Post on 03-Mar-2019
BAB II
I,A.NDASAIY TEORI
A. Ti4jernn Prcrteri Bchjer
t. Peagertim Prestasi Belqir
Predasi belqiar teruusun dari &ra kata, yakni kah prestasi dau belqir. Dua
kata tersebut mempunyai uti yurg berbeda Prestasi belqir dari bshasa Beluda,
yaitu prertdi_e artinya hasil usahat Kdu prertasi buyak digunakau dalam berbagai
bidqg antra laiu: kesonian, olah raga, pendidikan dan pong4irm. Dalaru kamus
peodidikao ,kata prertasi diartikm sebagai hasil yang dicryai deqggo grril*g.e-i
Sodmg dalam karnus bsear bahasa Indonesia preshsi adalah hasil yaog telatr dicapri
dri yangtelah dikerjakar qtmr dilakukars'
Dari boberrya difiniei didas dryat disinryulkan bahwa, prostasi Eectra umum
dryat diartikm sebagai haril usaha yurg makisimal (mamuaskan) sstelah Besoorang
melakukan kegiatan tertentu baik itu menyangkutpendidikan darryun tidak
HaI ini jugaditegaskan dalam al-eur'm surat at- ?;rlznlahAyd ke ? sebqgai
berikut: ilr{rilti6rrel.zaitrsl Arifin, Evaluasi htulrsional @andung: Romqia Rosdakaryq
1991),22. Ahmad Thoillh dqqNi'amul Huda Kamus pendidilun (solo: cv. Aniks,
1992),1093. Debdibud, Kamug Besar Bahaea Indonegia (Jakartc Balai pustaka
), l g?
t5
"botang 1siapa yang nenge rjakan kebai kan sebe rd dzarmhptn,
nlscaya ta akan melihdnya.-r
Adapun kata balajr, menurut Jamss O. Whitaker, dapat didilinisikan
sebqgai proses dimana tingkah laku ditimbulkan melalui latihao dan pengeln**.r'
Sedang Morgan berpendapd bahwq belqja' adalah setiap penrbahau yang reldifmonatap dalam tingkah laku yang terjadi sobagai suatu hasil dari ldihan dan
pengalaman' oemar rlamalik meenyatakan dalam bukunya bahwa belajar ialah suatu
beutuk pertumbuhan dan perubahan dalarn diri eeseorarg yang dinyatakan dangaa
cara-ca'a bertingkah laku yaug baru berkat pengalarnan dan latihan.r
Dari beberapa uraian difinisi yang telatr diuraikan oleh tokoh-tokoh
pendidikan ditas, maka penulis dapat menyimpulkan batrw4 prestasi belqia- adalah
suatu hasil yang telah dicapai oleh seseomng setelah mengalami proses belqir atar
setelah mengialami iuteralci dengan ringkungannya" guna memperoreh ilmupengetahuaa dan Bkan menimbulkan pereubahan tinglcah laku yang relatifmenetry.
Prsstasi belqiar yaqg penulis jolaskan diatas hampir sama dangan pengertim
prostasi bolqir Sang dikemukakan oleh syalirl Bahi Djarnaratr yaitu : hasil yang
diperoleh berupa kesm yang metrgakibatkan perubahan dalm diri individu sebqgai
hasil dari aktivihs dalam belajar meng4ir.?
4. Al-Qur,m, 104:?5. wnsty soemarilo,
_psikorogi pendidikan_(Marang Rsnika cipta,r g90),996- oemer lramarik, Metode Bilqiar dan rr*utitfr___-ir*tit* berqiar @andung:Tarsito,1990), 2l7. syaiful Djanrararr, strategi BerqiarM*gqo, (Jakart* Rerikacipta ),ll
16
t, FeLtor.frhtor yrr! mcmpongrruti behjrr
Belqir adatdl Satu prossr yang korylek dan unil{, dalsm g1i bahrvasatiry
orang mempunyai balffd dao tipe yaug berbeda-beda dan memorlukao suatu
dorongan dur bimbingan keralr tercapnirye tujuar yang dilrehendalci. Belqiar
morryakau aktifitag yang bedmsmg merarui proso' yang tidak repas dri peugr,lq
baik dari dalam marryuu dari Iury diri uescoruqg
Menurut Natin p*nrado &ktor-frktor ymg mempeugaruhi berqiu dryd
dibedalm me4iadi &ramacanr yaitu :
8' Faktoer iadividu dau lhldor yang berasal dari dalem diri seseormg Fetdor-&ktor
ini melipdu:
l. tfum*aqgan etaupertumbuhar
2. Kecerdaem dau intlegensi
3. I"atihru dan ulmgan
4. Motivasi, yaifu dorongar bqgi organisue dalanr diri Eeseomqg uutul
mslakukao saguatu
5. Si&-si&t pribadi seseortrg eeperti : keras hti, berkemeua$ kerae, tekuu
dalam uearrq harus perasaarya dan eifrt-si,ht yang lainop.
b' Faktor sosisl dau frktor yaog borasal dari luar individu, disebrd juga fiktor-fthor eksterual, hal hi meliprfii :
I' Keluqga(koadamrumxh tanggs)
2. Grru danm cma ungqiaflryc
l7
3. Ald-alat yang digrrnakan ddam prorec belqir mengqiu
4. Lingkungan dm kesepalcatan yang tersedia
5' Motivasi rosiaL s
&malr hugsa menrpakaa keloryok masyrakat kecil yang mempmyai cita-
cita dm tqiuan hidtp beroarra dalam metciphkan Euasf,rf, kebdinan yang man@,
bahagia dan sejahtera bsik di &rnia mrupur di akhird, oleh kueoa itu kehi&ryan
be'runsh tanggabukantah guatu hat yeng mudafu melainkan sobalilorya, apalagi bila
dikaitlun dengan mahasirwayang Budah berrtatue leurin (be,nrmah tuigp).
WaSy Soemato menjcladcan lebih riuci lagi meugeuai &lrtor-&ktor yarrg
mempaugrtui bolqir. Mouunf beliau faktor-faktor yffig nompenganrhi belqiar
dryat digolougkan menjadi tiga maoam , '
0. Faktor-frdor stimuli betqiq, yaitu eegala hal di l,r fudivi& yary
meraqgsangindivi&r untuk mengadakan reaksi &n porbuatan belqir. Adrym
h8l-hd yang berhubungan dengan faktor-faktor stimuli, sebo8,i berikut:
1. Paqimgnya bahan polqim
?. Keeulits,n bahan polqiara&
3. Bsrstiuya bahan pel{uar
4. Berd riqgaanyatugas
5. Suasam tingkuqgm ekstosral.
b. Faktor-&ktor moto& belqir.
*r*ui nti ilfi tlfiff*b, P@ @endung: Roodr K.arya
l8
Falrtor-faktor met'ode belqiar ini, monyangkut hal-hat berilut:
U. Kegiatu bedatih atau praldek
2). Ovor teuniqgdan &ell
3). Reaitaoi aelmabelqir
4). PongEnalan tontang hasil-harll belajr
5). Belqir deqgar kEselrruhm dan dengsn bagian-begiar
6). Penggunam modelitot h&e
7). Peuggunam sot dalu belqiu
8). Bimbingan dalambelqir
9). Kondiai-kondiei intmsif
c. Fakto-&ldor idiyiduat
Faktor'&ktor indivi,tual ini, surgat besar peuguuhaya trrtadry prestari belqir
Beseorqg; Adryun frlfror-&ktor individual itu menyangkr$ hat-hal berikd;
l). lcematergnrl
2). Faktor usiapronologis
3). Faktor pe,rbedaan jenis kelaurin
4). Peugatnman uebclumnya
5). Kryaritar msdal.
6). Kondisi kesehrrsq jummi
?). Kondiei koeehatan rohani,
19
S),M otivaci'e
Dri beberryefalfror yang meupengnruhi betqiar yqg telah diurail1go distas
dsqgan rinci, maka reora gris bssu &ktor tsrsebut dapd digolongkm me4iadi tigp
mfcqry :
L Faktor eksteu
2. Falctor metodp bolqir
3. Faktor intoflr
Berda'ukm peqielasan diffiB begitu peding peugpnalur terhadry faktor-
&ktor yang nempengaruhi belqiar dalem rutglca meubantu siswa atr,, rnahasiswa
untuk moucryaai proahai belqir yatrg lebih bailq karona sesuaru ytrag
mempengu,hi bolqir ah berpengruh pula torhadry prestasi belqir yffig dicryai.
3. hinripprinrip botrjrr
substansi belqir sdalah penrbahur tirgkatr laku. sedang belqiar itu seodiri
menrpakan sudu proses menqiu perubahan tersebu! maka dri ifu perlu adanya
pedoman dan tekdk belqiar yang baik yang dikenal dongan prinsip-prinsip bolqir.
Adry*prinsip-prinsip tersebrd sdalah sebagui berilot :
l. Kemffinganjasmani dan rohani
Kematmgan jasmini yaitu telah sampai pada batas minimal umur sefia
kondisi fisiluya t'lah cukrry kuat untuk melakukan kegiatun belqiar.
9. wasty soewanto, psiko I oqi penCidi kan (Jskarta: Reaika ciptq r 990), r r z.
2A
4.
5.
Kemataugan rohani utinya telatr memiliki kemanryuau sscara psikologis untuk
melakukan kegi ata betqi ar.
Memiliki keeiapan
Yang dimakgud kesiryan disitri adalah kemarryuan yang cukup, baik firilg
msutal marputr kelangkapan belqiar. Keeiapan fisik berarti memiliki tenaga yang
cukry dalr kssshatan yatrg bailq sadang kesiapan mental fldalah memiliki monat
dan motivasi yang cukup untuk melakukan kegidan belqir. Belqir trrpa
kesiryan fieilg mental dan perlemgkapan akaa banyak mengalagi kemlitan
akib*nya tidak memperoleh hasil belqiar ymg boik
Memilki koeungguhan
orang Sang belajar hanrs memiliki kesungguhannya Belqir tanpa msmiliki
kesungguhen akan memperoleh haril yang kurmg memuaskafl. Selain itu akan
banyak wakfu dan teuaga terbuang dengn, percuma
Memahami tujuan
Belqiar trya msmaha$i tujuan dryd menimbulkan kebingungan, tidak
sistimatis, dau asal ada saja
Ulangan dan latihan
seeudu yang dipelqiari perlu diulang agar meresap dalan otak, sehingga apa
yang dipelajari bisa dikuasai sepeuuhnya dan sukar dilupakan, belqir tanpa
diulang hasilnya ktu-ang memuaska& Bagaimana pintarnya seseorang harus
mengulang pelqiaranuya dau berrdih sendiri dinunah agar bahan-bahan yang
2t
dipelqiari mbah merenap dalun otak, sehingga talran lama dalam ineata&
Mengulang pelryrm adatah sslah sdu cam untuk membantu berftnguinya
ingilan.lo
DalmbukunyaAbuH. Ahmudi diungkapkan lebih jelas lqgi disgrping lima
poin diatas adatigapoin lngi, yatu :
1. Belqiar memorh*an bimbingan dari grrru atau buku pelqiran itu sendiri.
2' Bel{ar a&Iah uuatu proses afttif dimana terjadi saliqg berpeugruh Eecara
dinarnir uka murid dengnn liugkungannya
3' Belqiar disqgsry berhesil apabila telah sqggup menerapkm kedalam bidurg
praldet( sehari-hari.lt I
,
{. Bcatulr-bcutuh prclterlbchJrr I
Prcgan pendidilon dryat dipandang rebagai suatu ugaha mengpbah tingkah l
laku eiswa deqgnn menggunaftan bahm pelqjarm, tingkah laku diharapkan todadi
setelah eiswdruahasiswa mengaruri proses belqir mengqiu yang diuarualm hasil
belqir siswa
Adryrn bentuk prestasi yang diharrykan itu meliputi eebagai berikut :
a Aepek kognitif
A'pek kognitif adarah aspek yang meaekankan pada pegenalaa dan
! 0. Dalyono, Psikol ggi pgndidikan(JakartaReni ka cipta I 9 90)5 0-54ll. tlAbu ehmadi reknik nelqiar Efehif (JakrtuRinrt" ciph,r989),17M
22
metr8itr8at kembali bahan ymg telatr diqiarlru dan jqn merupnkan komampuan
irdelektual yang menekarrkan pada p,roaee mental untuk mengorganisasikan behan
yang telah diqiillrm.
A.dapun tingkstan-titrgkatan belqiar kognitif meliputi :
t' Peugetahuan, kemanpuan untuk mongenal dan mengrng* kembali bahur yang
telah dieinrfta&
2- Komprehensip, keruarnpuan unfuk menyiryulkan bahqrr yang diqidrer
3' Aplihsi, hmampum uutuk mouprrktekkan kaiddFkaidah dalam kehi&pan
sehryi-heri.
4, Analisa, kemarnpuan untuk mengurai ssmrdu batratrlkaidah sehingga jolas
maknanya
5. sirtesa, kematnpuan untuk m'nyusun bahan-bahan sehinggn meqiadi ssfir
kesatuu yangbuu
6' Evaluasi, kemampuan untuk menelai, meuimbrng dan memilih dan memmilih
pilihu untuk mendapat suahl keprfusan
b. Aspek afektif
Aepek afektif ini bereangkut paut dengar4 mental peraraan siswq tiqgkdarr-
titrgketm aspek isi adalah :
1. Penerimaan, koma.rnpuan siewa untuk meserima suatu pelqramq tanpa
melakukan rospotr tsrhadqp pelqiarar tpreoabut.
2. Memberi respon/jawabao, kemafiipunn siswa merespon/meqiawab bahan.
I
I
1
bahan pelqjrm yang telah ditsrima
3. Penilaiaa kema.mpuon giswa uduk menilai baha&bahan pelqjrm de
kemudian dipraktekkan dalam kohidupan sehil'i-hari.
4. Pengorganisasian nilai, ksmaryuansikry diri yang tegas danjelas te,rhrdop
sosudu
c. AspskPsikomotorik
Adalah yang menyangh* keterumpilan yang mnyangkut fi'liyah dan konglrit
Dalm pendidiloq keberhasilan aspek hi dapat dituqiukkan dalur tingftah laku
nydadan dryat diamati, aspok ini moliprsi :
l
1. Hasil belqiar dalm bentuk ketoralnpilan .l:
Hasil belajr dan bentuk keteranrpilan lain sebagei hasil kebudayaer- Dalam
setiap ovaluasilpenilaian hendaknya hanru menyangkut ketiga aspek teroebut
Dalun test foruratif penilaian hasil belqir siswa ymg meoyanght agpek
kogniti{ aspek afektif dan psikomotorilq tidak cukup hanya dengan test tortulis
sqia namuu porlu jugo dilakuku teet perbuatan sohingga tost tersebut mendekati
kernampuot siswe dnlryn penghayaten dan peugamalm gehari-hari.lz
B, TlnJrurn Pcrkrwlnrn
L. Pougertian Porkawinan
12 Departemen detr Kebudayam, Gtspp pendidikm Agema Isalam di sMpdirj en Perrbina Agame Islern, hd.a
Y
Perkawinan apabila dilihst dari fungsi d8o porunallllya mompunyai arti
sebagai aqad mtra calon taki - istri uetuk memeuuhi hqiat jasmaninnya menunrt
yang diatur oleh syara'.t3 Menurut Zainuddin Bin Abdul Aziz al-Malihari
mengemukakan behwa perftewinen (nikah) ialsh sustu aqed (tauaksi) yang iutinya
mongandung penghalalm wathi' (porsefubuhan) dongan memakai kda nilcah dul
kawicla
Selmjutnya pengertian pertawinan mentrrut nrmusan definisi yulg
dipriluskan oleh Dewur Perwakilm Rakyd Republik Indonesi4 dalm rangka
peoyus111ran dau peoe@m Uudang-Undang per*awiaau di Indonisia, pada bulanr
dssember 1973;
"pertawinm adalah ikdsrr lahir dan bdin antra seorang pria dsngan
wmita sebagai suarni istsi, dengan h{ uan membentuk kelufEa dau rumaft talggpbahagia dm kokal, berdasulwr Ketuhanm Yang Matra EBd"'
Dari &ra pengertian diatar, porkawinan adalah sudu perbudan yang
mengandung nilai-nilai ta'sbbudi, nilai syu'i chn sifet-sifst khar yang mngat penting
bagi kshidryan manwia:
B. Aspok tt'abbudi aya, perkawinan harus eemata-mata menryakan realisari dari
tugas hidrry manusia, sebagai hemba Allatt dan khaliffi-Nya dimuka
bumi ini. Oleh karenanya perkawinan harus bemialai ibadah
(Jokute.Pt.Hidakarya Agung, I 986), I 0
14. Zainuddin Biu Abdul Azsz at-Malshari, Teriemah Fat'ul Mu'in(Banduag: Sinr Bam Algenrindg 19994),1154
15. Asro Sosroadmodjo,Undang-undans Perkawinan (Surabaya:PustBka TintaMas PPNo.l0 Th. 1983),7
kopadaAllah, SWf.
Dilihat dri aspek syar'iyah, per*awinan harus menrpakan buldi dan
perwr{udan ke'patuhan dau ketundukan muslim kepada Byri,at ielur yang
telah dituneraka$ dan dicontohlran oleh Rasrlulloh sAw.
'P L).t ott t, ;,.,# r# * a6 fi F ?fli"Nkah ltu adalah runnahht; maha barang dapa tiodak nenyukai sunnahk4
d i a buhanlah n$?math/, " I 6
c- Ditidau dari si&krya, pertawinan mengsd,,ng dua Bspek kehidrryan yang
sangat penting unfuk menghidupkan dan mengembanglotr tata zusila islilni
terutama yang berkenaan dengan hidup dao kehidupan antarapria drr watriB
termasuk di dalamnya kebufuhan menyalurftan nafsu seksual. perkawinan
memberi dasar keeucian dalam pembentukan dan pembinarmn rumah tangga
bahagia dan suci, yang pada gilirarurya akan urenbentuk suatu lingkuugan
hidrry masymakat yang baik dan suci pula
2. Ilrrer hukrrn pcrlrwlnen
a al-Qur'an Surat Arrum Ayat 21.
t3KAs.t+C5 ;*t, ; itr U,K',*e3\ 4)1 a,-Lu :1 ;- Lt itG i';;"'fi iffi 6 t,
16- r{dd Bin Hajar Asqolani, Burughul Maram (pustaka Alamiah :Semarurg),201
26
Y! t ())t, ;Aqu'*"Dan diantara tanda-tanda bel<uasaawNya iatah Da nenciptakan untuls*wisfn{sfn dari jeniwrru sendiri waya kamu cendrung dan merasa tentramkepadanyq, du dijadikan-Nya diantara karnu t$h'sayan. &sungguhnyapada yang demihan itu terdapt taad*.tanda bagt baui yang ber$trir',.
'
b. Snrat al-Qur'aq Annahl, Ayal73
Alldh ryniadtkan bag bamu isfff-lsra dari jenis bamu sendiri , danmaniadikan bagi barnu dari i*rri-ifiri itu anak.an'ab c-ucu, den memberiratrizbi yang baib-bstk.
c. Hadits Nabi Muhammad SAIV.
i ; L4 r#i'C:;t r5 vgbl,*V
iffiAfir#i*gt&Av
'['if rAL,^{:rW?Ji {i4Hai
- truan pe rmtda, " d,#;:,k:'ffiu kawt n,
f9! kawinlah {bertsttl). ld,ailg drya trdak mamp"u kawin berpuasarahlIaka.dengq! ptusa ttu d.kd,n te_un mdnpu menjaga mata dan memelrharalrennluan. (HR- Al- Jama'oh).r,
d. Kompilasi hukum Islam
Perkawlnan ffEnuntt hu*um Isram adllah ryrnikahan, yartu agadyngsangat fuet (miidtsaaqon gholiidhan) wtuk runati pirintah Attah dan
17. sayyid t .Bd Al-Husyimi, Mukhtarur Hadits (Daml Ihyaur KutubArabiyah Indoneria), I 88
,LJ t 6|ff /,;t";#r ,br'ftCjb
27
melaksand.kannld. nu ntpakan I badah.l E
Dri uraian d&s, dryd disirnpulakn bahtffa dasu - dmu perftawinm dala6
Isalam telah difir begitu jelan dan rinci, baik tentang cua perlsarrinannya
m8lrym cers memilih jodoh. IeBIarn nemperingetkm ba&ura dcngm kan rq marusia
tsrldndar dari jiura yalg gotrcang jiwa menjadi mtonang terpelihra dryi mslihd
yang haram dqn perasam tenang meni'rnffi brug yang halal.
3. Tqiuan drn lrlhnrh portrriurn
Selunrh tudunan dan perundang-uudngan yang didur oleh islarn be,rtrliuan
untuk mergsrahkar kehidrryar manusia di bumi qgar hidup beuar dm termh, I
rojalan deq8ilr kehsndakAtlah SWT. Makapertmr,vinan yarg merupakan bsgian d6.i I
padadurar-drru yaqg di ryui'dkan iorarq secffoumum mempuului h{uan yaitu ,
membinakehidrryan yang benar datr tsrffih.
II fviahmud Yunus moagemukakan batrwa tujuan perkarrinau adal&
menurut peridah Atlah umuk memperoleh ketrnuaan yang satr dalum nas5r6.al<d
dengan moujadikan ruma& hgga yang danai dm tsrdrr. te
r,cbih rinci lagi tr{uan perkaurinna dalm Isla, adara lain :
l. rognnorari.
Uah* itulsh portewinan dalaru ielm Batrgd menekatrkan adaoyaperkarrinan
oneeia, preradilm A€um,afifu npilasiItr*um Islam di Indo,nesia(Surabaya: pustake
19. Opcit hal. Zf
28
reBmi' dongaa ftngsi dan tujuan yang jelas, fgil setiap individa morryeroloh
kepuasan seksud, juga dapat mengembang - biaklra& keturunan dan kedudukan
aosialrryra Bscara sah dan jelar. Dalam porkawinan terkandung cita-oita
melanjutkao kerrruna& menyambung generasi, melestrikan jenis manusia,
penerus sobutan triltra baik keluarga, sorta pengabdian hidupnya sebagai
maausia
2. Untuk menghindarften litnaft
Perkan'inu jelas berfirngsi dan berman&at bagi manusia untuk monghindri
fui fihab pergurlen bebas aoka pria dan wanita yang tidak diikat dengan
perkawinm jolas lebih banyak msnimburkan fitudL padahar fih,ah rebih
berbahaya dari pembunuhan Hadits Nabi Muhammad sAw.
*# w 4. w -_!y; *: u,"d(|'&, q(U d.Ut',y't46,& 6j, Lt,1d8,p,
9- dtt-n,7d,o,r,"h,ri usanw,h binti mid RA, dari lr{ti ary, Berkan: tidah adaJitnah
Itr:#;#Htr&;';#f f ffi;fyr"si"i'r,,rt"*r.iiti;."t'
Dalam al-Q,r'an juga dijerasrmr pa.da s,rat ar-Baqarah Ayat r9r:
rB3 20- Hiryunan lladits pilihq shatrih Bukhari, (s,rubya : Ar- Ihres, l9B0)
29
'1#St&L[*bJ*X6 ^':ifiW..',53'fr;, l*;;,f;v\fv9 d+>r,i*y,#!ir*3i$,;,;;V6*#b'i1:t'-*^ly
Ui,{I;,rn4JeulJ"fu,n bunuhlah nureka dtmana saJa kanu jufipdi mereka, dan usirlah
y.rybo- dart tempat yzere*a telah mengusir i"rru (Mekkah;danfltnah itulebih
-besar dari padapembunuhan, da n janganiah kanw menerangimercka di nwsjidil W** kecuali jika rcreka memerangi barru1itenpat tttl. Jlka mereka menerangl bamu (dttenpat tru),maka btuuhtahmereka hml h anlah batasan bagl o rang.+rangiafi r,,.'
3. Untuk mslaksanakar suroah Rasul
Rasulullah SAw mencsla orang yang berrraksud tidak kilr,in karsna hal
tersebr[ tidak meacermenkan kepribadian Beoreng muslis yaag sejati sebda
Rarulullah Muharnmad SAW.
*Jt ob, . J,tJiS,# e,+r'u- #,J4("Perkawlnan ltu s:unnahku; maka barang stryattda* menyukat runnahk*
dia k*an golongank*'2t
Dalam al'Qr.r'm dijelaslm pulapada Surat Arudu,, Ayal I
*Hal sekalran manusiT bgrtaqvrctdh bepdd! Tuhaa yang tdah ttencrpkannwlal seorattg dtrt dan darteadanto au* *r:iiiii't'stttnya. tun dartkeduatrya Allah mnnge*b*g-tia*tan trh-iri;- ;;-'perem{)uan yargbanyab,,, ".
Dianhna mufassirh msnirai perkawinan itu eebagai kewqiibur ag,ma,
ttlfJiitu *"{j,ri
21.rbi4 37
30
terutaoa dalam korangka pombinaan dan polestariur moral Isluni, dan kepantingan
sosial- Sebagai kewqiiban ageme untuk aetiry mrulim harus memeauhinya Tetryi
eebagai kewqiibm aganrapulq hal ifu tnntunya diwajibkrr kepada orang-orang yang
betul-betul msmpu bertanggung j arrab.
Memang tidak semua orastrg mampu mongqiudkan nidnya untuk kawin,
dieebabkao adauya kendala dan hambatan. To@i Islam tidak mengizinkan orang
untuk melakukan "tabdtul" (hidup tanpa k"r"io). Untuk itu Islam mengarliurkan
kepada orang yang belum mampu msnikarr egar msnahan diri (berpantang),
seilrentara waldu (misalnya dengrr jalan berprrnsa), sunpai datang jamiuan A||ah
untuk msmbantu melak8makan porkanrinannJna, sobagaimana disabdakan Nabi
Muhammad SAW.
.'Har penada*r@q narangsiapa mflmpu diantara karw sefta berhendakkawin, hendaklah dra kawin. Kireia y*'gguhnya bawin ttu akan o*r*1'o*onmata terhadap omr2g jdrzg tida.k haldt dith*yu dan akan ncmelilwm darigodaatt ryahwt. fuy barang stapa yang tidak ma.npu kawrn hendaklatt dtaberwasa, kamna dengan p"oi i"tni,1r</r* ti*oaop wiiir* akanberhtrung." (Rivayat jema'ah ahli hadits).)l
Perftewiuan yang telah disyri'atlwr oleh Altah swT. Melalui Nabi-Nya ada
hikmahnya tersoudiri, baik dari segi psikologie, eosiologis mauputr dari seg
kesehatar Diantarahikmah porkawinan ifu rebagai berikut :
22.rbi4 18S
3t
"{ rt U 1,5'b',qfft'Lfu| o; -,|:LJWV)., blqr'44 L,(), -.-,,
4lZY,
"\4'otr, 'l r <-...r.-t t1/!1/ "1L---+ 4 49 :-*,'/
l. Menyalurkan naluri selcsual
Naluri seksual menryakam menrpakao naluri yang paling kuat dan paling
mendoeak uotuk mencari penyalurnya Bilarnana jalan keluar tidak
memuaskennyq maka banyaklah manusia yang mengulami goucang dan kacur
serta menerobos jalan yang jrtat" Maka adanya perkawinan jetas
morupalcan cana aluniyah yang sebaiknya-baiknya untuk menyaltnkan naltni
tersebut. Dengan demikian jasmani dan rohani manusia tidak akan mengalami
kegoncangan dan penderitaan lagi, krena nafsu seknualnya dapat disalurkan
bahka$ dikendalikan dengan cara yaflg wajar, benar dan dihalalkan oleh Allah
swT.
Sebagai Brurura menciptakan kebahagian dan rahmat hidup dibumi. Allah SwT.
bedrman dalam al-Qur'an suarat slrum, ayat 21.
23, Sayyaid Sabiq Fiqih Sunnah (Bandung : al-Ma,ariq VIl, gg0), lg
"h.n dlantara tanda+anda kelausaan-I'tya iatah Dta menciptakan untukruttfri1st, rt dail jenisna sendlrr s,tpd.yd. karut cendrung dan-merasa tentmrukepadanya dan dijadikan-I,Iya dimtararw rasa kdh sayang. fusungguh padayang demikianm itu benar-benar terdapat tandalanda bagi k;um yangberfiHr."
Berdasrke oyat diatas jelas bahwa hikmah perkawiuan sdalah untuk
menciphkan kebahagiu hidup dan ratrmat kasih sa}nug, karena hanya
32
3.
pertanrinan orang at<an dapat merasakan kasih sayang yang sejdi kobahsSim
cintayang sebenunya
Untuk meqiaga kemurnian kotunrnan
Kehadirryr amk kadang menjadi danrbam keluargn, kareoa dengannya
kehi&ryan suami-istri tambah harmonis dan tali perlcawinanpun semalikin
kokoh. Anak yang meqiadi darrbaan itu adalatr anak yang lahir dari suami iehi
yang sah bukas anak yang tanpa bryatq ini berarti dengan perkawinm orang
dapat mongatur kehrunan yang bersih dan sah" HaI ini menpakan
pengejawadahan dari sabdaNabi Muhunmad SAW.
P+ €J)td.rl\)frgB ' d\;,.r /u \*',i\ UP
-| -r.$J*rl+rrt idJ\ V(A) a'LJ!a*.F I pr €)f ' 6i 6, Jb rJJr )rJ\
'fu.ri Ateas ra. Ia berbata ; bah*w Nabi MW. Pernah mememrintahhdn Htauruk kawin dan melarang tabatrul dengan larangan yang keras, dan beliatbersahda : kawtnlah kamu dengan wanlta pencinta dan peranalr, makaserunguhnya oktt bangga dengan banyaktya umatht besok pada hari kiannt."(HR, Ahmad).
Ddryr bukuuya IL Sulaimsr Rasjid dinyatakan bahrra ...pernilCIhan juga
berguna untuk kerukunan anak cucu (ketunrnan) esbab kalau tidaft dengan
nilmtr tentulah anak tidak berketurunan sirya yang akan mongurusnya dan
sirya yang bertanggung j awab atoonyaza
24. t[ Sulaiman Rasji{ Fiqih Isla$ (Bandung: Sinr Bru Alensindo,1997r,375
JJ
4, Unhrk mondorong umat (pria) lebih gid berusaha msncari ridd trntuk keporluan
hidup dur kehidrryan keluarga Hal id dryst dipahami dri firman Allah SWT.
Surat Annisa'Ayat 34
J (@.ubl J+i(r.9L.Jlde nypJ1,,/iYt'L-'-t \,1a)V\if bdJtLo-,
-,.. , >+
"Kgilm tak-taki itu adqtah pemimpin bagi kwm vnnita Oleh karena Allah telah
relebihkan dari sebagian merehan (lakiJaki) atas ebagian yanaglain (*wnita)dan merehatetah menafim.hkan darl sebagian hatanya neteka."
Dari ryat diatas dapat dianrbil kesimpulan bahwa jika seorang wanita telah
ka\rfuy'monikah maka akan mendatangkan rizki bagl suaminya Hal ini jufn
disabdakm Nabi Muhammad SAW.
,b* $'ov.Jt& {rd'V UF,tJ t\iri) '},-r,vpP
*Dar! Alsyah, nikahilah olehtrw kawn wanita itu, maka sextngguhnya mereka
akan mendatanghan harta (rizki) bagi bamu' (Hadits Riwayat Habim don Abu
tuud)
{. trugg"ng Jeweb/Kerejiben $urrnlirtri
Apabila aqad niksh eudah dilaksaffkar dengan sah, maka ia
akan menimbulkas alibat hukum dan dengaa demikim terjadilah hak dan kswqiiban
selaku sustni-igbi.
Adapun hnggung jaurab/kowajiban sua&i - isbi diartuanp adalah:
a Kewqiibm Sualni terhadry isri
34
l.
1
Memberi naftah (belroja)
Menyediakan nrmah
3. Meigurue anak-urak i8tri.25
Ad. I ). Memberikm belanja
Soorang suami hrus bortanggrrng j arr&/borkswei iban memenuhi kebutuhar
in[i, baik yilg llleuyangftr$ sandang maupun pmgan' misalya suami memberi
belanja dan pakeian kepada isfi. HaI ini ditegaskan linnan Altah SIVT' dalam
rurat al-Baqarah Ayat 233
yyy 62, - q;-3) *,f..*ff;',,... fun kewujiban ayah nwrnbaeri rizbi dan pakeian kepadaparaibude\gan
care yang rw'ryf,, &orang tidak dibebafi telainkan menurut kadar
kemampuawryd..."
ymg dimaftsud rizki dalam ayat ini adalatt makanan seoukupn5m. Pakeian
ialah bqiu dag ponutrry bada& Sadang ymg dimaksud ma'ruf adalah kebaikan ssruai
dengan kstentuatr Agamg tidak berlebihan dan kekrrangan
Imam SyaIi'I memberikan penjelasur dalam hal tersebut didas. Suami yang
kaya hanrs membayutan nafl<ah untuk Beorang irki dua cukry beras tiap-tiap hari,
zuami yang mirkin secukap beras dan Euami yang menengah secukry setengah beras
serta lauk pauknya26
25. }tr Thslib,40. Tmggungjawab gua$i terhadry isFi (Banduug: heyat
Baitussalam,l995),4726. H lvtahnud yunus, Hukum Perkawinan dalarq Islam (JaMa:Pt
Hidakarya Agung 1 986), I 0235
t#<r
Ad" 2). I\flonSmdialcan ruma]r
Rumah merrryakan kebutuhan yang mendasar yang htrus teqpenuhi dalam
mrdu rumah targgn hena denganuya keluarga biea aman dan tenfam....
Jadi, hukan hn5ra berfirafri mergayomi penghuninya dri puras, dingin dan
hujan, terik matatrani dan augitr borhsfibus, melainkan jugA berfirngni
kejiwaan....yaitu meqiacli tempat sua&i-irtri untnk melekatkan ik*an batin,
menyimpan rahasia kehidryan dan menyatukan cita.cita dur harapan kita
be*sluaga27
Ad. 3). Mengurs affik-soak istri
&rak menrpakan amanah Allah yang harus dipelihara baik dtri mental i
1naupun dari segi fisiknya Dalm insklopidi Islm diuyatakm bahwa; biarya
rrruuh turgga biayeporawatan dan biaya pengrrbatan bagi isti den eak
serb pendidikm baei anak dihnggung oleh sua,ui.a '
b. Dimtrakewqiiban isfi ttrtadap suami
l. Meqiadi wakil dalm kelurgr
2. Merta'ati peridah suarni dala,nr ksbenilar
3. Moringprka$ bebeu suatrti.'
Ad l), Menjadi wakil sumi dalam kelurga
Kebuhrhan dan hrnhsan kcluugrbegitu besu, hat id tidak muugltinteratasi
27. Ibid.,2E28. Konpilasi Itukum Islam (Surabaye: TintaMas, 1989), 101
29. M Tholib, 40 Tanggung Jawab Istri terhadqp Sug.rxli (Bandung : ksyarlBaihrs Salara 1995), L8,22,27
oleh sepihak (suasri) sqia turpa oiunryur taneBn dari pihak lain (isti), maka
dari itu dalm auatu rumah tangga peran istri eangat dibutuhlon deni
tarciptanya BuBana yang sakinah, ma\,vaddah, dan wruahmah Peran iski
dalmr nrmah tangga sebagai ibu nrmah tangga yakni mememlihara hrte
suarni, anak-anak sus$li dan memslihara dirinya sendiri agar tidak sampai
sliqgkuh dongan pria lain
Pernyatean diatas dituatkan oleh PP. No. 10-Th.1983: Suemi edalah kepala
rumah tangga dan irhi ibu rumah hngg4... isbi wqiib mangatur nrmah
hngga sebaik-baiknya. 30
Dari pernydaan diatas ponulir dapd monyimpulkan bahwa : demi tegaknya
nrmah tangga yang ha-monis dfl sakinah, qgama memberikil batasas-
batasm pekerjaan (pembagian tugre), ada perkejaan yang ditangani guami
dan juga ada yang harus diselesaikan oleh isti.
Ad" 2). Merta'ati perinhh suami dalam kebenran
Suami selaku kepala rumah tangga ia harus mampu mengannhkan biduk
rumah tangga itu kejalan lnang benar diridhoi Allah dan Rasulnya Bagi ieti
selamaperintah dan rahan itu benan wajib menta'ati. Hal ini dapat dipahami
dari sabdaNabi Muhammad SAIV.
f1 !1-i !-1 6j' t-t,ab,b\ P,-/' dttL4;J)4i\t5tr"?i{;','J W.
30. Asro Sosroadmodjo, Undang-undatg perkawinan (Sauabaya : pustakaTinta mas,PP. No.l0, 1983),7
37
"lfubi ]ufirtwnrad SAW. BersaMa: seHranyaboleh menyunrt ffseord,fzg
zujud bepada orurzg lain, tentu aht nenyunrt seomfig tstri sttiud lzpada
anminy* (HR- Tirrnidzi dari ,4bu Huraitah).
Ad3). Melaryani kebutuhan selcual suani
Secra gris bear kebutuhan auarni istsi dapat digolongkan meqiadi dua (2)
maoa111 yaitu: kebutuhan lahiriyatr (mderi) dil kebduhan rohauiyatr
(seksual). Melayani selceual flrsrd merupakan kewqiibm ish'i, sabda Nsbi
sAw. dr\P .bt )* O\, * U^,b * d dtwFt#
d\)*Mrl Abl Atl Thaq Bin Alt, kautggrtnya Rtt&tuilah MW- BersaMa
: bilaxorwtg nmmi nunwnggil istrinya untuk nenenkthi kebtttuhan
(seksuat)nyanaka hendaklah pnuhi sekalipun ia diatas cetvbong yang
tinggt." (HL Ttftntdzl dan I,IasaI).
Allah ciprtakan dorongan bergebadan ini pade hewao dan manugia Laki-laki
mompunyai nalrri seksual dan juga wwrita Kedua-duanya msmbutuhkan
penyalurannya Dengan penyaluran yang bersih ifir" maka ketegangsn syrd
berfikir.bisa berlnmng karena hormonak seksual ini monmpengaruhi eyrd
otak Agar penyaluran itu tatap bersih dan sehat, tidak merusak tata
peryurlan, tidak mougakibdlsn penyakit kelanrin dan hilangnya dsyu tahan
h$ub makaAllah te@kan hukum perkawinan 30
30.rbi4 30
38
C. Pf,NYf,LINGGARAAH PENDIDIKAN }AN PENGAJARAN DI
UNIVI R$IIAS PUTNA BAI{GSA.
Sidsm Psndidikm di Uniwrsitas Puba Burgna monganut Sistem Kredil
Semeeter (SIt$) sejak tahun 1985 hiagga sekrmg, sesuni dengan keputusan
meudikbud No. 0124/U/1979 tertanggal I juni 1979 yang kemudian disoryrrnalcan
dengan Surat Keputrum Mendidikbud No. 02ll/U11982 tertanggal 26 juni f9S2
serta denggn merryerhatikan Petuqiuk Pelahuraan Siutem Kredit Serrester untuk
Porgunraa Tiuggl dan Pehrnjuk uutuk Tonaga Pongajar dalarn Ponyolongguaan
pendidikan yang diterbid<an oleh Dirjen Dikte tahun 1983
Efeldilitas polaksanaasn Sigtom Krodit Semert€r ini dapat tercapai ryabila
dengan memperhatikan dan memperdryalcau secar& optimal faktor-faktor
pelalsonann prosese belqir mengqiu'yang terdiri dari :
1. Faktor mahasiswa sobagai penorta didik yang memeliki perbedam-perbedaan
individual dalanr hel bakat, minat daa kemampuen akademiknye
2. Faktor dosen (tenaga pengqiar) rebagai tenaga pendidik yang melalcranakan
proses belqirmeng4ir atas dassr SKS deo penentu keberhasilm mahasiswa
3. Faktor tenaga adminisbasi y*g beqrerm didalam kelarcarasr prosos
p enyel enggaran pondidikan
Faktor sarenn perdidikan, seperti : ruq4g k'ulieh, perpustakaan, laboratoroml dsb.
Faktor pengembnqgaq ilmu pengdahuan dan teknologl yang eemakin meningkd.
Faktor hrntutao kebutuhan te'nagn ahli sebagai keluargr Pergunran Tinggi yaag
peka terhadp permasalahn masyuakat
4.
5.
6.
l.
$isbm Kredit $pmpdsr moupunyei &ra tujuan, yaitu :
Tlduan Umnu
Agar Perguruan Tinggi dryat lebih msmenuhi tuututan pembangunan &ngim
cara mcuyqiitao program ysttrg bcrrruiasi deo floksibel. Ctra ioi aku
nnemberilmt komungkiuan 5png lobih luas kepada mahasiewa untt* meneffulffin
pilihan mooutr jpnjang profosi yang dikohendaki.
Tlduan Khruru
u Untuk memberikan keeompdan kepadaparamalrarisu$oymg calcap dan giat
belqir agar dryat meuyeleueikaa study dalam waldu yang uesinglot-
siqglfltoya
b. Memberilun kooempahn kepadapra mahasiswa agar dapd menganbil mah
kuliah yang seuuai deng& menst, bahat dm ftsmnm[ruas-
s, untuk memberikan kemuagkiaan agr sitempondidikandengauiryrsdan
uo gut jamak doapat dilaloanakn
d .Uotuk memporuudah penyolesaian kurikulum dari wakfu kenaktu dengnn
pertimbangan perkembangan itnu dan teknologi ymg eangat pesat dewasa
itri.
s. Untuk msmberilqn kemungkinan agr rietem er,aluasi belqirmahasiswa
dryd direlenggmkan dengan sebaik.beiknya
f Untuk msmberilmr kemuugkinan pengalihan (hanoefer) leredit adar bagimr
atru anhfakultas dalan suatu perguruan tingg.
g. Uutuk memungkiakanperpiudahan mahasiswa dri Pergrrru an Tinggi satu ke
Perguruanfinggi lain atau dari sdr bagian lain dala,rr Perguruan Tinggi
tersebtt.
A. Prngcrdrn Ilrrrr $itcu Krcdlt Scucrtcr
1. $istem Iiredit
a Sistem lftedit adalah sistem pongha'gaan terhadap bebm studi mahasiswg
bobm kerja tenega peng4iar dau bebm pouyelenggaraan progra& peudidikan
yang dinyatakan dalur kedit
b. KrBdit adsleh sustu unit atau satuafl yang menyatakan isi suatu matakuliah
secarahladitatif
s. Ciri-ciri sistffirlredit adalah:
1). Ddm tiry-tiry mata kuliah diberi harganilai yang dinamakat uilai
krpdit
2). Bqraknyanilai kredit untuk maring-masing mata kuliah yangberlaiman
tidakperlu Barn&
3). Buyaknya uilai kedit untuk masing-masing mata kuliatr ditentuka,n dasflr
besrnya ueaha untuk menyeteoailm hrps-tugas yarrg di nyatakm dalam
kegiatan perkuliahan, praltikunm, kerja lapangan atau tugas-tugar lain
2. Sisteu Semester
a. $istem $omestor adalah sistem penyeleuggaraan program pendidikan yang
menggunakan sduao waltu brkscil teugah tahun ya$mg relaqidnya disebut
semestor.
41
b. semestEr adalah sdum waktu te*ecil untuk menyatakrr lamanya Pro8rErm
pendidikan dalanr sdu jeqiang pendidikan. waktu semester setara dengan 16
19 minggu kerja ahu minggu perkuliatran efehi{, t'ermaEuk ujiur akhir,
rtau sebaryak-barykanyt 22 minggu kerja termasuk wsktu evalrrnxi ulmg
dan minggu bnang
c. Penyelenggraan pondidikan delam edu semester terdiri dari kegishlt-
kegidm perkulihan, pratikurn, dan kerja lapar,San dalem bentuk tatap muka,
ksgiatan akademik dan ternrhrktu mandiri'
d- Dalaur setiry semester disqiikan sejumlah mata kuliah dan setiap matakuliatt
mempuyai bobot yang dinyat8ku dalam satuan lredit semaster (sKs)'
3. Sistem Krodit $smester (SKS)
a- SK.S adsl8h euatu sistem laedit yeng disetenggeral(tr$ dalarn satuatr semester'
b. sKs bertujuan mernberikan kemungkinan setiap Perguruan Tinggi untuk
menyqiilun progr&m pendidikan yang bervriasi dan fleksibol, sehingga
memberi keseryatan lebih luas kepadamahasiswa rmhrk memmilih progftm
monuju ouatu profosi tertentu yang dituntut oleh pombangunan
c. sistem Kredit semester (slts) adslah satuan yarg digunakan untuk
menyatakan besasrnya studi mahasirwq beernya pengakuan das
keberbasilan usaha komolatif bagi suatu kegiatan tertentu serta besrnya
ueaha uutuk penyolengguazr proSram pondidikan Porguruan Tinggi dan
khususnya bagi pengqi r.
d- Setiap mda kuliah dau kegiatan ekademik lainnye, disqiikan pada setiap
42
e. semest6r deagan ditetrykar bobot uata kulieh dalam kegidan tereebut
B. Nilai Kredit dur Beban Studi
Beearuya beban studi mCIhasiuwa dinyafkan dalm nilei lredit semoster flutu
mata kuliah yang tortagi meqiadi :
L Nilai Krsdit Semestsr untuk pertuliahan
Nilai kedir aemester untuk perkuliahan iui ditentuka$ daE dasr kegiatan
akdemik permirygtl Yang meliPrsi :
& Kegiatm uutuk mahasiswa
- Limapuluh(jfl) mmit acara ffip muka terjadwaldqreEodolon,
nisalnya dalam bentuk Perkuliahan
- Eggm puluh (60) menitacarekegiatan al(sdsnik trstnrHur,yaiht
hgiaho al€denrik yang tidak terjadwal tetryi direucmakar oleh
dose& misaluyadalam bsutuk rrengerjakan pekedam rumsh ttur
mongerj akao soal - ssal.
- Enam putuh (60) menit nsara hegitan atmdemik mandiri, yaltu
kogldatr
- yary harug dilatilkan unfuk rnendalami, memperoiapkan dau tujuan
lain guatu tugnr aludeuik Mi'ah]'a dalur bontuk membsoa buku
roferpnsi.
b. Kogidan untuk doesn
Lima pulrrh (50) menit Esffa tatap nuka terjadtral deilgafl mshasiswa
3.
Enam puluh (60) nenit apara perotrcanaan dan svaluasi kegiatm akademik
tershuktur.
2. Nilai Krodit Ssmestor untuk Boruenar
Kegatm sementr yang wqiib dilaksmakao oleh mahasiewa dal&n suatu
forum, diartilmn sama seperti pada kegiatan kuliah, yaitu unfuk sdu laedit
somester terkaudung 5 0 (lima pul uh) menit talap muka porminggu
Nilai lftedit Semester untuk Praldikum, praktek kerja lapurg, dan perelitian
(ponyuounan skripri).
Nilei lredit gemester untuk kegiatan ini sama dengan penyelesaian firgas
selama dua sampai lima jam perminggrr untuk satu somester atau
keseluruhamya menjadi 32 sanrpai 80 jarn peruemester.
Nilai lredit semester untuk praldikum dilaboratoriun"
Nilai I (set) kedit semeeter untuk pralctikum dilabordorium adalah
sebanyak dua sarryai tigaj am perminggu selsrna satu Bsmestetr
Nilai Kredit Semester untuk penyugunru skripsi dm hek Korja
Lapang. Bsbil hedit untuk psnyusunan slripsi adalah antara 4 (eryat)
smpai 6 (eram) laedit semester dengan beban tugas eebnayak 3 (tign)
sampai 4 (empd) jam sehri selamz satu bulan dimana sdu bulan setara
dengan 25 hd ketla Sedmgftar bobot laedit untuk praktek kerja tapaog
adslah 4 (ompal) semsster dengan nilai I (s*r) lmdit eemeser adalah tiga
surpai erry at j arn porminggu solama satu semester,
Beban Studi Dalam Satu Semester4.
Dalam sdu somoster beban efudi mahagis$'a adalatr antara t6 - 20 ksdit
semester dengnn ketentuan satu kedit semester adalah 3 jarn baik untuk
perkuliahm, tugas terrtrnktur, marpun fugas mandiri, sehingga dalan sdu
rniunggu geha dengan 40 saurpai 60 jam atur tiry hari memedukan waldu
sebanyak 8 - l0jam.
Dalmr menentukan beban kredit sdu semaster selu{utuya didasukan atas
kema.urpuan (Indeks Prestasi) masing-maqing mshqnigwa pada semeeter
eobelumnSrayang besrnya dihitung berdasul€n formulasi sebagai berikut :
E (KxN)
lP= -------
EK
Keteiugan:
E =Jrmlah
K =Bobot SKS mdakuliah yang diambil
N =Nilai akhir masing-rrpnisg matakuliah
IP - Indeks Preehgi
Bebm kedit uduk seuestir pertame prograru Sl eecqre normal adalah 1S
SKt nehiqggn be,rdasulmr idsks preataripadaremerter borjalandipergunakm
45
untuk msnetuka.o bebas lsedit samester eelanjutnya
C. Porlulirhrn
l. Setiap hhun perkuliahan dibqgi meqiadi &a(2) semester, yaitu :
a. $ems*er Gasal yang berlangoung anhra bulan Agustus - Pebnrri
b. Semest$r Getrry yang berlmsung antarabulm Manet - Juli
2. Setiap semester bedangsuag perkuliatran secile terjadwal sebanyak 16 kali
tatap muk4 yang maring-masing pertomuan waktunya eeruai dengan bobot
SKS-nya-
Contoh : Mafakuliah Panoasilamemputryai bobot sebanyak dua SKS, setiap
SIi$ setaradeugan 50 menit, sehingg*dalan ratu kali tatap muka seonug
doeen hmrs mengqiar selsms 2x50 menit: 100 menit
3. Setiap matraoiewadiweiibkan mengikuti kegiatan perkuliahan resuai dengan
rencfitartudinya Untuk persJrffitan qjian ditentuken jumlah kehadirm
mahasiswa kuliah minimal 75Vo dilr setengah sempstor fiIfS) harus
memenuhi jumlnh kehadiran menimal4 (empd) kali.
4. ldahssiswa diperkenanlon mengikrsi kulioh jike tetsh menyeloeaikan
adminietasi almdpmik dan keungan, baik ditingkat Univerritar marryun
difelilltas mo+ing.mash&
D. Mare Studi
lilasa Studi di Fakultas Hukum Univereitas Pffiur Bangsaditempuh
sokurmg-kurangtrya 8 semester (4 tahuu) dan paling lama 14 sempster (? hhun).
f,, EvduruiKobcrhrrilrn
Evaluasi kebortssilm pendidikan di faltultss Hukum yaitu :
l. Evaluasi brhade aspek menejorial lqg melipr*i :
a. Carapenyoleuggaram pendidikan
b. Kesssuaim adara tujuan pendidikan dengm keihdcertaan mahssiswa
dalam kogiahn pondidilwr" Haril svaluasi ini dipergunakan untuk
meupataiki penyeleuggaraan prosee peudidikan selaliutnya sehingga
dilalatka$ tiap akhir eemestsr.
2. Evaluasi das keberbasilffi matrasiswa
Evaluagi ini reliputi :
& Derqid penguasrrrt marsri kuliah
Etraluasi ini diglmahan untuk mengntahui srmFd seberapajurh tirykat
kompetiei dimhra mahasiswa pada al&ir semestsr.
b. TingH kemardiriatr dan keterarryialn mahasiswadalan menyelesaikan
tugas.
Evahrasi ini dit{r*an untuk mengetahui tiqgkat kemqium mahasirwa
sotiap semester bsik secrsteoritis malpm prektis, dur kerrampuanrya
memscahku masalah"
Kebntuan elanaluasi kobertasilan rtudi setiry akhir somester diatw sebagai berikut:
47
Tabel
IP SEMESTER PENGAI\{BILA}.i BEB A}.I KREDIT
>3.00 21-24 SKS
2.50 -2.99 18 - 20 sKs
2.4$ - 2.49 l5- L7 SKS
1.50 - 1.99 12 - 14 SKS
>1.50 < 12 SKS
f. $irtcm Uflen
Ujim dilaksanakan dalanr bsntuk tulin dan lisan. Ujirr tulis dilaksmakan
Booara terjad\ral, yaitr : Ujian tengah somester (UTl) yarg dilalcanakan pada
miggu ke 9 sampai minggu ke 10, dan Lljian Akhir Semeeter (UAS) yang
dilaksanalkan pada minggu ks 1? rarrpai mingSu ke 18. Sedangkan Ujiru lisan
dilaksffraksr dalaur bentuk Ujian slaipsi ymg dijadwalkre Ujian susulm dapat
dilaksanakas hanya apabila keada& Bangat diperlukan , misalnya : mahasiswa
sakit, padajarn :rang Barua menenpuh dua ahu lobih mafa ujim, fugas yang tidak
depet ditng$Il@n , dsb. Prose&r ujien herus ijin Dekan dar diketahui oleh
rektor dau pombantu rektor I, eerta dilaporkan ke BAAIC Nilai ujiur susulan
malrsimsl sdalah B. Pemberiar Hasil bobot Ujian sdsloh 30/6 dari UTS 50 %
dili UAS 20Vo darinilai hrgas. Penilaian ujian didasarlran atag Penilaian Asuan
Pdokan (PAP) dan Penilaiut Acuau Normal (PA)$, dengan kstsntuan sobagai
berikut:
48
Tabel tr
PAP PAt-I NII,AI BOBOT
>79 >( + 1.5 sD) A 4
66-79 ( +0.5sD)stD( +l.5sD) B 3
56-65 ( - 0.s sD) s/D ( + 0.s sD) C 2
4l-55 ( -1.5 sD) s/D ( - 05 sD D I
40 <( - 1.5 sD) E 0
O, KUBIKTITUM r.{rUI.,TA$ trUKtIM UNWTASITAff HITAA trAT{GSA
Tcl,eL tltSEMESTER I
NO KODE MK MATA KULIAH sKs K$i NI2
3
4,
5
5
7
uN 0021
uN 0022
uN 0023
uN 0025
uN 0025
IIN 0026
uN 0027
PE}.IDIDIKA}-I AGAMA
PSND ID IKAI{ P A}ICAS II.A
IGWIRAAI.I
BAIIASAHUKUM INGGRIS
ILMU NEGARA
PIHPIH
I
2
2
2
2
3
4
4
Jumlah SKS yang diprogram l9
49
SEMESTER tV
NO KODE MK MATA KIILIAH SKS KXI.I N
I2
3
4.
(
6
7
IIN 0021
IIN 0022
UN 0023
IJN OO24
uN 0025
IIN 0026
IiN 0027
MPKIHKOMPOTERSOSIOLOGI H{IK[]M
B AII{SA BELA}.{D A HUKUM
IIUKUM TATANEGARA
IIUKUM ADM NEOARA
PENGANTAR ILMU EKONOMI
2
2
2
2
4
4
2
Jumlah SKS yang diprogram 18
SEMESTEN, V
NO KODE MK MATA KI]LIAH sKs Kxi{ N
I?
3
4.
5
6
7
I
uN 0021
uN 0022
UN 0023
IIN OO24
uN 002s
uN 0026
IIN OO2?
lIN 0028
HTIKIJM ISLAM
HUKT]M ADAT
HTIKUM AGRARIA
IBDHT]KIIMPERDATA
}IUKUM PIDA}IA
IIUKUM LINGKI]NGA}.I
ITUKUMPEGAWAIAN
2
2
3
,
4
4
3
2
Jumlah SKS yang diprogram 22
50
SM{ESTER. VI
NO KODE MK MATA KULIAH SKS KxN N
I
?,
3
4.
{
6
7
8
I
uN 0021
uN 0022
IIN OO2 3
IINOO24
UN 0025
{IN 0026
uN 0027
uN 0028
ItN 0029
I,EADERSHIP
PENALARA}.I IIUKUM
IIIJKU MPERBURUA}.I
HTTKUMP^&IAK
HUKUM WAIi{F &ZAKAT
ILMU ALAMIA}I DA.SAR
HTIKUM DAGANC
HTIKUM INTERNASIONAL
DASAR-DASAR STATISTIK
2
2
,
2
x,
2
4
4
?,
Jumlatr SKS yang diprogram 18
SEMESTM. VII
NO KODE MK MATA KULIAH SKS KxN N
I2
3
4,
5
6
7
I
IIN OO2I
uN 0022
UN 0023
IIN OO24
UN 0025
uN 0026
lIN 0027
UN 0028
HUKTIM LAIIT
HTIKUM ACARAPTI]N
MPH
ITUKUM ACARA PERDATA
FIISAFAT P A].{CAS II.4,
IIUKI]M ACARAPIDA}.IA
MTP U
H{IKI}M PERIKA}IA}I
,'
2
2
2
2
4
2
2
Jumlatr SKS yang diprogram I8
51
NO KODE MK MATA KUTIAII SKS Ift}il N
I2
3
4.
5
6
7
uN 0021
rIN 0022
IIN OO23
uN 0024
uN 0025
uN 0026
ITN 0027
Ht KIIM /{SURAI.ISI
It ST'RAT.SI]RAT BERIIARGA
IIUKTJM WARIS
I{.PERLIND T]NOAhI AI{AK
FITSAFAT HUKUM
HT]KTIM KEIMIGRAfIIAN
I(ET#IATA}I KOMPUIER
z
2
2
2
4
2
2
Irnlah SKS yans diprogram l8
SEMESTER I/
C. PEB.BEDAAN PBESTASI BBtAJAf, ANTARA MAEA$ISWA NAWII{I}ENGAN MAEASI,SWA TIDAK KAWIN
31. Buku Psdoman Universitas PutraBarssas, Tabun 1999/2000. (Surabayu
UPB),4-10 &,23-24 52
SEMESTM. I.J
NO KODE MK MATA KUTIAH sKs KxN N
I2
3
4.
5
6
7
TJN OO2I
rrN 0022
uN 0023
IrN 0024
IIN 0025
IJN 0026
IIN 0027
HTIKIIM PERBANKA}-I
KKNPEN.& LATITIAN KII{ATI.HTJIi
H PIrrAK MILrK $rrEI,ErrUAt
IT P ERLIND I}NGAI.I KONSUMEN
}IUKIIM PIDA}.IA KHUSU S
2
2
6
4
2
2
I
Jumlah SKS yang diprogram 20
3t
l. Perbandingan Prestasi Bolqiar
Perbanding3n, d+lam behasa populernya dikenal dengan istilah konparatif
Ya48 berarti uea^ha untuk menemukan percarnaan-perrarnaan dan perbeda,ur
tentang benda-benda, orang-oreng, teutang prosedur, kurlu, tentarg ide-ide,
prosodur kerja Dapd juga membandingkan kesarnaan pendangan dan perubahan-
penrbahan pan dangan orang, peristiwa atau ide-ide.E
Bertitik tolak dari pengertian komparatif (perbandingan) seperti
dikemukakan didar, dryat diberikan pengertian tentang teknik kompararional,
yaitu salatr satu teldik analisa yang dryat digunakan uutuk menguji hipotesa ada
tidaknya perbedaan anha dua variabel.B
Dari peqiolasro diahg, penulis malcsud dalam skripsi ini adalah perbandingan
prestasi belqir mahasiswa kawin deugan mahasiewa tidak kawin, yang penulis
cari adalah "perbedag'myd'.
Belajr ialah suatu kegitan ymg dapar mengubah tingkah laku seseorug
untuk moncqpai tujuan dimaksud banyak lhktor yang ikut mempengaruhinya
Sogala sesudu yang dapat mempengaruhi bolajar akan borpenganrh pgla terhadap
prestasi belqir yang dicapai siswa atau mahasisrva
Pada garie besarrya lbktor-faldor yang mempengaruhi bel4i ar ada &ra mapam
yaitu &ktor intenr dan lhldor eksteflr. Faktor intern qdelah &ktor yang timbul
3 2. suharsimi,!{l5unto, prosedur peneliti ru. suatu pe ndekntar praktek(Jakart:u Rineke Cipta, 1996), Z4S-[4G
33- Affis Sujanq Pengantar gtatistik pendidikm (Jakarta" Rajawali pera1992),26
s!JJ
dari dalam diri siswa dau mahasiswa ihr sendiri soperti: keadaar/kondici
jasrnani dan rohani siswa qtau mahasiswa Faktor ekstern adslah faktor yang ada
diluar indivifu yaitu: Ii*tor kelurga, fa}dor sekolah dan falrtor masyrakat
Salah setu lhktor eketern adalah faktor kelurga Menurut Rugess dan Loecke
keluaga adslah susuran orilrg-orilrg yalrg disdukan oleh ikatan-ikatar
porkawinan... yflng didalamnya banyak kewqiiban/hnggung janrab yang harus
dits'ti (petd.Padabab tr). Dari eekiarr banyakrya kewajiban dan tuntutan dalam
rumah tangga sehingga matrasiswa yurg berrtatus kawin dapd diprsdil$ikar
prestasi belqianrya lebih rendah dari rnahasiswa tidak kawin
Adqpun prestasi yang dibandingkan adalatr indelg prestasai (IP) mahasiswa
dari semester tiga saurpai semester tujuh angkahn 1996-19gE Fakultas Hukum
Universitas PubaBmpa
Atas uraian diatas penulir mengadakan ponelitim, tidak ada atau adanya
pertednnn prestasi belqiar mghssiswa kawil dengan mqhnqiswa tidak kawin
dapd dilihd pada pembahasan berikutnya
Pergamaqu Prestasi Belqir mahasiswa kawin dengan mahasiswa tidak kawin difakultas hukum Univesitas puba Bangsa
Mencsrmati uraiau didas, jelaslah kedua ldar betakang matrasiswa itu
(ka*in de tidak kawin) menunjukkan perbedazr prevtasi bel4iarny4 tramun
tidsk meaetup kemuugkinar ke&rnya terdapat kesnmaan preetesi belqiarnya
dikarenf,km pogram ktrrikulum yang ditzurutarq ma.teri per}uliahar" mstods
peuyqiian 4at" dan doser pengqiarnya adalah sarne