Post on 30-Apr-2015
description
Belajar Efektif dan Kiat Jitu
Belajar Cepat,
Oleh : Nikmatul Mufidah (09102158)Andrew Soryo. P(09102129)
Cara belajar menyenangkan
• Menciptakan lingkungan tanpa stress
• Menjamin ada manfaatnya• Melibatkan secara sadar
otaka dan otaki• Menantang otak anda untuk
berfikir jauh ke depan• Mensolidkan bahan yang
sudah dipelajari
Otivating Your Mind
Cquirie the Information
Earch Out the Meaning
Rigger the Memory
Exhibit What You Know
Eflect on the Process
The three most important factors in learning are
Otivating Your Mind
•MOTIVATION
•MOTIVATION
•MOTIVATION
OTAK KITAOTAK KITA
Your Brain is just like a Sleeping Giant
“ If YOU DON’T USE IT, YOU LOSE IT “
Hasil penemuan Prof. Isaac Asimov dalam The Brain
Mengapa kita tidak menjadi pelajar yang lebih baik, padahal kita memiliki
200 milyar sel otak ?
Mengapa kita tidak lebih baik dalam mengingat, padahal otak kita dapat
menggunakan sekitar 100 milyar bit informasi ? (sama dengan 500
ensiklopedia)
Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih cepat, padahal pikiran kita bergerak dengan kecepatan lebih dari
300 mil perjam ? (lebih cepat dari kereta tercepat ?)
Mengapa kita tidak lebih baik dalam memahami, padahal otak kita memiliki lebih dari 100 trillyun
hubungan yang mungkin ? (sehingga komputer yang paling canggih sekalipun ketinggalan)
Mengapa kita tidak lebih kreatif, padahal rata-rata kita mempunyai 4 ribu pikiran setiap
24 jam ?
• Memiliki 1 Triliun sel otak• Setiap 1 dari 100 Miliar neuron atau sel syaraf
aktif tersebut dapat tumbuh bercabang hingga 20.000 dendrit pada setiap sel.
• Memiliki berbagai “pusat kecerdasan”.• Berperan sebagai kunci dalam revolusi
pembelajaran pribadi. • Mengendalikan sistem transmisi yang
mengirimkan pesan kimiawi – elektris dengan cepat ke seluruh bagian tubuh yang masing – masing memiliki 300 juta sel syaraf.
Cquirie the Information
ANDA BELAJAR MELALUI ……C Apa yang Anda Lihat …
C Apa yang Anda Dengar …
C Apa yang Anda Kecap …
C Apa yang Anda Baui …
C Apa yang Anda Sentuh …
C Apa yang Anda Lakukan …
C Apa yang Anda Bayangkan …
C Apa yang Anda Intuisikan …
C Apa yang Anda Rasakan …
KIAT MENDAMPINGI PELAJAR "VISUAL"”
• Gunakan kertas tulis / white board dengan tulisan berwarna.
• Gantungkan atau lampirkan grafik / tabel / skema / peta berisi informasi penting.
• Dorong peserta didik untuk memvisualisasikan informasi yang mereka peroleh dalam bentuk grafik / tabel / skema / peta.
• Mintalah untuk menggunakan warna yang berbeda dalam membuatnya.
• Beri mereka waktu untuk membuatnya.• Sampaikan terlebih dahulu pada peserta didik
mengenai gambaran ringkas dari keseluruhan materi.
• Gunakan Bahasa ikon / simbol gambar yang mewakili konsep kunci.
• Gunakan variasi vokal ( perubahan nada, kecepatan dan volume ) dalam proses pembelajaran
• Gunakan pengulangan, minta peserta didik untuk menyebutkan kembali konsep kunci dan petunjuk.
• Setelah tiap segmen pengajaran, mintalah peserta didik untuk memberitahukan teman di sebelahnya satu hal yang dia pelajari.
• Mintalah peserta didik untuk membuat irama dari konsep-konsep kunci yang telah dipelajarinya.
• Kembangkan dan dorong peserta didik untuk menciptakan ‘jembatan keledai’ untuk menghafal konsep kunci.
KIAT MENDAMPINGI PELAJAR AUDITORIAL
• Gunakan alat bantu saat pembelajaran untuk menimbulkan rasa ingin tahu dan menekankan konsep-konsep kunci.
• Ciptakan simulasi konsep agar peserta didik mengalaminya.
• Peragakan konsep sambil memberikan kesempatan peserta didik untuk mempelajarinya langkah demi langkah.
• Cobalah berbicara dengan peserta didik secara pribadi, sekalipun hanya salam, atau menanyakan kabarnya.
• Ceritakan pengalaman pribadi menganai wawasan belajar Anda dan minta mereka melakukan hal yang sama.
• Izinkan peserta didik untuk berganti posisi di dalam kelas.
KIAT MENDAMPINGI PELAJAR KINESTETIK"”
Earch Out the Meaning
Rahasia cerdas Ibnu Abbas
Dido’akan Rasulullah
Akal untuk berfikir
Mulut untuk bertanya
rigger the Memory
I Hear I Forget, I See I
Remember, I Do I Understand,
KITA BELAJAR …
C Apa yang Anda Baca …
C Apa yang Anda Dengar …
C Apa yang Anda Lihat …
C Apa yang Anda Lihat dan Dengar …
C Apa yang Anda Katakan …
C Apa yang Anda lihat, dengar, Katakan dan Lakukan …
10 %
20 %
30 %
50 %
70 %
90 %
TRUSTCO Learning Skills
Inquiry
Action Question
Repeat
DZIKIR
FIKIR
Tools: Belajar Model IQRA1
3
6
INQUIRY
REPEAT
24
5
IQRA
FIKIR
DZIKIR
QUESTIONACTION
FUN
IJTIHAD
KONSEP
IMAJINASI
RAPI
DOA
DZIAROH
IMAN
KOMITMEN
IKRAR
REALITAS
DEFINISI MEMBACA
Proses Mendapatkan dari buku apa yang dimaksudkan penulis
Memahami kata yang ditulis
Proses meramal isi bacaan
Hubungan timbal balik individu secara total dengan informasi simbolik
(Tony Buzan)
URGENSIMEMBACA CEPAT
• Ledakan Informasi• Belajar Membaca
hanya pada saat di SD
INFORMATION OVERLOAD, hampir…..
Satu buah koran harian berisi informasi sebanyak lebih dari 50 000 kata.
Ada 50 ribu buku dipublikasikan di USA dalam pertahunnya.Ada 1000 majalah dipublikasikan dalam setahunnya
Ada 7 ribu studi ilmiah yang ditulis dan dipublikasikan di seluruh dunia.Tahun 90, jumlah informasi berlipat dua kali setiap setiap lima tahunnya.
Pada tahun 2000, jumlah informasi berlipat dua kali dalam waktu kurang dari dua tahun.
Hasil penelitian, bahwa penggunaan komunkasi melalui tulisan mengalami peningkatan dibandingkan dengan tahun-tahun
sebelumnya.Ada sekitar 1 juta dokumen akan dijitalkan dalam setiap tahunnya.Buku, fotografi, lukisan dan video diproduksi secara besar-besaran.
Anda dapat memperoleh informasi dari modem, sistem kabel-jaringan, satelit dll.
MEMBACA CEPAT adalah….
JENIS MEMBACA YANG MENGUTAMAKAN
KECEPATAN DENGAN TIDAK
MENINGGALKAN PEMAHAMAN
TERHADAP ASPEK BACAAN
( Nurhadi, 1987)
MODAL MEMBACA• Pengetahuan &
Pengalaman• Kemampuan
Berbahasa• Pengetahuan
tentang Teknik Membaca
• Tujuan Membaca
KIND OF READING
• INFORMATIVE Reading• COMPREHENSIVE Reading
• COMPARATIVE Reading• ANALITIC Reading
• INSPIRATIVE Reading• RECREATIVE Reading
KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
SKIMMING & SCANNING (>1000 kpm)- Mengenal bahan yang akan
dibaca- Mencari jawaban atas pertanyaan
tertentu- Mendapatkan struktur &
organisasi bacaan- Menemukan gagasan umum
KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
2. KECEPATAN TINGGI
( 500-800 KPM)
Membaca Bahan yang mudah & telah dikenali
Membaca Novel ringan
KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
3. MEMBACA CEPAT
(350-500 KPM)
Bacaan Deskriftif & Non fiksi yang informatif
Bacaan Fiksi untuk menikmati keindahan sastranya
KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
4. MEMBACA RATA-RATA ( 250-350 KPM)
Fiksi yang kompleks untuk Analisis Watak
Nonfiksi yang agak sulit u/ mendapatkan detailHubungan / Evaluasi
KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN
5. MEMBACA LAMBAT (100-125 KPM)
• Mempelajari bahan yang sulit
• Bahan ilmiah yang sulit & bersifat teknik
• Analisis bahan yang bernilai sastra klasik
• Memcahkan persoalan yang ditunjukkan dengan bacaan yang bersifat instruksional (pedoman)
MELIHAT DENGAN OTAK
• Unsur Utama membaca adalah Otak• Mata hanya alat untuk mengantarkan gambar ke
otak, lalu otak memberikan interpretasi terhadap apa yang dituju oleh mata
• Interpretasi itu dapat secara langsung atau tertunda, dapat akurat atau salah, mudah atau sulit.
• Interpretasi tidak tergantung pada ketajaman penglihatan, tetapi kejernihan dan pengertian kita (Persepsi kita)
1. LATIHAN PERSEPSI KATA
2. LATIHAN MELEBARKAN JANGKAUAN MATA
3. LATIHAN FIKSASI
4. SENAM “OTOT” MATA
5. LATIHAN KONSENTRASI
Penyebab orang tidak konsentrasi berbeda-beda :
• Kurang minat terhadap bacaan (sulit, terlalu mudah, tidak menarik)
• Membosankan• Belum siap membaca (capek, gangguan
emosional, sedang kesulitan)• Pikiran Kusut
Bagaimana membaca yang lebih efisisen :
• Melebarkan jangkauan mata & lompatan mata (1 fiksasi = 3-4 kata)
• Membaca 1 fiksasi untuk satu pengertian• Selalu membaca untuk mendapatkan
ISINYA (Idenya) bukan menghafal kata-kata
• Percepat peralihan fiksasi ke fiksasi
Faktor-Faktor yang mempengaruhi
PEMAHAMAN akan bacaan :
• Perbendaharaan kata yang dimiliki• Minat membaca• Jangkauan mata• Kecepatan Interpretasi• Latar belakang pengalaman sebelumnya• Kemampuan Intelektual• Keakraban dengan ide yang dibaca• Tujuan membaca• Keluwesan mengatur kecepatan membaca
TEKNIK MEMBACA CEPAT(METODE SQ3R)
URVEY
UESTION
EAD
ECITE / RECALL
EVIEW
20 BUKU SETAHUNKecepatan Rata-rata 300 kpm
Sediakan waktu sehari 15 menit u/ membacaDalam sehari anda membaca 4500 kata
Dalam seminggu : 31.500 kataDalam sebulan : 126.000 kata
Dalam setahun : 1.512.000 kataMaka dalam setahun terbaca 20 BUKU
Usia 60 tahun terbaca 1000 judul buku