Post on 05-Jul-2018
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
1/51
KURIKULUMKURIKULUM
PENDIDIKANPENDIDIKAN
Endah Sulistyowati
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
2/51
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
3/51
DaftarDaftar IsiIsiKata Pengantar
C. Nilai-nilai yang Dikembangkan dalam Pendidikan
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Mengapa Pendidikan Karakter Bangsa PentingDilaksanakan di sekolah?
Budaya dan Karakter BangsaD. Proses Terbentuknya Budaya dan Karakter Bangsa
E. Media Pengembangan Pendidikan Budaya danKarakter Bangsa
B. Pentingnya Kurikulum Pendidikan Karakter di Sekolah
C. Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter
BAB II PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTERBANGSA
BAB IVPROSEDUR PENYUSUNANKURIKULUM PENDIDIKAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSAA. Pen usunan Dokumentasi Kurikulum Tin kat Sekolah
A. Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
B. Landasan Pedagogis, Fungsi dan Tujuan PendidikanBudaya dan Karakter
(KTSP)
B. Penyusunan Dokumen Silabus Integrasi Nilai Budayadan Karakter Bangsa
C. Nilai-nilai yang Dikembangkan dalam PendidikanBudaya dan Karakter Bangsa
D. Proses Terbentuknya Budaya dan Karakter Bangsa
E. Media Pengembangan Pendidikan Budaya dan
.
(RPP) Integrasi Nilai Budaya dan Karakter BangsaBAB V IMPLEMENTASI KURIKULUM
PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
Karakter Bangsa
Bab III PRINSIP, PENDEKATAN DANPELAKSANAAN PENGEMBANGANPENDIDIKAN BUDAYA SERTA KARAKTER
. Kelas
B. Implementasi Nilai Karakter dalam Kegiatan
pembinaan Siswa
A. Prinsip dan Pendekatan Pengembangan PendidikanBudaya dan Karakter Bangsa
B. Landasan Pedagogis, Fungsi dan Tujuan Pendidikan
. rose ur en a an engem angan a ara terSekolah
D. Evaluasi dan Monitoring Pelaksanaan KurikulumPendidikan Karakter
Budaya dan Karakter
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
4/51
A. Mengapa Pendidikan Karakter BangsaPenting Dilaksanakan di sekolah?
Bagaimanakah pelaksanaan pendidikan karakter dise o a paya pem entu an ara ter sesuadengan budaya bangsa tidak semata-mata hanya
belajar mengajar. Akan tetapi juga melaluipembiasaan dalam kehidupan. Nilai karakterreligius, ujur, disiplin, toleran, kerja keras, cinta
damai, tanggung jawab harus tercermin dalam-hari.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
5/51
B. Pentingnya Kurikulum Pendidikan
ara er e o aAlasan pentingnya pendidikan karakter untuk
a sana an, an aranya:
1. Karakter merupakan hal sangat esensial dalam .akan menyebabkan hilangnya generasi penerus
.kekuatan sehingga bangsa ini tidak terombangambin .
2. Karakter tidak datang dengan sendirinya, tetapiharus diban un dan dibentuk untuk men adibangsa yang bermartabat.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
6/51
Dua faktor utama yang menjadi permasalahan
bangsa Indonesia dalam wacana pembentukankarakter bangsa, di antaranya:
1. Bergesernya nilai-nilai dalam kehidupanberbangsa dan bernegara
2. Memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilaibuda a ban sa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
7/51
C. Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter
Pendidikan Karakter
,UU No. 20/2003 ttgSisdiknas
INTERVIEW
TeoriPendidikan
Nilai-nilai
Perilakuberkarakter
satuan
PENDIDIKAN
KeluargaMasyarak at
,Nilai, sosialBudaya
habituasi
enga amanterbaik danpraktik nyata
PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana.
Proses ini berlangsung dalam tiga pilar pendidikan, yakni
,kepentingan.
dalam; 1) sekolah, 2)keluarga, dan 3)masyarakat.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
8/51
Bentuk Implementasi masing-masing pilar antara
lain:1. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah
Integrasi ke dalam KBMPembiasaan dalam kehidupan kesehariandi satuan pendidikan
Pada setiap Mapel
Budaya Sekolah (kegiatan/ kehidupanKegiatan
KegiatanKesehatan di
mengajar keseharian di satuan pendidikan) ruma an
masyarakat
n egras e a am eg a an
Ekstrakulikuler: Pramuka, Olahraga, Karyatulis,dsb.
rumah yang selaras dengan di satuanpendidikan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
9/51
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
10/51
3. Implementasi Pendidikan Karakter di
Lingkungan MasyarakatLingkungan masyarakat juga sangatmemengaruhi terhadap karakterseseorang.Kepribadian seseorang dapatdiperoleh melalui proses yang dialami sejak lahir.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
11/51
BabBab IIIIPENDIDIKAN BUDAYA DANPENDIDIKAN BUDAYA DAN
A. Pengertian Pendidikan Budaya danKarakter BangsaPendidikan merupakan upaya terencana dalam
mengembangkan potensi siswa, sehingga merekamemiliki sistem berfikir, nilai, moral, dan keyakinan, , , y y g
diwariskan masyarakatnya dan mengembangkanwarisan tersebut ke arah an sesuai untukkehidupanmasa kini dan masa yang akan datang.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
12/51
Budaya diartikan sebagai keseluruhan sistem
berfikir, nilai, oral, norma dan keyakinan (belief)manusia yang dihasilkan masyarakat.Karakter
Menurut bebera a definisi karakter adalahsebagai berikut.
kumpulan atau kristalisasi darikebiasaan-
.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
13/51
Chaplin: Karakter adalah kualitaskepribadian yang berulang secara tetapdalam seoran individu.
Tadkiroatun Musfiroh : Karakter mengacuepa a serang a an s ap, per a u,motivasi,d an keterampilan.
T. Ramli: Pendidikan karakter memiliki esensidanmakna yang sama dengan pendidikan moraldan pendidikan akhlak.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
14/51
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
15/51
3. Tujuan Pendidikan Karakter
Beberapa tujuan pendidikan karakter antaralain:Mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektifsiswa seba ai manusia dan war a ne arayangmemiliki nilai-nilai budaya dan karakterban sa.Mengembangkan kebiasaan dan perilaku siswa
-universal dan tradisi budaya bangsa yang
.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
16/51
Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung
jawab siswa sebagai generasi penerus bangsa.Mengembangkan kemampuan siswa menjadimanusia yang mandiri, kreatif, berwawasan
kebangsaan.Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolahseba ai lin kun an bela ar an aman u urpenuh kreativitas dan persahabatan, sertaden an rasa keban aan an tin i dan enuhkekuatan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
17/51
C. Nilai-nilai yang Dikembangkan dalam
Pendidikan Budaya dan Karakter BangsaDalam pemdidikan budaya dan karakterbangsa, nilai-nilai yang dikembangkan
diidentifikasi dari empat sumber, yaitu:1. Sisi agama: Masyarakat Indonesia
adalahmas arakat an bera ama.2. Pancasila; Negara Kesatuan Republik Indonesia
-kebangsaan dan kewarganegaraan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
18/51
Tujuan pendidikan nasional: Memuat berbagai
nilai kemanusiaan yang harus dimiliki wargawarga negara Indonesia.Berdasarkan keempat sumber nilai itu,
teridentifikasi 18 nilai yang dapatdikembangkan menjadi budaya dan karakterbangsa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
19/51
D. Proses Terbentuknya Budaya dan
Karakter Bangsa1. Proses Pembentukan Karakter Individu
Terdapat enam karakter utama yang harusdimiliki oleh seoran individu akni u ur dantanggung jawab, cerdas, kreatif, tangguh, dan
eduli. A abila seoran individu dalam erilakukeseharian mereka sudah mencerminkankeenam karakter tersebut, maka di tin katkeluarga dan masyarakat akan tercipta
karakter-karakter an hebat.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
20/51
2. Proses Pembentukan Karakter Bangsa
Proses pembentukan karakter bangsa dimulaidari penetapan karakter pribadi yangdiharapkan berakumulasi menjadi karakter
masyarakat dan pada akhirnya menjadikarakterbangsa.
Karakter yang bersumber dari olah hati, olah pikir,
olahraga dan olah rasa dika dibentuk berdasarkansila-sila Pancasila, akan dihasilkan karakter individuse aga er ut:
a. Karakter yang bersumber dari olah hati. . .
c. Karakter yang bersumber dari olah raga/kinestetika.d. Karakter yang bersumber dari olah rasa dan karsa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
21/51
E. Media Pengembangan Pendidikan
Budaya dan Karakter BangsaAzzel (2011) mengatakan bahwa tiga pilarpenting dalam dunia pendidikan, yakni keluarga,
sekolah, dan lingkungan masyarakat.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
22/51
PRINSIP, PENDEKATAN DAN PELAKSANAANPRINSIP, PENDEKATAN DAN PELAKSANAAN
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA SERTAPENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA SERTAKARAKTER BANGSA DI SEKOLAHKARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.
Karakter bangsa.a. engem angan pen an u aya an
karakter bangsa harus berkelanjutan. b. Pengembangan melalui semua mata pelajaran,
pengembangan diri, dan budaya sekolah.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
23/51
c. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan.
d. Proses pendidikan dilakukan siswa secara aktif dan menyenangkan.
2. Pendekatan pengembangan pendidikan budayadan karakter ban sa.Dalam penjelasan Miller dan Seller (1985:6-8),
penyelenggaraan pembelajaran sebagai suatu ,
Orientasi transmisi ( transmission position)
Orientasi transformasi ( transformation position)
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
24/51
B. Prosedur Pengembangan Pendidikan
Budaya dan Karakter BangsaDalam buku Pedoman Pelaksanaan PendidikanKarakter dari Kementerian Pendidikan
nasional tahun 2011, disebutkan 5 kegiatanyang harus dilakukan, diantaranya:
1. Pembentukan tim penggerak.
2. Pemetaan kesiapan pelaksaaan pendidikan karakterbersumber dari Bantuan Teknis Profesional TimPengembang Kurikulum.
3. Menyiapkan bahan pelaksanaan pendidikan karakterpa a setiap satuan pen i i an.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
25/51
4. Penyiapan bahan sosialisasi berupa
bahan/materi.5. Contoh-contoh bes practice pelaksanaan
pendidikan karakter setiap jenjang pendidikan.
Pada taha en emban an dilakukan den ankegiatan sebagai berikut:
. kepada seluruh komponen warga sekolah.
. .
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
26/51
3. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi
sekolah yang terkait dengan nilai-nilai karakteryang akan dikembangkan.
4. Membuat perencanaan dan program
pelaksanaan pendidikan karakter.5. Melakukan pengondisian.
.lanjut.
.pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter
.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
27/51
Berikut ini akan diurai secara rinci setiap tahap
perencanaan pelaksanaan pembelajaran disekolah.
1. Sosialisasi program dan pembuatan komitmen.2. Pen usunan analisis konteks.3. Penyusunan Rencana Aksi Sekolah (RAS)
-pendidikan karakter.
. pendidikan budaya dan karakter bangsa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
28/51
5. Melakukan pengodisian
6. Melakukan penilaian keberhasilan dan tindaklanjut.
7. Melakukan penyusunan KTSP yang memuaten emban an nilai-nilai endidikan dan
budaya bangsa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
29/51
C. Prosedur Pelaksanaan Pendidikan
Budaya dan Karakter BangsaSetelah perencanaan selesai diprogramkan,selanjutnya rencana tersebut
diimplementasikan. Setiap kegiatan belajarmengembangkan kemampuan dalam ranahkognitif, afektif, dan psikomotor yang
terintegrasi dengan nilai-nilai budaya dankarakter yang dikembangkan seperiti di RPP.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
30/51
D. Penyusunan Indikator Keberhasilan Pelaksanaan
Pengembangan Pendidikan Budaya danKarakter BangsaIndikator keberhasilan dapat diukur melalui
dua cara yaitu:1. Indikator keberhasilan untuk kelas dan
sekolah.2. Indikator keberhasilan untuk mata pelajaran.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
31/51
BAB IVBAB IVPROSEDUR PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKANPROSEDUR PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKANBUDAYA DAN KARAKTER BANGSABUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
A. enyusunan o umen as ur u um
Tingkat Sekolah (KTSP)1. Karakteristik Pendidikan Karakter dan
Kurikulum Tingkat sekolah.
Kurikulum merupakan seperangkat rencanadan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahanpelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuanpendidikan tertentu.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
32/51
Adapun dokumen KTSP yang disusun oleh sekolah
terdiri dari 4 babdengan format sebagaiberikut:a. Bab 1: berisi latar belakang pentingnya
penyusunan KTSP, landasan dan tujuanpenyusunan KTSP serta prinsip pengembanganKTSP.
b. Bab II: berisi profil sekolah, visi, misi dan tujuansekolah.
c. Bab III: berisi struktur dan muatan kurikulum.
. .
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
33/51
2. Prosedur Penyusunan Dokumen KTSP yang
Terintegrasi Pendidikan Budaya dan KarakterBangsaProsedur penyusunan dokumen KTSP yang
terintegrasi pendidikan budaya dan karakterbangsa antara lain:
a. Melakukan telaah dan analisis nilai an sudah
dilaksanakan pada dokumen KTSP sebelumnya. .
akan dilaksanakan di sekolah.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
34/51
c. Merevisi bab 1 bagian latar belakang, dideskripsikanar pen ng penerapan pen an ara er pa atingkat sekolah dan landasan yuridis pelaksanaan
d. Menyusun visi, misi dan tujuan sekolah disertaideskri si silai-silai endidikan karakter an akandicapai, baik dalam jangka pendek maupun jangkamenengah.
e. Menyusun struktur kurikulum, muatan lokal danpengembangan diri yang memuat nilai-nilai yang akanem ang an.
f. Menyusun kalender pendidikan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
35/51
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
36/51
3) Merumuskan tujuan sekolah
Pencapaian tujuan dapat dijadikan indikator untukmenilai kinerja sebuah organisasi. Beberapakriteria tujuan antara lain:
Tu uan harus serasi dan men klarifikasi misivisi dan nilai-nilai organisasi.
berkontribusi memenuhi misi, program dan
.Tujuan cenderung untukesensial tidak berubah
.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
37/51
Tujuan biasanya secara relatif berjangka
panjang.Tujuan menggambarkan hasil program.Tujuan menggambarkan arahan yang jelas di
or anisasi.Tujuan harus menantang, namun realistis dan
.4) Penjelasan prosedur dan pelaksanaan integritas
KTSP.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
38/51
e. Menyusun struktur dan muatan kurikulum yang
memuat nilai-nilai karakter yang akandikembangkan pada bab 3 dokumen KTSP.Pengondisian merupakan penciptaan kondisi yang
mendukung keterlaksanaan pendidikan karakter.e erapa omponen yang apa on s an a a a :1. Penyediaan sarana pendukung dan lingkungancukup
.2. Pembuatan aturan, tata tertib, penghargaan, dan
.
f. Menyusun kalender pendidikan
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
39/51
B. Penyusunan Dokumen Silabus Integrasi
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa.Cara mudah untuk membuat silabus yangberwawasan pendidikan karakter adalah
dengan mengadaptasi silabus dan pendidikankarakter.1. Pemetaan Standar Kom etensi SK dan
Kompetensi dasar (KD) pada standar isi (ISI)dan melakukan Inte ritasi nilai buda a dankarakter bangsa.
. ,pokok dan sumber belajar.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
40/51
3. Menentukan sikap strategi inruk mencapai
indokator kompetensi dan indikator nilaibudaya dan arakter bangsa.4. Menentukan nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa dalam silabus.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
41/51
C. Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Integrasi NilaiBudaya dan Karakter Bangsa.1 Alternatif penyusunan RPP integrasi nilai
budayadan karakter bangsa.2 Kegiatan pembelajaran dalam RPP integrasi
nilai buda a dan karakter ban sa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
42/51
BABVBABV
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
43/51
BAB VBAB V
KARAKTER DI SEKOLAHKARAKTER DI SEKOLAHA. Implementasi Nilai Karakter dalam
Pembelajaran di Kelas.Pembelajaran konstektualmencakup beberapa
strategi, yaitu:
a) Pembelajaran berbasis masalah, ,
c) Pembelajaran berbasis kerja, d) em e a aran pe ayanan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
44/51
Agar kegiatan belajar potensial sehingga dapat
mengembangkan karakter siswa harusmemenuhi prinsip-prinsip ataukriteria yangberorientasi pada:
1. Tujuan,2. Input,
. ,4. Pengaturan,
5. eran guru an6. Peran siswa.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
45/51
B. Implementasi Nilai Karakter dalam
Kegiatan pembinaan SiswaDalam memantapkan kepribadian siswa, guna
mewujudkan nilai-nilai karakter sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional, pelaksanaanpendidikan karakter dapat melalui kegiatanpembinaan kesiswaan. Bentuk kegiatan
pembinaan kesiswaan antara lain:1. Keimanan dan kata waan terhada Tuhan Yan
Maha Esa.
. .3. Kepribadian unggul.
i k d ik
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
46/51
4. Prestasi akademik;
5. Demokrasi, hak asasi manusia, pendidikanpolitik, lingkungan hidup, kepekaan dantoleransi sosial;
6. Kreativitas keteram ilan dan kewirausahaan7. Kualitas jasmani , kesehatan, dan gizi berbasis
8. Sastra dan budaya; 9. e no og n ormas an omun as ;
10. Komunikasi dalam bahasa Inggris.
C P d P il i P b Nil i
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
47/51
C. Prosedur Penilaian Pengembangan Nilai
Karakter di SekolahIndikator mata pelajaran menggambarkan perilaku
afektif seorang siswa berkenaan dengan mata
pelajaran tertentu.1. Prosedur penilaian pada tingkat mata
ela aran.
2. Penilaian pelaksanaan pengembangan nilai.
D Evaluasi dan Monitoring Pelaksanaan
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
48/51
D. Evaluasi dan Monitoring Pelaksanaanur u um en an ara er
Hasil monitoring dan evaluasi akan diteruskandengan merancang program tindak lanjut.
1. Kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaanpendidikan karakter.Pen ertian monitorin adalah ke iatan untuk
mengamati/meninjau kembali/mempelajari sertamen awasi secara berkesinambun an atauberkala terhadap pelaksanaan program kegiatan
endidikan karakter di sekolah an sedanberjalan.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
49/51
C Melihat kendala kendala yang terjadi dalam
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
50/51
C. Melihat kendala-kendala yang terjadi dalampe a sanaan program an meng en as masa ayang ada. Selanjutnya mencari solusi yang
dapat tercapai.
D. Men um ulkan dan men analisis data anditemukan di lapangan untuk menyusunrekomendasi terkait perbaikan pelaksanaan programpendidikan karakter di depan.
E. Memberikan masukan dan peningkatan kualitasprogram pem entu an ara ter.
F. Mengetahui tingkat keberhasilan implementasi.
8/16/2019 Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter
51/51