pemerataan, peningkatan mutu, relevansi, dan efisiensi
manajemen.
Berdasarkan uraian di atas serta memperhatikan kebijakan-kebijakan pemerintah
dibidang pendidikan, maka Sekolah Dasar Negeri 1 Karangasem dengan segenap
komponennya berupaya menyusun Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 1 Karangasem,
sebagai implementasi dari Menejemen Berbasis Sekolah (MBS) serta sesuai dengan
yang diamanatkan oleh Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
B. DASAR HUKUM
Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1999 tentang Otonomi
Daerah, berdampak juga terhadap perubahan dibidang pendidikan. Dalam
penyelenggaraan pendidikan, tingkat satuan pendidikan diberikan keleluasaan untuk
mengelola sekolah masing-masing. Menejemen yang diterapkan adalah Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS). Melalui MBS dimungkinkan untuk dirancang sebuah
program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah
bersangkutan.
3 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Landasan hukum dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 1
Karangasem adalah:
1. Undang-undang Dasar tahun 1945 pasal 5 ayat 2;
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sitem Pendidikan Nasional;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional
Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 Tentang
Pendanaan Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
6. Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Kebijakan Nasional
Pembangunan Karakter Bangsa;
7. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan
Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun
dan Pemberantasan Buta Aksara;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 50 Tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pemerintah Daerah;
9. Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006, tentang Standar Isi (SI);
10. Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2005, Tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL);
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang
Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 dan Permendiknas Nomor 23
Tahun 2006;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 tahun 2007
tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
4
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2007
tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 tahun
2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTS), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA);
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2007
tentang Standar Penilaian Pendidikan;
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33 Tahun
2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar Luar Biasa
(SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan Sekolah
Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);
19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 Tentang Standar
Biaya Operasi Non Personalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTS), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah
Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Dan Sekolah Menengah Atas Luar
Biasa (SMALB);
5 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 78 Tahun 2009 tentang
Penyelenggaraan Sekolah Rintisan Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 Tentang Standar
Biaya Operasi Non Personalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTS), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah
Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Dan Sekolah Menengah Atas Luar
Biasa (SMALB);
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 78 Tahun 2009 tentang
Penyelenggaraan Sekolah Rintisan Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah
23. Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional pada
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah;
24. Panduan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dari BSNP;
25. Perda Nomor 3 tahun 1992 tentang Bahasa Bali dan Pendidikan Budi Pekerti agar
dijadikan muatan local wajib pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
26. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Provinsi Bali
Nomor :420 /6361 / Disdikpora tentang Kalender Pendidikan Bagi
Sekolah/Madrasah dalam Lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
Provinsi Bali Tahun Pelajaran 2012/2013
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
6
C. ANALISIS KONTEKS
1. Analisis Konteks Sekolah
a. Internal
1) Lokasi sekolah berada di jantung kota yaitu kawasan pemukiman
penduduk yang memiliki beragam mata pencaharian .
2) Secara geografis mudah di jangkau oleh alat tranportasi.
3) Kepercayaan masyarakat terhadap SD Negeri 1 Karangasem semakin
tinggi, sekaligus keinginan menjadi/menyekolahkan putra putrinya ke
sekolah ini makin banyak.
4) Dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat yang menyekolahkan anaknya
di SD N 1 Karangasem adalah beragam dari semua lapisan masyarakat
sehingga sering menimbulkan banyak kendala dalam pengembangan
kemajuan sekolah.
5) Motivasi belajar siswa cukup bagus karena input yang diterima umumnya
cukup.
b. External
1) Sarana prasarana yang tersedia di SD Negeri 1 Karangasem belum cukup
memadai karena masih jauh dari yang diinginkan karena perbandingan
jumlah siswa dengan sarana prasarana yang tersedia tidak seimbang.
2) Dukungan pendanaan sekolah dari stakeholder dan orang tua murid masih
dirasakan rendah, karena sekolah belum memungut biaya dari orang tua
siswa
3) Hubungan kerja sama antara masyarakat sekitar sekolah dan
lembaga/instansi yang terkait cukup baik.
7 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
4) Jaringan komunikasi internet sedang dalam proses pengerjaan.
5) Lab Komputer sudah tersedia,Lab.Bahasa masih dalam tarap penyelesaian
2. Anilisis SWOT
a. Kekuatan (Strenght)
1) Pengakuan masyarakat semakin tinggi.
2) Letak sekolah yang strategis dapat dijangkau oleh alat tranporstasi.
3) Terjadinya interaksi yang baik antara instansi/lembaga terkait sekitarnya
dengan SD Negeri 1 Karangasem.
4) Motivasi guru, kepala sekolah, dan siswa yang tinggi.
b. Kelemahan (Weakness)
1) Sarana prasarana yang menunjang sekolah belum maksimal ,masih jauh
dari harapan
2) Pandangan dari orang tua murid dalam pengembangan sekolah
menghambat program sekolah.
c. Peluang (Opportunate)
1) Daya dukung dan motivasi guru dalam etos kerja dapat dijadikan modal
bagi sekolah untuk maju.
2) Kepercayaan masyarakat terhadap SD Negeri 1 Karangasem cukup
memberikan modal pengembangan sekolah.
3) Sistem keterbukaan dan akuntabilitas sangat memberikan kepercayaan
kepada masyarakat dalam mengelola pendidikan di SD Negeri 1
Karangasem.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
8
d. Ancaman (Treath)
1) Biaya perawatan dan operasional sarana prasarana yang sangat tinggi.
2) Dengan Banyaknya siswa tidak sebanding dengan sarana Kamar mandi
yang tersedia, kesehatan siswa kurang terjamin
3) Motivasi belajar siswa masih rendah
3. Deskripsi tentang hasil analisis
Pada dasarnya dengan kondisi yang ada di SD Negeri 1 Karangasem baik
secara internal maupun eksternal, memiliki kelebihan dan kekurangan yang dapat
disiasati secara cermat dengan mengupayakan peningkatan dan pemanfaatan sisi
positif yang dimiliki, sedangkan dari sisi negatifnya diupayakan pengurangan atau
ditekan seminimal mungkin sehingga program yang telah direncanakan dapat berjalan
sesuai dengan yang diinginkan.
D. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP
Sebagai pola rancangan isi dan kegiatan layanan pendidikan dengan segenap
mekanisme pengaturannya maka penyusunan kurikulum ini diharapkan dapat menjadi
pedoman dan petunjuk arah bagi seluruh aktivitas pendidikan di SD Negeri 1
Karangasem untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
E. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, keperluan, dan kepentingan siswa
SD Negeri 1 Karangasem.
2. Keberagaman dan Keterpaduan.
3. Kesadaran akan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
9 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
4. Relevan dengan keperluan kehidupan siswa SD Negeri 1 Karangasem.
5. Multidimensi kompetensi siswa, keharmonian dimensi-dimensi kehidupan,
dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Keseimbangan antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Denpasar khususnya.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
10
BAB II
TUJUAN
A. TUJUAN PENDIDIKAN
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Tujuan Pendidikan Dasar
Pendidikan dasar pada satuan pendidikan SD bertujuan untuk meletakkan
dasar-dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
B. VISI MISI DAN TUJUAN SD N 1 KARANGASEM
1. Visi (Vission)
Mewujudkan Sekolah Unggul dalam Prestasi Menuju Persaingan Global
Berdasarkan Karakter Bangsa
2. Indikator Visi
a. Unggul dalam perolehan Nilai UASBN
b. Meraih juara dalam setiap kegiatan akademik maupun non akademik
c. Suasana sekolah yang kondusif
d. Siswa senang belajar di sekolah berdasarkan kompetensi yang dimiliki
e. Unggul dalam disiplin dan kepedulian sosial
f. Memiliki karakter untuk kecakapan hidup
11 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
3. Misi (Mission)
a. Mewujudkan kualitas proses belajar mengajar dan bimbingan
penyuluhan dengan menggunakan multi metode dan multi media
b. Menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, inovatif,
produktif, efektif, menyenangkan dan sepanjang hayat
c. Menumbuhkembangkan daya saing bagi seluruh warga sekolah untuk
berprestasi di bidang akademik dan non akademik tingkat nasional
maupun internasional
d. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengalaman karakter bangsa
warga sekolah
e. Menghasilkan lulusan yang berkualitas berwawasan nasional dan
internasional
f. Meningkatkan profesionlisme tenaga pendidik dan kependidikan
g. Menyelenggarakan manajemen sekola dengan manajemen berbasis
sekolah
4. Tujuan SD Negeri 1 Karangasem
a. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan
kegiatan pembiasaan
b. Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat
Nasional
c. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal
untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi
d. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat
sekitar
e. Menjadi sekolah yang diminati masyarakat
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
12
f. Memiliki tata ruang yang sehat untuk meningkatkan UKS dan
mendukung peningkatan mutu pendidikan
g. Menguasai lulusan yang menguasai TIK
13 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM
1. Struktur Kurikulum Nasional
Struktur dan muatan kurikulum pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menegah
yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran meliputi (1)
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, (2) Kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, (3) Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi, (4) Kelompok mata pelajaran estetika, dan (5) Kelompok mata
pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan.
Tabel 1 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
Kelompok mata
pelajaran
Cakupan
1. Agama dan
Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran agama dan Akhlak Mulia
dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berakhlak mulia. Akhlak Mulia mencakup Etika,
Budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
2.
Kewarganegar
a an dan
Kepribadian
Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan
kepribadian dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran
dan wawasan peserta didik akan setatus, hak dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara serta meningkatkan kuwalitas dirinya
sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,
jiwa patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-
hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta prilaku anti korupsi, kolusi dan
nepotisme.
3. Ilmu
Pengetahuan
dan Teknologi
Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan teknologi
pada SD/MI/SDLB, dimaksudkan untuk mengenal,
menyikapi dan mengapresiasi Ilmu Pengetahuan dan
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
14
Teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
beperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika. Kelompok mata pelajaran Estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
keindahan serta harmoni, mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual, sehingga mampu
menikmati dan mensyukhuri hidup, mapun dalam
kehidupan bermasyarakat sehinga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olah
Raga dan
Kesehatan
Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan
kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas
dan kesadaran hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan prilaku
hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersikap
kolektif, kemasyarakatanseperti, keterbebasan dari prilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/HAIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensialuntuk
mewabah.
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan
kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang
tercantum dalam struktur kurikulum.
Tabel 2. Struktur Kurikulum Nasional
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
I II III IV,V, dan VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni Budaya dan Keterampilan 4
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
4
B. Muatan Lokal 2
C. Pengembangan Diri 2*)
Jumlah 26 27 28 32
15 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Catatan 2*) Ekuivalen 2 jam pelajaran
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan
pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
2. Struktur Kurikulum SD N 1 Karangasem
Pelaksanaan sekolah rintisan berstandar internasional mengacu pada
Permendiknas No 78 Tahun 2009 tentang penyelenggaraan sekolah bertaraf
internasional pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang mulai diterapkan dari
tahun 2010, dimana kelas RSBI hingga hari ini berada di kelas IV. Hal itu
menyebabkan terjadinya perbedaan struktur kurikulum antara kelas I sampai dengan
IV yang telah mengikuti standar RSBI dan kelas V dan VI masih mengacu kepada
sekolah reguler.
Berdasarkan persaratan sekolah RSBI maka pembelajaran mata pelajaran
Matematika dan IPA menggunakan bahasa internasional (bilingual) dengan
menggunakan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sebagai pengantarnya. Dengan
mempertimbangkan ketersediaan guru kelas yang belum menguasai Bahasa Inggris
secara baik maka pembelajaran dilakukan secara terpisah dengan mengambil
tambahan masing-masing mata pelajaran sebanyak 2 jam tambahan setiap minggunya.
Dengan mengambil contoh pola pengelolaan pembelajaran di SD Muhamadyah
Denpasar maka setiap minggunya mata pelajaran dari kelas RSDBI di tambah 4 jam
yaitu 2 jam untuk Mathematic dan 2 jam untuk Science. Selanjutnya kedua mata
pelajaran tersebut digolongkan kedalam muatan international. Sementara konten
materi yang dibelajarkan tetap mengacu pada standar kompetensi dan kompetensi
dasar muatan nasional pada mata pelajaran Matematika dan IPA. Dengan adanya
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
16
penambahan mata pelajaran tersebut selanjutnya akan dikaji berdasarkan
pertimbangan padat atau tidaknya beban belajar siswa yang dibandingkan dengan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dan IPA secara umum. Sehingga
keberadaan mata pelajaran Mathematic dan Science bukan merupakan mata pelajaran
baru tetapi sebagai implementasi dari pelaksanaan sistem pembelajaran bilingual pada
mata pelajaran Matematika dan IPA dengan pertimbangan kompetensi guru semata.
Penggolongannya kedalam muatan internasional semata-mata hanya sebagai langkah
taktis agar mempermudah dalam proses penilaian dan pelaporan penilaian.
Kelas I, II, dan III RSDBI SD N 1 Karangasem menggunakan pendekatan
tematik dalam proses pembelajarannya. Dimana setiap kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan selalu mengacu pada tema yang telah ditetapkan yang disesuaikan
dengan kondisi lingkungan sekolah, karakteristik materi, karakteristik siswa dan
tuntutan standar kompetensi yang terdapat pada standar isi sebagai acuan KTSP.
Sehingga dalam suatu pertemuan siswa dapat belajar beberapa standar kompetensi
sekaligus pada lintas mata pelajaran sesuai klasifikasi mata pelajaran pada standar isi
utamanya pada mata 5 mata pelajaran pokok yang dipegang oleh guru kelas. Hal ini
akan berdampak pada sumber belajar yang harus disiapkan siswa yang tidak menentu
setiap harinya. Sementara kebiasaan orang tua siswa dalam membantu anaknya
belajar juga masih belum paham atau asing dengan pendekatan tematik. Demikian
pula dengan adanya mata pelajaran yang menggunakan guru mata pelajaran yang
tidak memungkinkan pelaksanaan pembelajaran secara tematik murni. Berdasarkan
pertimbangan tersebut sekolah kemudian membuatkan alokasi waktu dan jadwal
pelajaran semata-mata untuk membantu siswa dalam belajar dan oarang tua siswa
dalam membantu anaknya belajar. Sementara pelaksanaan pembelajaran tematik
sedapat mungkin dilaksanakan oleh guru kelas yang tatap mengacu dan meramu
17 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
standar isi dari 5 mata pelajaran yang dipegangnya. Ke depan pelaksanaan
pembelajaran tematik hendaknya benar benar terlaksana dengan baik karna
pendekatan tematik sudah teruji dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Dengan pola perlahan-lahan seperti itu peserta didik, guru dan orang tua siswa akan
semakin memahami pola pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan pendekatan
tematik untuk kelas I, II dan III.
Berbeda dengan struktur kurikulum rintisan berstandar international, untuk
kelas V dan VI masih tetap mengacu kepada struktur kurikulum sekolah reguler.
Berikut digambarkan struktur kurikulum SD N 1 Karangasem seperti dimaksud pada
uraian di atas :
Tabel 3. Struktur Kurikulum Kelas Sekolah Reguler V dan VI
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
V VI
A. Mata Pelajaran Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahunan Alama
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Keterampilan
8. Pendidikan Jasman, Olah Raga dan
Kesehatan
3
2
5
5
5
3
4
4
3
2
5
5
5
3
4
4
B. Mata Pelajaran Muatan Lokal
1. Bahasa Bali
2. Budi Pekerti
3. Bahasa Inggris
4. ICT
2
1
2
2
1
2
C. Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. Seni
3. Olah Raga
2*) 2*)
Jumlah 38 38
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
18
Tabel 4. Struktur Kurikulum Sekolah Rintisan Bertaraf Internasional
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
I II III IV Tematik penyesuaian
untuk guru kelas
A. Mata Pelajaran Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahunan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Keterampilan
8. Pendidikan Jasman, Olah Raga dan
Kesehatan
2
2
6
6
2
2
2
3
2
2
6
6
2
2
2
3
3
2
6
6
3
2
2
3
3
2
5
5
4
3
4
4
B. Mata Pelajaran Muatan Lokal
1. Bahasa Bali
2. Budi Pekerti
3. Bahasa Inggris
4. ICT
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
C. Mata Pelajaran Muatan International
1. Mathematic
2. Science
2
2
2
2
2
2
2
2
D. Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. Seni
3. Olah raga
1*) 1*)
Jumlah 36 36 39 42
3. Struktur Program Pelajaran Tambahan dan Pengembangan Diri
Untuk mendukung proses percepatan peningkatan status RSDBI menjadi SBI
dimana pengertian SDBI adalah sekolah yang dalam proses penyelenggaraan dan
pengelolaannya melakukan pengembangan, perluasan dan pendalaman dari Standar
Nasional Pendidikan (SNP) sehingga lulusannya memiliki daya saing internasional.
Dengan pengertian ini SDBI dapat dirumuskan sebagai berikut :
SDBI = SDSN + X
19 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
SDBI adalah sekolah dasar yang telah memenuhi seluruh aspek Standar
Nasional Pendidikan (SNP) baik standar proses, standar kompetensi lulusanm
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan
penilaian. Adapun pengertian X adalah penguatan, pengayaan, pengembangan,
perluasan dan pendalaman kemampuan yang diyakini diperlukan untuk bekal hidup
dalam pergaulan internasional.
Oleh karna itu SD 1 Karangasem mulai mengembangkan program remedial,
pengayaan dan percepatan dalam pengertian yang terbatas, untuk ke depan akan
dikembangkan lagi dalam arti sesungguhnya mengingat persiapan menuju arah
tersebut memerlukan keterlibatan banyak faktor baik sumber daya manusia dan
pendanaan. Program yang dimaksud adalah program remidial adalah program
perbaikan pembelajaran bagi siswa yang belum optimal menyerap materi
pembelajaran. Program pengayaan adalah program pembelajaran yang memberi
kesempatan kepada siswa untuk belajar dan berlatih pelajaran tambahan untuk
memperkaya dan memperdalam dari materi yang sudah dibelajarkan. Sedangkan
program percepatan adalah program lompatan belajar bagi siswa yang memiliki
kemampuan akademik sangat baik untuk dapat menyelesaikan pendidikan pada kelas
tertentu lebih cepat dari biasanya. Selanjutnya sekolah akan mengembangkan
instrumen penilaian yang akan dijadikan sarana dan tolak ukur seorang siswa
dikatakan layak mendapatkan kesempatan tersebut.
Program tersebut kemudian dilaksanakan pada jam palajaran tambahan di luar
jam reguler yang dilaksanakan bersamaan dengan program pengembangan diri atau
kegiatan lain yang ada kaitannya dalam rangka mewujudkan tujuan sekolah seperti
persiapan lomba akademik dan non akademik. Berikut struktur program dmaksud
seperti diuraiakan pada tabel di bawah ini :
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
20
Tabel 5. Program Pelajaran Tambahan dan Pengembangan Diri
N
O
NAMA
KEGIATAN
KO
DE
ROMBEL
KEGIATAN
JENIS
KEGIATAN
KOMPETENSI KELAS
YANG
DILIBATKA
N
PESERTA PENGAJAR/INST
RUKTUR
1 Calistung 21 IA MEMBACA Remidi dan
pengayaan
Lancar membaca, berhitung I dan II Klasikal Guru kelas I dan II
22 IA TULIS
23 IA HITUNG
24 IB MEMBACA
25 IB TULIS
26 IB HITUNG
27 IIA MEMBACA
28 IIA TULIS
29 IIA HITUNG
30 IIB BACA
31 IIB TULIS
32 IIB HITUNG
2 Calistung
Bahasa Inggris
33 IIIA BACTULIS.ING Tambahan Lancar calistung Bahsa
Inggris
III dan IV Klasikal Guru Bahasa Inggris
34 IIIB HITUN.ING
35 IVA BACTULIS.ING
36 IVB HITUNG.ING
3 Pelajaran
tambahan
37 IVA REMIDI Remidi, pengayaan Pemantapan penguasaan muatan
nasional IV dan V Selektif (analisis evaluasi) Guru Kelas IV dan V
muatan nasional 38 IVA PENGAYAAN dan percepatan
39 IVA PERCEPATAN
40 IVB REMIDI
41 IVB PENGAYAAN
42 IVB PERCEPATAN
43 VA REMIDI
44 VA PENGAYAAN
45 VA PERCEPATAN
46 VB REMIDI
47 VB PENGAYAAN
48 VB PERCEPATAN
4 Olimpiade 49 KLS IPA Persiapan lomba Penguasaan materi soal lomba
Olimpiade MIPA
III, IV dan V Selektif (penunjukkan) Pembina MIPA
50 KLS MATIK
5 ICT 51 KLS KOMPUTER Ekstra kurikuler Terampil komputer dasar III, IV dan V Pilihan siswa Guru ICT/Instruktur
6 MTQ 52 KLS MTQ Persiapan lomba
MTQ
Terampil menguasai MTQ III, IV dan V Selektif (penunjukkan) Guru Agama Islam
7 Darmagitha 53 KLS DARMAGITHA Persiapan lomba
darmagitha
Terampil menguasai materi
Darmagitha
III, IV dan V Selektif (penunjukkan) Guru Agama Hindu/
8 Pencak silat 54 KLS SILAT Ekstra kurikuler Terampil menguasai pencak
silat dasar
IV, V dan VI Pilihan siswa Instruktur
9 Pramuka 55 KLS PRAMUKA Ekstra kurikuler Menguasai dasar
kepramukaan
IV, V dan VI Pilihan siswa Pembina pramuka
10 Drum band 56 KLS DRUM BAN Ekstra kurikuler Terampil menguasai dasar drum band
IV, V dan VI Pilihan siswa Insturktur
11 Olah raga
tertentu
57 KLS PERMAINAN A Ekstra kurikuler Terampil menguasai
permainan tertentu
IV, V dan VI Pilihan siswa Guru Penjas
58 KLS PERMAINAN B
12 Tabuh 59 KLS TABUH Ekstra kurikuler Terampil menguasai dasar
tabuh
IV, V dan VI Pilihan siswa Instruktur
13 Pelajaran
tambahan UN
60 VIA REMIDI Remidi dan
pengayaan
Penguasaaan materi soal UN VI Klasikal Guru kelas VI
14 61 VIA PENGAYAAN
15 62 VIB REMIDI
16 63 VIB PENGAYAAN
17 Pelajaran
tambahan
64 IIIA REMIDI Pemantapan penguasaan
materi muatan
III A B Klasikal Guru kelas III A B
18 muatan nasional 65 IIIA PENGAYAAN nasional
19 66 IIIA PERCEPATAN
67 IIIB REMIDI
68 IIIB PENGAYAAN
69 IIIB PERCEPATAN
Program di atas akan dilaksanakan di luar pembelajaran reguler selama 2 jam
(2 x 60 menit). Dimana masing-masing program mempunyai karakteristik
pelaksanaan yang berbeda satu dengan yang lainnya terutama dalam hal siswa peserta.
Dalam hal akademik siswa dipilih berdasarkan analisis evaluasi yang telah dilakukan
guru sedangkan non akademik berdasarkan minat dan bakat siswa. Berkaitan dengan
21 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
hal tersebut sekolah akan mengembangkan instrumen evaluasi yang mendukung
proses penyeleksian tersebut.
B. MUATAN KURIKULM
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tantang Standar Nasional
Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan
pendidikan dituangkan dalam kopetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan. Muatan kurikulum untuk SD N 1 Karangasem
adalah meliputi 8 mata pelajaran, 4 muatan lokal, 2 muatan internasional dan 3
pengembangan diri.
1. Mata Pelajaran Muatan Nasional
Mata pelajaran yang diajarkan di SD Negeri 1 Karangasem terdiri dari 8 mata
pelajaran yaitu :
a. Pendidikan Agama
b. Pendidikan Kewarganegaraan
c. Bahasa Indonesia
d. Matematika
e. Ilmu Pengetahuan Alam
f. Ilmu Pengetahuan Sosial
g. Seni Budaya dan Ketrampilan
h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
22
2. Mata Pelajaran Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompotensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah. Berdasarkan Perda Nomor 3 tahun 1992 yang ditindak lanjuti
dengan surat edaran Kakanwil Depdikbud Provinsi Bali Nomor 715/I/19/I.1994 yang
menggariskan bahwa Bahasa Bali dan Pendidikan Budi Pekerti agar dijadikan
muatan lokal wajib pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, yang menentukan
kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik. Sementara berdasarkan kondisi yang
memungkinkan dan relevan dengan keberadaan sekolah dan lingkungannya maka
diadakanlah muatan lokal Bahasa Inggris dan ICT sehingga label internasional pada
SD N 1 Karangasem benar-benar tercermin dari output siswa. Sehinggan muatan lokal
yang dipilih adalah Bahasa Bali, Budi Pekerti, Bahasa Inggris dan ICT.
a. Bahasa Bali
Bahasa Bali adalah bahasa ibu bagi Orang Bali dan orang yang bertempat
tinggal turun temurun di Bali. Sehingga Bahasa Bali adalah salah satu identitas Bali
sebagai salah satu pulau tujuan wisata internasional. Dalam rangka menjaga eksistensi
Bali dan Bahasa Bali maka sekolah berkewajiban dan berpekepentingan untuk ikut
andil dalam menjaga warisan budaya. Sehingga wacana “Ajeg Bali” tidak hanya
mengemuka pada head line media masa tetapi sudah melangkah maju ke depan
menjadi terintegrasi dalam persepektif pendidikan di Bali. Sebagai salah satu bahasa
daerah di Indonesia, bahasa Bali berfungsi sebagai: a) lambang kebanggaan daerah
dan masyarakat Bali, b) lambang identitas daerah dan masyarakat Bali, c) alat
penghubung di dalam keluarga dan masyarakat Bali, d) pendukung sastra daerah Bali
dan sastra Indonesia.
23 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Salah satu warisan budya Bali terkait dengan Bahasa Bali adalah Aksara Bali
yang memiliki kedudukan yang sangat penting dalam pengembangan budaya
masyarakat Bali berfungsi sebagai: a) sarana pengembangan kesastraan Bali, b)
wadah/wahana pengembangan seni budaya Bali, c) sarana pendidikan, adat dan
budaya Bali.
Sastra Bali merupakan bukti historis masyarakat Bali, yang merupakan salah
satu bagian dari kebudayaan nasional berkedudukan sebagai wahana ekspresi budaya
yang didalamnya mengandung pengolahan estetik, religius dan sosial politik
masyarakat Bali yang berfungsi sebagai: a) perekam perkembangan kebudayaan
daerah Bali, b) menumbuhkembangkan rasa solidaritas kemanusiaan, c) sarana
peningkatan harkat dan martabat manusia.
Standar kompetensi mata pelajaran bahasa Bali merupakan kualifikasi
kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan,
keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Bali. Dengan
standar kompetensi mata pelajaran bahasa Bali ini diharapkan:
1) peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan
kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan
penghargaan terhadap hasil karya kesastraan sebagai hasil intelektual
masyarakat Bali;
2) guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi
bahasa Bali peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan
berbahasa dan sumber belajar;
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
24
3) guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan
dan kesastraan Bali sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan
kemampuan peserta didiknya;
4) sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan
kesastraan Bali sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar
yang tersedia;
Mata pelajaran Bahasa Bali bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku
dalam masyarakat Bali, baik secara lisan maupun tulis;
2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Bali sebagai bahasa daerah
dan bahasa ibu;
3) Memahami bahasa Bali dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif
untuk berbagai tujuan;
4) Menggunakan bahasa Bali untuk meningkatkan kemampuan intelektual,
serta kematangan emosional dan sosial;
5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra Bali untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa Bali;
6) Menghargai dan membanggakan sastra Bali sebagai budaya dan hasil
intelektual masyarakat Bali.
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Bali mencakup komponen kemampuan
berbahasa dan kemampuan bersastra Bali yang meliputi aspek-aspek mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis. Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik
telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra Bali.
25 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
b. Budi Pakerti
Pengaruh positif akibat globalisasi dan industrialisasi adalah terbentuknya
karakter manusia yang menghargai waktu, menghargai sesama, efektif dan efisien
serta dapat membedakan perbuatan yang baik dan perbuatan yang buruk. Hal ini
berpengaruh terhadap perilaku masyarakat yang cendrung individual dan
mengabaikan kebersamaan, kegotongroyongan dan sendi-sendi kehidupan lainnya.
Persoalan yang muncul di masyarakat seperti korupsi, kekerasan, kejahatan
seksual, perusakan, perkelahian massa, kehidupan ekonomi yang konsumtif,
pelanggaran tata tertib, etika dan degradasi moral menjadi topik pembahasan hangat
di media masa, seminar, dan di berbagai kesempatan. Untuk menangkal makin
merebaknya prilaku amoral pada peserta didik diperlukan upaya-upaya penanaman
pengetahuan, sikap dan perbuatan yang berahklak sesuai dengan karakter bangsa
Indonesia dengan memberikan pendidikan budi pekerti yang menanamkan nilai-nilai
moral pada peserta didik.
Pendidikan budi pekerti dilaksanakan untuk pembentukan watak kepribadian
peserta didik secara utuh yang tercermin pada prilaku berupa pikiran, ucapan,
perbuatan, sikap dan hasil karya yang baik. Realisasi pendidikan budi pekerti perlu
diwujudkan dalam lingkup keluarga, masyarakat dan sekolah secara terpadu. Dengan
sendirinya pelaksanaan pendidikan budi pekerti dapat diwujudkan melalui upaya
keteladanan, pembiasaan, pengalaman, pembinaan prilaku perbuatan-perbuatan yang
baik dan pengkondisian lingkungan.
Tujuan muatan lokal budi pekerti adalah:
1) Mendorong kebiasaan dan prilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan
dengan nilai- nilai universal, nasional dan tradisi budaya bangsa yang
religius;
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
26
2) Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik
sebagai penerus bangsa;
3) Memupuk ketegaran dan kepekaan mental peserta didik terhadap situasi
sekitarnya sehingga tidak terjerumus kedalam prilaku yang menyimpang
baik secara individual maupun sosial;
4) Meningkatkan kemampuan untuk menghindari sifat-sifat yang dapat
merusak diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
Ruang lingkup muatan lokal budi pekerti adalah:
1) Memahami dan menerapkan nilai-nilai budi pekerti melalui hakikat
hubungan manusia dan Tuhan;
2) Memahami dan menerapkan nilai-nilai budi pekerti melalui hakikat
manusia (potensi diri);
3) Memahami dan menerapkan nilai-nilai budi pekerti melalui hakikat
hubungan antara manusia dengan manusia;
4) Memahami dan menerapkan nilai-nilai budi pekerti melalui hakikat
hubungan antara manusia dengan lingkungan (lingkungan alam, sosial dan
budaya).
c. Bahasa Inggris
Bahasa Inggris adalah salah satu Bahasa Dunia yang tetap eksis yang sangat
diperlukan dalam pergaulan internasional yang menglobal. Bahsa Inggris sangat
diperlukan bukan hanya sebagai sarana komunikasi verbal antar manusia akan tetapi
interaksi masyarakat zaman sekarang dengan produk-produk teknologi yang sebagian
besar menggunakan standar Bahasa Inggris sebagai panduannya. Sehingga
diadakannya sekolah bertaraf internasional adalah dalam rangka memenuhin
27 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
kebutuhan tersebut. SD N 1 Karangasem yang menyandang predikat ”RSBI” sangat
berkewajiban dan berkepentingan ikut andil dalam membelajarkan peserta didik
muatan lokal Bahasa Inggris dalam mewujudkan status RSBI menjadi SBI. Muatan
lokal Bahasa Inggris merupakan muatan lokal yang sengaja dipilih sesuai dengan
tuntutan dan kondisi SD Negeri 1 Karangasem. Tujuannya adalah untuk
mengembangkan serta meningkatkan kompotensi anak didik berupa dasar-dasar
Bahasa Inggris untuk menunjang pencapaian kompetensi sehingga layak untuk
mengikuti pendidikan di jenjang sekolah selanjutnya.
3. Mata Pelajaran Muatan Internasional
Dalam rangka pengembangan, pengayaan dan pendalaman beberapa mata
pelajaran yang sering dijadikan ajang kompetisi dalam beberapa kegiatan lomba baik
tingkat lokal maupun sampai internasional yang paling populer adalah limpiade MIPA
dan ajang siswa berprestasi dalam bidang Matematika dan Science, sehingga sekolah
memandang perlu untuk membelajarkan siswa menggunakan bahasa pengantar
Bahasa Inggris. Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika dan IPA dengan cara
bilingual oleh beberapa sekolah diformat secara khusus sesuai dengan kondisi sekolah
RSDBI tersebut. Untuk SD N 1 Karangasem penyelenggaraan pembelajaran
Matematika dan IPA bilingual dilaksanakan secara terpisah dengan pembelajaran
Matematika dan IPA reguler. Hal ini sangat terkait dengan ketersediaan guru kelas
yang membelajarkan Matematika dan IPA reguler belum mampu untuk
membelajarkan mata pelajaran tersebut secara bilingual. Sehingga pembelajaran
Matematika dan IPA bilingual atau Mathematic dan Science dibelajarkan oleh guru
khusus bilingual yang mempunyai basic keilmuan Bahasa Inggris. Akan tetapi
struktur materi tetap didasarkan atas standar isi pada kurikulum KTSP. Ke depan
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
28
seiring perkembangan sekolah yang terus dikembangkan dengan pelatihan guru-guru
kelas secara rutin dalam hal penguasaan Bahasa Inggris maka pembelajaran
Matematika dan IPA benar-benar dilaksanakan secara biingual oleh guru kelas yang
bersangkutan,
4. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran
sebagai bagian integral kurikulum sekolah. Kegiatan pengembangan diri merupakan
upaya pembentukan watak dan kepribadian peserta didik yang dilakukan melalui
kegiatan yalanan bimbingan/konseling dan ekstra kurikuler.
Secara umum pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik, dengan
memperhatikan kondisi sekolah. Sedangkan secara khusus pengembangan diri
bertujuan menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan: (a) bakat, (b)
minat, (c) kreativitas, (d) kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, (e) kemampuan
kehidupan keagamaan, (f) kemampuan sosial, (g) kemampuan belajar, (h) wawasan
dan perencanaan karir, (i) kemampuan pemecahan masalah, dan (j) kemandirian.
Ruang lingkup pengembangan diri meliputi kegiatan terprogram dan tidak
terprogram pada kegiatan pembelajaran reguler dan pada program pembelajaran
tambahan. Bidang kegiatan meliputi kegiatan: (1) kepramukaan, ( 2 ) Seni, dan (3)
olahraga. Katagori peserta adalah berdasarkan minat dan bakat siswa.
Kegiatan pengembangan diri berupa kegiatan layanan bimbingan/konseling
ataupun bimbingan belajar dan ekstra kurikuler dibina oleh guru kelas atau guru mata
pelajaran dan atau tenaga kependidikan lain sesuai dengan kemampuan dan
29 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
kewenangannya. Pengembangan diri yang dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstra
kurikuler dimaksudkan untuk mengembangankan kompetensi dan kebiasaan dalam
kehidupan sehari-hari peserta didik.
a. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram
Dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun waktu tertentu untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual, kelompok, dan atau klasikal
melalui penyelenggaraan kegiatan ekstra kurikuler. Kegiatan pengembangan diri
yang terprogram selanjutnya diuraikan sesuai dengan jadwal pelajaran reguler dan
jadwal pelajaran tambahan (terlampir)
b. Kegiatan pengembangan diri tidak terprogram
Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan
melalui kegiatan sebagai berikut.
1) Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal, seperti: upacara bendera
setiap Senin ,dan setiap pagi sebelum masuk ,ibadah khusus keagamaan
setiap Purnama ,Tilem ,Trisandya bersama setiap pagi dan siang sebelum
pulang ,pengucapan janji siswa setiap hari , pemeliharaan kebersihan dan
kesehatan diri.
2) Spontan, adalah kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus seperti:
pembentukan perilaku memberi salam, membuang sampah pada
tempatnya, antri, mengatasi silang pendapat (pertengkaran).
3) Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari seperti:
berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan
dan atau keberhasilan orang lain, datang tepat waktu.
5. Pendidikan Kecakapan Hidup
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
30
Layanan Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH) dilaksanakan secara terpadu
melalui mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Lingkup PKH yang
dikembangkan di SD Negeri 1 Karangasem adalah:
a. Kecakapan Personal yang berisi:
1) Keimanan dan ketaqwaan sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa.
2) Pengembangan karakter yang mencangkup 18 nilai karakter rasa
tanggung jawab, kebiasaan tertib dan disiplin, cinta kebenaran,
komitmen hidup rukun, saling menghargai, saling membantu, saling
menghormati dan memiliki budaya santun.
3) Kebiasaan tanggap dan peduli terhadap kebersihan, keamanan,
kesehatan dan keindahan lingkungan.
4) Memahami potensi diri dan mampu membangun rasa percaya diri.
b. Kecakapan Berpikir Rasional yang berisi:
1) Kecakapan menggali informasi melalui berbagai strategi.
2) Kecakapan mengolah informasi.
3) Kecakapan mengambil keputusan.
4) Kecakapan memecahkan masalah.
c. Kecakapan Sosial yang berisi:
1) Kecakapan berkomunikasi dengan empati.
2) Kecakapan bekerjasama.
3) Kecakapan dasar memimpin.
d. Kecakapan Pra Vokasional yang meliputi:
1) Keterampilan TIK
31 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Tabel 6. Program Pendidikan Kecakapan Hidup SD Negeri 1 Karangasem
Tahun Pelajaran 2012/2013
No Kelas Kompetensi/Kecakapan Hidup
1 I 1. Mengenal bagian-bagian komputer.
2. Game.
2 II 1. Menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang
benar.
2. Game.
3 III 1. Mengetik huruf dan angka.
2. Game
4 IV 1. Mengetik surat.
2. Game
5 V 1. Membuat dan mengetik surat.
2. Membuat kolom/tabel jadual pelajaran.
6 VI 1. Membuat surat.
2. Menghitung.
3. Pengenalan internet.
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Layanan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global terpadu dalam
pembelajaran melalui setiap mata pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, dan
pendidikan kecakapan hidup. Keunggulan Lokal terangkum dalam pengembangan
bahan ajar setiap mata pelajaran dan pemilihan sumber belajar. Khusus mengenai
pembelajaran muatan lokal bahasa Bali sengaja ditetapkan sebagai media pelestarian
dan pengembangan bahasa dan budaya daerah sebagai salah satu bidang unggulan
Provinsi Bali.
Disamping bahasa Bali keunggulan lokal di dalam kurikulum ini tercermin
dalam penentuan media layanan pembelajaran dalam bentuk muatan lokal pilihan dan
pengembangan diri antara lain bidang pengembangan diri spontan dan keteladanan
yang memuat nilai moral, nilai tata krama, budi pekerti dan pembiasaan positif yang
diharapkan akan menjadi ciri khas karakter siswa lulusan SD Negeri 1 Karangasem
yang tercermin dalam perilaku dan kehidupan sehari-hari.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
32
Untuk membekali peserta didik agar memiliki kemampuan untuk menghadapi
kehidupan global yang sangat kompetitif, kurikulum ini menyediakan program
layanan melalui pemilihan bahan ajar pada beberapa mata pelajaran serta penentuan
bidang keterampilan muatan lokal dan pengembangan diri khususnya pada kegiatan
ekstrakurikuler antara lain melalui mata pelajaran bahasa Inggris dan pengenalan
pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) serta berbagai jenis
keterampilan ekstrakulikuler termasuk penyediaan wadah kegiatan keterampilan
percakapan bahasa Inggris.
SD Negeri 1 Karangasem memasukkan pendidikan keunggulan lokal dan
global melalui bagian-bagian dari semua mata pelajaran pada struktur kurikulum
seperti berikut.
a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal:
1) Seni tabuh, drumband, dan mejejahitan bagian dari mata pelajaran
seni budaya.
2) Matembang bagian dari muatan lokal Bahasa Bali.
b. Pendidikan berbasis keunggulan global:
1) English club bagian dari mata pelajaran Bahasa Inggris
c. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) bagian dari
pendidikan kecakapan hidup.
7. Pengembangan Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti,
pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan
seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik-buruk, keteladanan,
33 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari
dengan sepenuh hati.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa terintegrasi pada semua mata
pelajaran dan dalam kegiatan pengembangan diri. Fokus dari pendidikan budaya dan
karakter bangsa adalah pengembangan nilai-nilai yang diaplikasikan melalui sikap
dan kepribadian dari proses dan hasil kegiatan pembelajaran secara luas.
Arah pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa,pada prinsipnya
tidak dimasukkan sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi kedalam mata pelajaran
dan pengembangan diri serta budaya sekolah. Kepala sekolah dan guru perlu
mengintegrasikan nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan
karakter bangsa ke dalam kurikulum sekolah
Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua jenis yaitu
a. Indikator sekolah dan kelas
Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala
sekolah, guru dan personalia sekolah dalam merencanakan,melaksanakan dan
mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter
bangsa. Indikator ini berkenaan juga dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan
dalam kegiatan sehari-hari ( rutin )
b. Indikator untuk mata pelajaran
Indikator Mata Pelajaran menggambarkan prilaku afektif peserta didik
berkenaan dengan mata pelajaran tertentu,perilaku yang dikembangkan dalam
indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersifat progesif artinya prilaku
tersebut berkembang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan jenjang kelas
di atasnya bahkan dalam jenjang kelas yang sama.Guru memiliki kebebasan dalam
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
34
menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum ditingkatkan ke
perilaku yang lebih komplek.
Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan
pendekatan proses belajar aktif dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai
kegiatan di kelas, sekolah dan masyarakat. Di kelas dikembangkan melalui berbagai
kegiatan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara terintegrasi. Di sekolah
dikembang dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran
dan dimasukkan ke kalender akademik dan yang dilakukan sehari-hari sebagai bagian
dari budaya sekolah sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan
perilaku yang menunjukan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Di masyarakat
dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler degan melakukan kunjungan ke
tempat-tempat yang menunjukan tempa yang dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air
dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan
kesetiakawanan.
Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu
pada indikator pencapaian nilai- nilai budaya dan karakter melalui pengamatan guru
ketika seorang peserta didik melakukan suatu tindakan di sekolah, model anecdotal
record ( catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang berkenaan
dengan nilai yang dikembangkan ), maupun memberikan tugas yang berisikan suatu
persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menunjukkan nilai yang dimilikinya.
35 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Dari hasil pengamatan,catatan anecdotal record,tugas, laporan,guru dapat
memberi kesimpulan/pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualitatif
sebagai berikut :
1) BT : Belum Terlihat (Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda –
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)
2) MT : Mulai Terlihat ( Apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten)
3) MB : Mulai Berkembang ( Apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten)
4) MM : Mulai Membudaya ( Apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten )
Tabel 7. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya
NO NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,
suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang
berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah
agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
5. Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam
mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
36
NO NILAI DESKRIPSI
atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama
hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa ingin
tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar.
10. Semangat
Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah
Air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi,
dan politik bangsa.
12. Menghargai
Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan
mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
13. Bersahabat/
Komunikatif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain
merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15. Gemar
Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli
Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan
alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada
orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung-
jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan
kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya),
negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Program pendidikan karakter secara dokumen diintegrasikan ke dalam
kurikulum mulai dari visi, misi, tujuan, struktur dan muatan kurikulum, kalender
pendidikan, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan
pendidikan karakter melibatkan seluruh warga sekolah, orang tua peserta didik, dan
masyarakat sekitar.
37 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Tabel 8. Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum
NO Implementasi Strategi
1. Integrasi dalam
mata pelajaran
Pengembangan silabus dan RPP pada kompetensi yang
sudah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan
2. Melalui muatan
lokal
Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah
3. Kegiatan
pengembangan
diri
Pembudayaan dan Pembiasaan, melalui kegiatan
ekstrakurikuler, Layanan konseling bagi peserta didik
Tabel 9. Program Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum melalui
Pembudayaan dan Pembiasaan
No Nilai Karakter Pelaksanaan
1. Religius 1. Trisandya/doa sebelum pelajaran dimulai.
2. Sembahyang pada hari-hari besar keagamaan.
2. Jujur 1. Kotak kejujuran.
2. Tidak mencontek.
3. Selalu mengembalikan barang yang ditemukan
3. Disiplin,
Semangat
Kebangsaan,
Cinta Tanah Air,
1. Upacara bendera.
2. Menyanyikan Lagu Kebangsaan sebelum pelajaran
dimulai.
3. Datang ke sekolah tepat waktu.
4. Mengucapkan dan mengamalkan janji siswa
4. Gemar
membaca, Rasa
ingin tahu
1. Kunjungan ke perpustakaan.
2. Jam wajib baca.
5. Peduli
Lingkungan
1. Membuang sampah pada tempatnya.
2. Kerja bakti di sekolah dan lingkungan sekitar sekolah.
6. Cinta Damai,
Peduli Sosial ,
Toleransi.
1. Menjenguk warga sekolah yang sakit.
2. Menyumbang saat terjadi bencana alam.
3. Menyumbang untuk dana sosial misalnya PMI, PPTI,
dll.
7. Bersahabat/
Komunikatif,
Demokratis.
1. Membudayakan 5S (senyum, sapa, salam, sopan
santun).
2. Menyelesaikan masalah melalui musyawarah.
8. Menghargai
Prestasi
1. Memberikan ucapan selamat kepada warga sekolah
yang berprestasi.
2. Memberikan hadiah kepada warga sekolah yang
berprestasi.
9. Mandiri,
Tanggung-jawab,
Kerja Keras,
Kreatif.
1. Mengerjakan tugas tepat waktu.
2. Tidak selalu tergantung pada orang lain.
3. Selalu berinovasi.
4. Tidak mudah putus asa.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
38
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Beban belajar yang diterapkan di SD Negeri 1 Karangasem adalah sistem
paket, yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan peserta didik diwajibkan
mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan
untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku di SD Negeri 1
Karangasem. Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam
satuan jam pembelajaran. 1 jam pembelajaran adalah 30 menit untuk siswa kelas I dan
II dan 35 menit untuk siswa kelas III, IV V dan VI. Beban belajar terdiri dari: a)
kegiatan tatap muka, b) penugasan terstruktur, dan 3) kegiatan mandiri tidak
terstruktur.
Pemanfaatan alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan
Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) sebanyak maksimum 40% dari jumlah alokasi
waktu tatap muka permata pelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-
masing mata pelajaran.
Tabel 10. Pengaturan Beban Belajar SD Negeri 1 Karangasem
KELAS SATU JAM
PEMBELAJARAN
TATAP MUKA
JUMLAH JAM
PEMBELAJARAN
PER- MINGGU.
JUMLAH
MINGGU
EFEKTIF
WAKTU
PEMBELAJARAN/JAM
PER/TAHUN
I 30 menit 36 32 576 jam
II 30 menit 36 32 576 jam
III 35 menit 39 32 728 jam
IV 35 menit 42 32 784 jam
V 35 menit 38 32 709 jam
VI 35 menit 38 29 643 jam
39 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
D. KETUNTASAN BELAJAR
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM)
ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan : a) Intake
(kemampuan rata-rata peserta didik), b) Kompleksitas (mengidentifikasi indikator
sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar), c) Kemampuan daya pendukung
(berorientasi pada sumber belajar).
Fungsi KKM adalah : a) sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai
kompetensi peserta didik sesuai KD mata pelajaran yang diikuti, b) sebagai acuan
bagi peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran, c) dapat
dilakukan sebagai evaluasi program yang dilaksanakan di sekolah, d) merupakan
target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran.
a. Prinsip penetapan KKM sebagai berikut:
1) Dilakukan melalui analisis dengan memperhatikan kompleksitas, daya
dukung dan intake peserta didik.
2) KKM Kompetensi Dasar merupakan rata-rata dari KKM indikator
yang terdapat dalam kompetensi dasar tersebut.
3) Kriteria KKM setiap Standar Kompetensi merupakan rata-rata KKM
Kompetensi Dasar yang terdapat dalam Standar Kompetensi tersebut.
4) KKM Mata Pelajaran merupakan rata-rata dari semua KKM Standar
Kompetensi yang terdapat dalam 1 semester atau 1 tahun pelajaran dan
dicantumkan dalam buku raport peserta didik.
5) Pada setiap indikator/kompetensi dasar dimungkinkan adanya
perbedaan nilai ketuntasan minimal.
b. Langkah-langkah penetapan KKM sebagai berikut:
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
40
1) Hasil penetapan KKM oleh guru/kelompok mapel disahkan oleh
Kepala Sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan
penilaian.
2) KKM yang ditetapkan, disosialisasikan kepada peserta didik, orang
tua, dinas pendidikan.
3) KKM dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar/raport pada saat hasil
penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik.
c. Penentuan KKM
1) Intake peserta didik : tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.
2) Kompleksitas: kesulitan/kerumitan setiap KD/indikator yang harus
dicapai oleh peserta didik.
3) Daya dukung : ketersediaan tenaga, sarana prasarana, biaya
operasional pendidikan, manajemen sekolah, kepedulian stake holder
sekolah.
d. Upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM Ideal
(100%)
1) Nilai remidi idealnya dapat lebih tinggi dari KKM. Apabila kebijakan
ini diberlakukan, maka setiap peserta didik (termasuk yang sudah
mencapai KKM) berhak mengikuti remidi untuk memperbaiki nilai
sehingga mencapai nilai maksimal (100).
2) Oleh karena itu mempertimbangkan kepraktisan dalam pelaksanaan
remedial sekolah dapat menetapkan nilai remidi sama dengan nilai
KKM. Kebijakan ini harus disosialisasikan sejak awal tahun pelajaran.
Tabel 11. Rekapitulasi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
41 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
NO MATA PELAJARAN KKM/KELAS
KET
I II III IV V VI
1 Pendidikan Agama 75 75 75 75 70 70
2 Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 75 75 70 70
3 Bahasa Indonesia. 75 75 75 75 70 70
4 Matematika 75 75 75 75 70 70
5 Ilmu Pengetahuan Alam 75 75 75 75 70 70
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 75 75 75 70 70
7 Seni Budaya dan Keterampilan 75 75 75 75 70 70
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan 75 75 75 75 70 70
9 Bahasa Bali 75 75 75 75 70 70
10 Budi Pekerti 75 75 75 75 70 70
11 Bahasa Inggris 75 75 75 75 70 70
Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar diberikan layanan
pengayaan dan bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar minimal
diberikan layanan perbaikan sebanyak tiga kali (dilakukan remidial). SD Negeri 1
Karangasem berupaya untuk selalu meningkatkan kriteria ketuntasan belajar ideal
minimal 75% agar dapat mencapai ketuntasan ideal 100%.
Upaya yang dilakukan berupa perbaikan dan peningkatan kualitas
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Upaya lain berupa
peningkatan pemanfaatan sumber belajar yang ada seperti pemanfaatan perpustakaan
dan lingkungan sebagai sumber pembelajaran.
E. KENAIKAN KELAS
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.Kriteria dan
penentuan kenaikan kelas adalah sebagai berikut.
a. Kriteria kenaikan kelas
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
42
1) Nilai rapor semester satu diperoleh dari rata-rata gabungan nilai harian
(ulangan harian dan nilai tugas), nilai tes tengah semester dan nilai tes
akhir semester satu pada setiap mata pelajaran.
2) Nilai rapor semester dua diperoleh dari rata-rata gabungan nilai harian
(ulangan harian dan nilai tugas), nilai tes tengah semester dan nilai
ulangan kenaikan kelas pada setiap mata pelajaran.
3) Memiliki rapor di kelasnya masing-masing.
b. Penentuan kenaikan kelas
1) Penentuan kenaikan kelas peserta didik dilakukan oleh sekolah dalam
suatu rapat Dewan guru dengan mempertimbangkan KKM,
sikap/penilaian budi pekerti dan kehadiran siswa yang bersangkutan.
2) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas, apabila yang bersangkutan
tidak mencapai kriteria ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 (tiga)
mata pelajaran.
3) Peserta didik yang dinyatakan tidak naik kelas harus mengulang di
kelas bersangkutan.
F. KRETERIA KELULUSAN
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
43 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
3. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4. Lulus Ujian Nasional
5. Penentuan peserta didik yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu
rapat dewan guru dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian
sekolah, sikap/prilaku/budi pekerti peserta didik yang bersangkutan dan
memenuhi kriteria kelulusan.
6. Peserta didik yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai dengan
semester 2 kelas VI (enam).
7. Peserta didik yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di
kelas terakhir.
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
44
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan
dengan mengikuti Kalender Pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender
Pendidikan adalah peraturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama
satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Adapun pengertian dari masing-masing
pengaturan waktu di atas adalah: permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya
kegiatan pembelajaran awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan untuk setiap tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah
jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah pembelajaran untuk seluruh mata
pelajaran termasuk muatan lokal ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan
diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada setiap satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur
dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran.
Hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional dan hari
libur khusus. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya
tertera pada tabel berikut.
Tabel 12. Alokasi Waktu Efektif Belajar SD Negeri 1 Karangasem
No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1 Minggu efektif
belajar
Minimum 34
minggu dan
maksimum 38
minggu
Dipergunakan untuk kegiatan
pembelajaran efektif pada setiap
satuan pendidikan
2 Jeda tengah Maksimum 2 Satu minggu setiap semester
45 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
semester minggu
3 Jeda tengah
semester
Maksimum 2
minggu
Antara semester I dan II
4 Libur akhir tahun
pelajaran
Maksimum 2
minggu
Dipergunakan untuk menyiapkan
kegiatan dan administrasi akhir dan
awal tahun pelajaran
5 Hari libur
keagamaan
2 – 4 minggu Libur keagamaan lebih panjang
dapat mengaturnya sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
efektif
6 Hari libur umum/
nasional
Maksimum 2
minggu
Disesuaikan dengan pemerintah
7 Hari libur khusus Maksimum 1
minggu
Untuk satuan pendidikan sesuai
dengan ciri kekhususan masing-
masing
8 Kegiatan khusus
sekolah
Maksimum 3
minggu
Digunakan untuk kegiatan yang
diprogramkan secara khusus oleh
sekolah tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran
Tabel 13. Uraian Kegiatan Kalender Pendidikan SD Negeri 1 Karangasem
No KEGIATAN WAKTU
1. Libur Umum / Nasional :
- Hari Kemerdekaan RI 17 Agustus 2012
- Hari Idul Fitri 19 s.d 20 Agustus 2012
- Hari Idul Adha 26 Oktober 2012
- Tahun Baru 1434 Hijrah 15 Nopember 2012
- Hari Natal 25 Desember 2012
- Tahun Baru Masehi 01 Januari 2013
- Maulid NabiMuhamad SAW 24 Januari 2013
- Tahun Baru Imlek 10 Februari 2013
- Hari Raya Nyepi 12 Maret 2013
- Hari Wafat Isa Almasih 29 April 2013
- Hari Kenaikan Isa Almasih 09 Mei 2013
- Hari Waisak 25 Mei 2013
- Isra Miraj Mabi Muhamad SAW 05 Juni 2013
2. Libur Khusus :
- Hari Raya Galungan dan Kuningan I 28 s.d 31 Agustus 2012 dan
01 s.d 8 September 2012
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
46
No KEGIATAN WAKTU
- Hari Siwa Ratri 10 Januari 2012
- Hari Saraswati 12 Januari 2012
- Hari Pagerwesi 16 Januari 2012
- Hari Pengerupuk 11 Maret 2013
- Hari Ngembak Geni 13 Maret 2013
- Hari Raya Galungan dan Kuningan II 26 s.d 30 Maret 2013 dan
01 s.d 6 April 2013
3. Kegiatan Non Kurikuler
- Masa Orientasi Siswa (MOS) 16 s.d 18 Juli 2012
- Kegiatan Tengah Semester I 26 s.d 29 September 2012
- Pembagian Rapot Semester I 15 Desember 2012
- Kegiatan Tengah Semester II 21 s.d 23 dan 25 Maret 2012
- Pembagian Rapot Semester II 15 Juni 2013
4. Libur Sekolah
- Libur Semester I 16 s.d 29 Desember 2012
- Libur Semester II 16 s.d 29 Juni 2013
- Libur Akhir Tahun Pelajaran 1 s.d 14 Juli 2013
Tabel 14. Perhitungan Hari Belajar Sekolah Efektif Non Kurikuler dan Hari Libur
NO SEMESTER BULAN Hari
Efektif
HARI LIBUR JUMLAH
HARI Non
Kulikuler Minggu Umum Khusus Semester
Akhir
Th.Pel Jumlah
1
I
Juli 2012 11 3 5 0 0 0 12 17 31
Agustus 2012 21 0 4 2 4 0 0 12 31
September 2012 14 4 5 0 7 0 0 12 30
Oktober 2012 26 0 4 1 0 0 0 5 31
Nopember 2012 25 0 4 1 0 0 0 5 30
Desember 2012 14 0 5 1 0 11 0 17 31
JUMLAH 111 7 27 5 11 11 12 66 184
II II
Januari 2013 22 0 4 2 3 0 0 9 31
Pebruari 2013 24 0 4 0 0 0 0 4 30
Maret 2013 14 4 5 1 7 0 0 11 31
April 2013 19 0 4 1 6 0 0 13 30
Mei 2013 25 0 4 2 0 0 0 6 31
Juni 2013 12 0 5 1 0 12 0 18 30
JUMLAH 116 4 26 7 16 12 0 61 181
JUMLAH SEMUA 227 11 53 12 27 23 12 127 365
47
Tabel 15. KALENDER PENDIDIKAN SD NEGERI 1 KARANGASEM
NO BULAN
TANGGAL HARI
EFEKTIF
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 JULI 2012
M LA LA LA LA LA LA M LA LA LA LA LA LA M AP AP AP 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 11
2 AGUSTUS 2012
0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 LU 0 M LU 0 0 0 0 0 M 0 LK LK LK LK 21
3 SEPTMBER
2012 LK M LK LK LK LK LK LK M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 TS TS TS TS M
14
4 OKTOBER 2012
0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 LU 0 M 0 0 0 26
5 NOVEMBER
2012 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 LU 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0
25
6 DESEMBER 2012
0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M LS LS LS LS LS LS M LS LS LS LS LS LS M 0 14
JUMLAH HARI EFEKTIF SEMSTER I 111
7 JANUARI 2013
LU 0 0 0 0 M 0 0 0 LK 0 LK M 0 0 LK 0 0 0 M 0 0 0 LU 0 0 M 0 0 0 0 22
8 FEBRUARI 2013
0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 24
9 MARET 2013
0 0 M 0 0 0 0 0 0 M LK LU LK 0 0 0 M 0 0 0 TS TS TS M TS LK LK LK LK LK M 14
10 APRIL 2013
LK LK LK LK LK LK M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M LU 0 19
11 MEI 2013
0 0 0 0 M 0 0 0 LU 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 LU M 0 0 0 0 0 25
12 JUNI 2013
0 M 0 0 LU 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M LS LS LS LS LS LS M LS LS LS LS LS LS M 12
JULI 2013
LA LA LA LA LA LA M LA LA LA LA LA LA M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0
JUMLAH HARI EFEKTIF SEMESTER II 116
JUMLAH HARI EFEKTIF SATU TAHUN 227
Kepala SD Negeri 1 Karangasem
Drs.I Nyoman Merta,M.Si
NIP.19631231 198304 1 067
Ket : M = Minggu LU = Libur Umum (Nasional)
LK = Libur Khusus (Daerah dan Keagamaan) LS = Libur Semester (Smt I dan smt II) LA = Libur Akhir Semster (Libur Kenaikan Kelas)
TS = Kegiatan Tengah Semester AP = Orientasi Awal Tahun Pelajaran
48
BAB V
PENUTUP
Melalui program perencaan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan atau
yang merupakan aplikasi dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang tetap
mengacu pada standar kurikulum nasional berimplikasi kepada munculnya potensi
keberagaman karakter masing-masing sekolah yang berbeda. Kemunculan
keberagaman tersebut sudah barang tentu masih dalam wadah dan khasanah tujuna
pendidikan nasional. Hal ini memberi kesempatan bagi satuan pendidikan untuk
berkreasi memunculkan sesuatu yang inovatif yang memiliki nilai lebih dalam
bidang pembelajaran.
Inovasi sekolah yang berkelanjutan yang didorong oleh ketersediaan sumber
daya baik yang disediakan pemerintah maupun masyarakat pengguna output
pendidikan akan mempercepat tercapainya tujuan pendidikan nasional secara
umum. Hal tersebut harus disertai dengan evaluasi berkelanjutan agar program
unggulan yang inovatif yang sudah bermunculan dapat diterapkan secara lebih luas
sehingga menjadi suatu penguatan bagi satuan pendidikan untuk berkreasi secara
berkelanjutan.
Penyususnan kurikulum ini adalah tak lebih untuk mewujudkan impian
semua pihak akan terciptanya pendidikan bermutu yang akan membawa bangsa ini
terlepas dari identitas tertinggal dan mampu bersaing di era global dewasa ini.
Sudah barang tentu penyusunan kurikulum ini tak lepas dari kekurangan sehingga
Tim Pengambang SD N 1 Karangasem mengharapakan koreksi dalam segala hal
baik dalam tahap perencanaan dan implementasi sehingga tercapai kesempurnaan
yang kita harapkan semua.
49 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
DAFTAR PUSTAKA
BSNP, 2006. Panduan Penyususnan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah. Badan Standar Nasional Pendidikan : 2006
Kadisdikpora Prov Bali, 2012. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olah Raga Provinsi Bali tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran
2012/2013. Disdikpora : 2012
Mendiknas, 2006. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006, Standar Isi . Kementrian Pendidikan
Nasional : 2006
Mendiknas, 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
http://bnsp-indonesia.org (tanggal akses 10 Juli 2012)
Mendiknas, 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 78 Tahun 2009 tentang Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf
Internasional pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementrian
Pendidikan Nasional : 2009
Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, 2010. Pengembangan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum : 2010
Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013
50
LAMPIRAN