Post on 09-May-2019
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Tugas pengawas adalah melaksanakan kegiatan kepengawasan sesuai dengan
Tupoksinya (tugas pokok dan fungsi) yang meliputi bidang akademik dan
manajerial sebagaimana telah dirumuskan di dalam Peraturan Kementrian
Pendidikan Nasional Nomor 143 tahun 2014. Dalam implementasinya diwujudkan
dalam Sasaran Kinerja Pegawai (SKP).
Di dalam SKP secara rinci telah dijabarkan tentang apa yang menjadi
kewajiban profesi Pengawas pendidikan untuk dilaksanakan dengan semaksimal
mungkin. Kegiatan profesi yang telah dituangkan di dalam SKP dimaksud
meliputi Penyusunan Program, Pemantauan 8 standar pendidikan nasional,
pembinaan guru dan atau Kepala Sekolah, pembimbingan profesional guru dan
atau Kepala Sekolah, Pembimbingan guru dan atau Kepala sekolah yang
berkenaan dengan kompetensinya, Penyusunan program pembimbingan dan
melalukuan evaluasi pelaksanaan program.
Hasil supervisi yang didalamnya terkaver pembinaan dan pembimbingan
serta pemantauan, untuk masing-masing kegiatan sebagaimana di atas pada tahun
2015/2016 menunjukkan data dalam persentse ketercapaian yang dikutip di dalam
realisasi SKP adalah : (1) Penyusunan program pengawasan tingkat
ketercapaiannya sebesar 89%; (2) Pemantauan 8 SNP sebesar 85%; (3) Pembinaan
guru 86%; (4) Kepala Sekolah sebesar 86%; (5) Pembimbingan profesional guru 1
86%; dan atau Kepala Sekolah sebesar 86%; (6) Pembimbingan Kepala Sekolah
dalam menyusun RKS, Proran Supervisi dan RTL, dll rata-rata sebesar 79%; dan
evaluasi pelaksanaan program pengawasan mencapai 82 %.
Bertolak pada data hasil penilaian pejabat atasan langsung atas pelaksanaan
kegiatan pengawasan tahun 2016 sebagaimana di atas maka untuk tahun 2017
perlu lebih ditingkatkan. Baik dalam penyusunan program maupun implementasi
kepengawasan. Walaupun disadari bahwa dalam implementasi program terdapat
hambatan-hambatan utamanya berkenaan dengan kegiatan kedinasan lainnya
seperti workshop Kurikulum 2013, workshop Penulisan PTK/PTS , Prosek dan
yang lainnya.
Untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut maka perlu evaluasi lebih
efektif dalam pengertian pelaksanaan supervisi bisa diperpadat walaupun harus
tidak sesuai dengan jadwal yang direncanakan. Pada satu sisi untuk bisa
memaksimalkan hasil pelaksanaan supervisi perlu memperhatikan metode dan
media yang dipergunakan dalam supervisi. Untuk membantu hal tersebut dalam
pelaksanaan supervisi akan menggunakan media IT dengan aplikasi isntrumen
yang dirancang untuk semua unsur kegiatan yang telah ditetapkan di dalam SKP,
kecuali penyusunan program dan evaluasi pelaksanaan program. Penggunaan
media tersebut diharapkan dapat membantu mengatasi hambatan dan sekaligus
dapat menghasilkan hasil yang maksimal dan terukur.
B. Landasan Hukum
2
1. Peraturan Menetri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya
2. Undang-Undang nomor: 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
3. Keputusan Menpan nomor: 091/KEP/M.PAN/10/2001 Tentang Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya
4. Program Kerja Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kab.Lumajang Tahun
2013/2017
5. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. Peraturan Menteri No: 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
7. Peraturan Menteri No;23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan.
8. Peraturan Menteri No: 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses.
9. Peraturan Menteri No: 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
10. Peraturan Menteri No: 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
11. Peraturan Menteri No: 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana.
12. Permen No : 13,16 tahun 2007 tentang Standar Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.
13. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 01/III/Pb/2011 Dan Nomor 6 Tahun 2011
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya
3
14. Permendiknas No. 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan
Angka Kreditnya
15. Permendikbud Nomor 143 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional
Pengawas Pengawas dan Angka Kreditnya.
16. Program kepengawasan tahun pelajaran 2013/2017.
C. VISI, MISI DAN TUJUAN PENGAWASAN
1. Visi
Terwujudnya sistim pengawasan yang mampu mendorong praktisi pendidikan
di sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan yang efektif dan efisien
sehingga dapat terwujudnya pendidikan yang merata, bermutu dan dapat
dipertanggung-jawabkan.
2. Misi
a. Meningkatkan efektivitas dan profesionalisme kerja pengawas dan praktisi
pendidikan di sekolah yang berorientasi akuntablitas,obyektifitas dan
mandir.
b. Mendorong terwujudnya akuntabilits kerja di sekolah yng efektif dan efisien.
c. Melakukan koordinasi fungsi kepengawasan yang di lakukan lintas sektoral.
d. Menegakkan etika dan moral pengelola dan pelaksana pendidikan.
3. Tujuan
4
Tujuan yang hendak dicapai dalam melaksanakan kegiatan pengawasan
adalah untuk mengatahui :
a. tingkat efektifitas dan efisensi pelaksanaan program pengawasan
b. perkembangan 8 SNP setiap sekolah binaan melalui kegiatan pemantauan
terprogram.
c. hasil pembinaan Kepala Sekolah dalam mengelola dan melaksanakan 17 jenis
administrasi sekolah.
d. hasil pembinaan guru dalam melengkapi administrasi perencanaan pembelajaran
dan administrasi penilaian pembelajaran serta pengembangan proses
pembelajaran.
e. peningkatan pengembangan profesi Kepala Sekolah dalam menyusun proposal
penelitian tindakan sekolah (PTS).
f. peningkatan pengembangan profesi Kepala Sekolah dalam menyusun proposal
penelitian tindakan kelas (PTK)
g. kompetensi Kepala Sekolah dalam menyusun RKS.
h. hasil peningkatan kinerja Kepala Sekolah melalui MKKS.
i. hasil peningkatan kinerja guru melalui PKG.
j. hasil pelaksanaan program pengawasan setelah dilakukan evaluasi pelaksanaan
program kerja pengawasa.
D. SASARAN DAN STRATEGI PENGAWASAN
1. Sasaran
5
Mengingat dalam kondisi jumlah sekolah dan guru sebagai sasaran
pengawasan kurang dari yang ditetapkan, maka dilakukan pengawasan
akademik berdasarkan rumpun/mata pelajaran pada 53 sekolah SMA/SMK negeri
dan swasta tang tersebar pada 8 (delapan) kecamatan secara lintas tingkat satuan
(Sesuai lampiran Permendikbud Nomor. 143 tahun 2017 poin B, tentang Beban
kerja dan pengaturan tugas Pengawas Sekolah). Sedangkan Pengawasan
manajerial dilakukan pada sekolah binaan khusus berdasarkan jumlah pengawas
yang ada dengan rincian sebagai berikut:
6
TABEL.I.
Rumpun/Mata Pel.
J enjang Sekolah Jumlah Sekolah
1 Drs. Suaidin IV-C Mat SMA/SMK 47 1 SMAN 1 Dompu
PLB 6 2 SMAN 3 Woja53 3 SMA IT Adda'wah
2 SMAN 2 Seluruh 6 1 SMAN 2 WojaSMA S Seluruh 9 2 SMK IT O'o
NIP.19571231 198603 2 071 SMK S Seluruh 12 3 SMK PariwisataSLB 6
333 Drs. Abubakar Fisika SMA/SMK 48 1 SMAN 1 Woja
NIP.19570707 198603 1 018 PLB 6 2 SMAN 3 Pekat54
4 Bambang Sukamto, S.Pd IV/ b PPKn SMAN 1 & 3 Seluruh10 1 SMAN 1 KempoNIP.19580519 198012 1 004 Sos SMA/SMK 48 2 SMAN 1 Kilo
PLB 6 3 SLB Al-Hilal Kempo64
5 Drs. Nurdin H. Dali Biologi SMA/SMK 48 1 SMAN 2 KempoNIP.19580101 198602 1 010 PLB 6 2 SMK Kesehatan
Salman53 3 SMK Rahmatullah
6 A.Rasul A.Gani,S.Pd IV/b Geog. SMA/SMK 48 1 SMAN 1 Manggel
NIP.19560131 198603 1005 PLB 6 2 SMA Nurul Fadilah
547 Adiansyah, S.Sos IV/b Biologi SMA/SMK 47 1 SMAN 1 Huu
NIP.19620929 198803 1 013 PLB 6 2 SMA IT Ranggo 53 3 SLB Ad-Da'wah
8 Dra. Sri Ramadhan SMAN 1 &3 Seluruh
10 1 SMAN 1 Pajo
NIP.19630126 198803 2 006 SMA S Seluruh 10 2 SMA TD KosgoroPLB 6 3 SLB Ar-Rizky Pajo
269 Dra. Mudaiyah, M.MPd Kimia SMA/SMK 47 1 SMAN 2 Dompu
PLB 6 2 SMA PGRI Dompu53 3 SLB Negeri Dompu
10 Drs. H. Muhammad Nur HMS IV/b SejarahSMAN 1 & 3 10 1 SMAN 3 Dompu
SMK Seluruh 21 2 SMA IT Usman Bin Afan
PLB 6 3 SMA Arrahim37
19620403 198703 2 016
NIP.19590712 198603 1 026
IV/b
IV/b
IV-C PPKn
Bahasa Ind.
IV/b
IV/b
NIP.19630108 198703 1 013Dra. Hj. Rahmah H. Anwar
NAMA
AKADEMIK
PEMBAGIAN TUGAS PENGAWAS SEKOLAH DAN RUMPUN /MATA PELAJ ARAN TAHUN 2016/2017
MANAJERIAL KHUSUSNO Gol
7
Rumpun/Mata
Jenjang Sekolah Jumlah Sekolah
11 Drs. Muhammad Gunawan, M.Pd
IV/a Bahasa Ind.
SMA N 2 Seluruh 6 1 SMAN 2 Kilo
NIP.19670823 199412 1 007
SMK Seluruh 21 2 SMA Ar-Rahmah
PLB 6 3 SLB Azzahra 33
12 Gesang Swasono, S.Pd IV/a EkonomiSMA Seluruh 26 1 SMAN 1 Pekat
NIP.19631005 198512 1 004 SMK Seluruh 21 2 SMAN 2 Pekat
PLB 6 3 SMK Al-Mutmain47
13 M.Hasan Kasim, S.Pd IV/a Sejarah SMAN 2 Seluruh 6 1 SMAN 2 ManggelewaNIP.19631231 199103 1173 SMA S Seluruh 10 2 SMA Harapan Insan
16 3 SMK Al-IdTihadPenjas SMA/SMK 47 4 SLB ABCD Hu'u
PLB 653
14 Ir. Efendi IV/b SMK 1. SMKN 1 Dompu19601231 199303 1 090 2. SMKN 1 Woja
3. SMKN 1 Kilo4. SMKN 1 Manggelewa
5. SMK NW Lanci
6. SMK Bangun Negeri7. SMKN 1 Hu'u8 SMK AL RIZKI PAJO
15 Ir. A. Rifaid IV/a Biologi SMK Seluruh 2119631227 199303 1 011 ProduktifSMK 8 1 SMK N 2 DOMPU
29 2 SMK N 1 PEKAT3 SMK N 1 KEMPO4
SMK N 2 MANGGELEWA
5 SMK Kesehatan YAPIK Gerbang
6 SMK AL-Mukhsin7 SMK Beringin Jaya
NO NAMA Gol
Kewirausahaa
n
AKADEMIKMANAJERIAL KHUSUS
Produktif 8
8
Sasaran pengawasan adalah implementasi program pengawasan, Kepala
Sekolah dan guru dalam wilayah binaan serta kondisi fisik sekolah yang terdiri
dari . Masing-masing sarasan pengawasan meliputi sebagai berikut:
a. Proses pengawasan adalah kesesuaian penerapan RKA dan RKM yang
disusun untuk kegiatan pengawasan dengan obyek pengawasan yang telah
diprogramkan dengan menggunakan metode, tekni atau stratgi yang telah
ditetapkan.
b. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah sebagai sasaran pengawasan terkait dengan tugas dan tanggung
jawab yang diemban yaitu sebagai berikut:
1) Bidang Akademik, meliputi program:
a) Supervisi perencanaan administrasi pembelajaran guru
b) Penilaian RPP
c) Supervisi administrasi penilaian pembelajaran
d) Supervisi Kunjungan Kelas (Proses pembelajaran)
e) Rencana Tindak lanjut
2) Standart Nasional Pendidikan (SNP), meliputi :
9
a) Program peningkatan dan pengembangan Standart isi, proses SKL,
Penilaian, Sarana Prasarana, Pengelolaan, Tenaga Pendidik dan
Kependidikan, dan Pembiyaan (8 SNP)
b) Pelaksanaan dan penilaian 8 SNP
c) Supervisi pelaksanaan dan penilaian 8 SNP
d) Rencana Tindak lanjut hasil penialain pelaksanaan 8 SNP.
3) Administrasi Sekolah
Administrasi sekolah dalam pembinaan melalui pengawasan meliputi :
Program Perencanaan Kerja sekolah, Pelaksanaan Rencana Kerja sekolah,
Kurikulum, Kesiswaan, Keuangan, Inventaris, Kepegawaian, OSIS,
Perpustakaan, Kepala sekolah sebagai supervisor akademik, Humas,
Laboratorium, Kelengkapan kelas, Komite sekolah, 7-K (Kebersihan,
Keamanan, Kedisiplinan, Ketertiban, Keindahan, Kekeluargaan dan
Kerindangan) dan Sistem informasi manajemen.
c. Guru
Guru sebagai sasaran pengawasan terkait dengan tugas profesinya memiliki:
a) Perencanaan Administrasi Pembelajaran, meliputi: Perencanaan
Administrasi Perencanaan Pembelajaran Memiliki silabus, Program
Tahunan, Program Semester, RPP, Buku Nilai, Jurnal, Kalender
10
Pendidikan, Jadwal pelajaran, KKM, Absen Siswa, Buku siswa, Buku
pegangan guru.
b) Administrasi Penilaian Pembelajaran, meliputi: Buku Nilai, Melaksanakan
UH, UTS, UAS dan UKK. Penugasan terstruktur, Kegiatan Mandiri Tidak
Terstuktur (KMTT), Penialian koqnitif, psikomotor dan afektif, Remidial,
Analsis hasil UH dan Bank soal.
c) Pelaksanaan proses pembelajaran yang mengacu pada perencanaan
pembelajaran yang telah disusun.
2.Strategi Kepengawasan
Untuk mencapai visi dan misi pengawasan tersebut, maka strategi yang akan
dilaksanakan adalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan sumberdaya pengawas sekolah melalui kegiatan workshop
pemberdayaan pengawas, rakor pengawas, studi banding, temu ilmiah, focus
grup discution, dan kegiatan-kegiatan lainnya yang dapat menjadikan
pengawas mampu meningkatkan kepengawasan yang efektif dan efisien.
b. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan penjaminan mutu
pengawas yang mampu mengimplementasikan enam dimensi kompetensi
pengawas yang meliputi tiga puluhenam kompetensi, yaitu (1) kompetensi
kepribadian meliputi empat kompetensi, (2) kompetensi Supervisi
Manajerial delapan kompetensi, (3) kompetensi Supervisi Akademik delapan
kompetensi, (4) kompetensi penilaian pendidikan enam kompetensi, (5)
11
kompetensi penelitian dan pengembangan delapan kompetensi, dan (6)
kompetensi sosial meliputi dua kompetensi.
c. Melaksanakan kegiatan supervisi akademik dan manajerial sesuai dengan
wilayah binaan pengawas sehingga mampu meningkatkan adanya
penjaminan mutu pendidikan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.
E. ALUR KEGIATAN PENGAWASAN
12
Menentukan Sasaran dan Target
Sekolah binaan,Guru, danKepala Sekolah
PengawasanAkademik &Manajerial
pemantauanSNP
Pembinaanguru dan/atauKepala Sekolah
Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan/atau KepalaSekolah (PKKS)
Pembimbingan& PelatihanProfesional Guru dan/ atau Kepala Sekolah
LaporanPengawasanAkademik &Manajerial
LaporanPembinaan gurudan/atau LaporanpemantauanSNP
Laporan PK Guru dan/ atau PK Kepala Sekolah
Laporanpelaksanaanpembimbingan& pelatihan
EvaluasiPelaksanaanPembimbingan& Pelatihan
EVAL
UASI HAS
IL PEL
AKSA
NAAN
SUP
ERVISI
LAPO
RAN EV
ALUA
SI HAS
IL PEL
AKSA
NAAN
SUP
ERVISI
F. RUANG LINGKUP PENGAWASAN
Ruang lingkup pengawasan pendidikan terdiri dari dua bidang pengawasan yaitu
bidang akademik dan manajerial.
Pengawasan bidang akademik terdiri dari tiga sub bidang yaitu (1)
Kelengkapan administrasi perencanaan pembelajaran (APP); (2) Administrasi
penilaian pembelajaran dan (3) supervisi kunjungan kelas.
Bidang manajerial adalah meliputi delapan standar nasional pendidikan dan
implementasinya. Delapan satandar tersebut meliputi standar Isi, Proses, Kopetensi
Lulusan, Tenaga pendidik kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan,
pembiayaan dan standar penilaian.
Tabel.2
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN1 Melaksanakan Program
pembinaan guru2 Menganalisis dan mengevaluasi
hasil pelaksanaan pengawasan3 Menyusun Lap Pembinaan guru
Pemantauan pelaksanaan: 1. Melaksanakan Pemantauan 1. Standar Isi; 2.2. Standar Proses;3. Standar Kompetensi Lulusan; 3.4. Standar Penilaian.
1. Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru
2. Menganalisis dan Mengevaluasi Hasil Pelaksanaan PK guru
3. Menyusun Laporan PK guru
Menyusun Laporan Pemantauan SNP
1.
2. Pemantauan SNP
Penilaian Kinerja Guru berdasarkan tugas pokok guru, yaitu pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran.
Penilaian Kinerja Guru
3.
Rincian Tugas Pengawasan Akademik dan Manajerial
Pembinaan kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial melalui pelaksanaan tugas pokok guru dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil Pembelajaran.
Pembinaan guru
Selama Satu Tahun Berdasarkan Skala Prioritas
Menganalisis dan mengevaluasi Hasil Pelaksanaan Pemantauan
A. Pengawasan Akademik
13
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
4.
1. Melaksanakan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru
2. Menganalisis dan mengevaluasi Hasil Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru
3. Melaksanakan Pembimbingan Pengawas Sekolah Muda dan/ atau Pengawas Madya dalam Melaksanakan Tugas Pokok
4. Melaksanakan Pembimbingan dan Pelatihan Guru dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan
Pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan / atau kepala sekolah yaitu program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan penilaian hasil pembelajaran, pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan siswa dan tugas tambahan, p e m b im b in g an p e m buat an KTI dalam bentuk PTK, dan pembimbingan pengawas sekolah muda dan madya
Pembimbingan dan Pelatihan Guru di MGMP/KKG
1. 1. Melaksanakan Pembinaan Kepala sekolah
2. Mengevaluasi Hasil Pembinaan Kepala Sekolah
3. Menyusun Laporan Hasil Pembinaan Kepala Sekolah
2. Pemantauan Pelaksanaan: 1.1. Standar Pendidik dan Tendik 2̀ Standar Sarana Prasarana; 2.3. Standar Pengelolaan; 4. Standar Pembiayaan. 3. Menyusun Laporan Hasil
Mengevaluasi Hasil Pelaks Pemantauan SNP
Pemantauan SNP
Melaksanakan Pemantauan Pelaksanaan SNP
Pembinaan Kepala sekolah
Melakukan pendampingan terhadap Kepala Sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah (supervisi manajerial) dalam melaksanakan tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah (Melaksanakan Kepemimpinan Pembelajaran, Pengembangan Sekolah , Manajemen Sumber Daya, Kewirausahaan dan Melaksanakan Supervisi Pembelajaran)
B.Pengawasan Majanerial
14
3 1. Melaksanakan Penilaian Kinerj Kepala Sekolah
2. Menganalisis dan Mengevaluasi Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
3. Menyusun laporan Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
1. Melaks Pembim dan Pelatihan Profe KepSek
2. Melaks Pembimbingan dan Pelatihan Kepala Sekolah dalam Menyusun Program Kerja Kepala Sekolah,
3. Pelaks Prog Kerja Sekolah, Pengawasan dan Evaluasi, Kepemimpinan Sekolah dan Sistem Informasi Manajemen
4. Mengevaluasi Hasil Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Kepala Sekolah
5. Melaksanakan Pembimb dan Pelatihan Profesional Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan
Pembimbingan dan Pelatihan Kepala Sekolah di KKKS/MKKS
4. Pembimbingan dan pelatihan profesional kepsek yaitu menyusun program kerja sekolah, pelaksanaan program kerja sekolah, program pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah ,SIM, pembimbingan PTK/ PTS, penyusunan RKAS dengan SNP, akreditasi sekolah,
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Penilaian Kinerja kepala Sekolah berdasarkan Tugas Pokok Kepala Sekolah dan tugas tambahan Kepala Sekolah sesuai dengan PermenPAN dan RB No 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan atau permendikbud tentang J uknis J abatan Fungsional guru dan angka kreditnya. Aspek Penilaian Kinerja Kepala Sekolah adalah Manajerial dan Akademik.
G. TUJUAN DAN MANFAAT PROGRAM PENGAWASAN
Tujuan dan manfaat Program kerja pengawas sekolah dan Rumpun /
mata pelajaran di lingkungan UPT Layanan Dikmen & PK-PLK Kabupaten
Dompu Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Propinsi NTB tahun pelajaran
2016-2017 sebagai berikut :
1. Sebagai acuan kerja bagi pengawas sekolah untuk melaksanakan penilaian,
pembinaan, dan pengawasan pada sekolah-sekolah binaan;
15
2. Menentukan skala prioritas program;
3. Sebagai pedoman evaluasi untuk menentukan berhasil tidaknya pelaksanaan
program;
4. Bahan pertimbangan atau dasar untuk menganalisis program yang
dinyatakan berhasil dan yang belum berhasil;
5. Sebagai pedoman dalam membantu kepala sekolah, guru, staf dan tata usaha
sekolah, komponen lainnya (stakeholders) dalam mengembangkan visi, misi,
dan tujuan sekolah;
6. Sebagai pedoman dalam mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan
analisis sederhana maupun analaisis komprehensif, untuk menentukan
keputusan/kesimpulan sebagai bahan menyusun laporan hasil pengawasan
sekolah persekolah maupun seluruh sekolah binaan.
16
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN 2015/2016
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya
Identifikasi hasil pengawasan sebelumnya merupakan temuan permasalahan dan
alternatif pencegahannya , sera kebijakan – kebijakan yang relefa dengan dengan
pendidikan di wilayah binaan pengawas.
1. Supervisi Mnajerial dan Akademik Pada Sekolah Binaan KhususNo.
Sekolah Binaan Program
Aspek/Materi
supervisi
Target
Hasil Kesenjangan Alternatif pemecahan
masalah
1 SMAN 1 Dompu
Pemantauan pelaksanaan 8 SNP
8 SNP 100%
85%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
Efektifitas dan pemadatan waktu untuk pemantauan
Pembinaan Kepala Sekolah menyusun RKS tindak lanjut OJL Manajemen K-13
Program supervisi dan RKS serta EDS keterlaksanaan K-13/KTSP
100%
79%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
Efektifitas dan pemadatan waktu pembinaan
Pembinaan Peta Mutu Pendidikan PMP
PMP sekolah
100%
100%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal sehingga diperpanjang waktu pendataan ke dapodik PMP
Operator sekolah lebih efektif dan Efektifitas pemadatan waktu pembinaan
Pembinaan guru menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Admpenilaian3.Supervisi KBM
100%
86%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
Jumlah guru dalam kunjungan kelas belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Pembimbingan dan pelatihan guru meny.
Penyusunan RPP pembelajar
100%
86%
Rata-rata guru sudah memahami penyusunan RPP
Pembinaan intensif melalui supervisi terprogram
17
RPP pembel aktif dan atau Kep.Sekolah meny. RKS
an aktif pembelajaran aktif sehingga hampir tidak ada kesenjangan
Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
Penyusunan poposal PTK dan PTS
100%
85%
Rendahnya kemauan untuk membaca leteratur dan belum memahami PTS
Pembimbingan berkelanjutan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88%
Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apejk yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
2 SMAN 2 WOJA
Pemantauan pelaksanaan 8 SNP
8 SNP 100%
82%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
Efektifitas dan pemadatan waktu untuk pemantauan
Pembinaan Peta Mutu Pendidikan PMP
PMP sekolah
100%
100%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal sehingga diperpanjang waktu pendataan ke dapodik PMP
Operator sekolah lebih efektif dan Efektifitas pemadatan waktu pembinaan
Pembinaan guru menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APP
Administrasi penilaian
Supervisi KBM
100%
85%
1. Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
2. Jumlah guru dalam kunjungan kelas belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Pembimbingan dan pelatihan guru menyusun RPP dan penilaian pembelajaran aktif dan atau Kepala Sekolah menyusun EDS,KTSP dan RKS
Penyusunn RPP pembelajaran aktif
100%
85%
Rata-rata guru sudah memahami penyusunan RPP pembelajaran aktif sehingga hampir tidak ada kesenjangan
Pembinaan intensif melalui supervisi terprogram
18
Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
Penyusunan poposal PTK, PTS
100%
52%
Rendahnya kemauan untuk membaca leteratur dan belum memahami PTS
Pembimbingan berkelanjutan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasn
100%
88%
Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apejk yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
3 SMAN 3 WOJA
Pemantauan pelaksanaan 8 SNP
8 SNP 100%
70%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
Efektifitas dan pemadatan waktu untuk pemantauan
Pembinaan Peta Mutu Pendidikan PMP
PMP sekolah
100%
100%
Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal sehingga diperpanjang waktu pendataan ke dapodik PMP
Operator sekolah lebih efektif dan Efektifitas pemadatan waktu pembinaan
Pembinaan guru menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APP
.Administrasi penilaian
Supervisi KBM
100%
65%
1. Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal tersusun akibat kegiatan workshop kedinasan
2. Jumlah guru dalam kunjungan kelas belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Pembimbingan dan pelatihan guru menyusun RPP pembelajaran aktif dan atau Kepala Sekolah menyusun RKS
Penyusun RPP pembelajaran aktif
100%
75%
Rata-rata guru sudah memahami penyusunan RPP pembelajaran aktif sehingga hampir tidak ada kesenjangan
Pembinaan intensif melalui supervisi terprogram
Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
Penyusunan poposal PTK dan PTS
100%
45%
Rendahnya kemauan untuk membaca leteratur dan belum memahami PTS
Pembimbingan berkelanjutan
19
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
75%
Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apejk yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
2. Supervisi Akademik Pada Rumpun/mata pelajaran Matematika
No.
Sekolah /Guru Program Aspek/Materi
supervisi
Target
pencapaian
Hasil yg dicapai Kensenjangan
Alternatif pemecahan
masalah
1 SMAN 1 Dompu
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APP
Administranpenilaia
Supervisi KBM
100%
85% Kesejangan 15% belum terlaksana
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
Kelengkapan APP
Administrasi penilaian
Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
2 SMAN 2 DOMPU
Pembinaan guru menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran
Kelengkapan APPAdmi penilaia
Supervisi
100%
80% 20% belum terlaksana
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui
20
dan KBM KBM supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
Kelengkapan APPAdministrasi
penilaianSupervisi KBM
100%
90% terlaksana dengan rincian dari 4 orang yg di Nilai Semuanya Kriteria B
Dari 5 guru hanya 3 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelak program pengawasn
100%
90% Evaluasi dilaksanakan dngan baik danmencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
3 SMAN 3 DPU
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APPAdministrasi
penilaianSupervisi KBM
100%
75% 25% belum terlaksana
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
.Kelengkapan APP
Administrasipenilaian
3Supervisi KBM
100%
70 % terlaksana
dengan rincian dari 3 orang yg di Bina1
orang Kriteria B
dan 2 orang C ,
Dari 4 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
70% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun
21
20174 SMA TD
KOSGORO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APPAdministrasi penilaianSupervisi KBM
100%
80% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
Kelengkapan APPAdministrasi
penilaian
Supervisi KBM
100%
80% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasa
100%
85% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
5 SMAN 1 WOJA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APP
Administrasi penilaian
Supervisi KBM
100%
81% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
Kelengkapan APP
Administrasi penilaian
Supervisi KBM
100%
87 % terlaksana dengan rincian dari 4 orang yg di Bina1 orang Kriteria A dan 2 orang B ,serta 1 org C
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
22
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
90% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
6 SMAN 2 WOJA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
.Kelengkapan APPAdministrasi penilaian.Supervisi KBM
100%
84% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian3.Supervisi KBM
100%
80% terlaksana
dengan rincian dari yg di Bina4
guru, 1 orang A ,
dan 1 orang B dan 1 org
C
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
82% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
7 SMAN 3 WOJA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian3.Supervisi KBM
100%
76% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
23
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian3.Supervisi KBM
100%
75% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
85% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
8 SMA ARRAHMAH
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
78% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 2 orang yg di Bina1
orang Kriteria B
dan 1 orang C ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
24
9 SMAN 1 PAJO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1. Kelengkapan APP2.
Administrasi penilaian
3. Supervisi KBM
100%
90% terlaksana
dengan rincian dari 5 orang yg di Bina1
orang Kriteria A
dan 2 orang B , 2 org kriteria c
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
10 SMAN 1 MANGGELEWA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina`1
orang Kriteria A
dan 2 orang B , 1 orang kriteria C
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
25
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
86% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
11 SMAN 1 KEMPO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
82% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
86% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Binan 1
orang Kriteria A
dan 1 orang B , dan 2 orang C
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
12 SMAN 2 KEMPO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
26
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
80% terlaksana
dengan rincian dari 2 orang yg di Nilai 1
orang Kriteria A
dan 1 orang C,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
83% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
13 SMAN 1 KILO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
87% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
86% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Nilai 1
orang kriteria A, 1
orang Kriteria B
dan 2 orang C ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk
27
dipertimabang kan tahun 2017
14 SMAN 2 KILO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
87% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
i penilaian
3.Supervisi KBM
100%
84% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
82% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
16 SMAN 1 PEKAT
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3. supervisi KBM
100%
80% terlaksana
dengan rincian dari 2 orang yg di Bina 1
orang KriteriaB
dan 2 orang
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
28
C ,Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
17 SMAN 2 PEKAT
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
ipenilaian3.Supervisi KBM
100%
84% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
80% terlaksana
dengan rincian dari 2 orang yg di Bina 2
orang Kriteria C .
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
18 SMAN 1 HU’U
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
80% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian 1.Kelengkapa 100 82% Dari 8 guru Penguatan
29
Kinerja Guru n APP2.Administras
penilaian3. upervisi KBM
% terlaksana dengan
rincian dari 4 orang yg di Bina 2
orang Kriteria B
dan 2 orang BC ,
hanya 4 guru yang sudah di nilai
pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
19 SMA PGRI DOMPU
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
75% terlaksana
dengan rincian dari 2 orang yg di Bina 2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
30
20 SMKN 1 WOJA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
21 SMKN 2 WOJA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 7 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program
Evaluasi hasil pelaksanaan program
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan
Program yang terlaksanakan dikembangka
31
pengawasan pengawasan mencakup semua apek yang diperogramkan
n dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
22 SMKN 1 DOMPU
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
23 SMKN 1 MANGGELEWA
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
100%
82% terlaksana
dengan
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di
Penguatan pembinaan dan
32
penilaian3.Supervisi KBM
rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
nilai dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
24 SMKN 1 KILO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
25 SMKN 1 PEKAT
Pembinaan guru matematika
1.Kelengkapan APP
100 85% Jumlah guru yang dibina
Pemadatan dan
33
menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
2.Administraspenilaian
3.Supervisi KBM
% belum sesuai dengan perencanaan
efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administra
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek yang diperogramkan
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
26 SMAN 1 KEMPO
Pembinaan guru matematika menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
85% Jumlah guru yang dibina belum sesuai dengan perencanaan
Pemadatan dan efektifitas waktu melalui supervisi KBM terprogram.
Penilaian Kinerja Guru
1.Kelengkapan APP2.Administras
penilaian3.Supervisi KBM
100%
82% terlaksana
dengan rincian dari 4 orang yg di Bina2
orang Kriteria A
dan 2 orang B ,
Dari 8 guru hanya 4 guru yang sudah di nilai
Penguatan pembinaan dan dilanjutkan pada semester II
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan
100%
88% Evaluasi dilaksanakan dngan baik dan mencakup semua apek
Program yang terlaksanakan dikembangkan dan yang elum
34
yang diperogramkan
dilaksanakan akan dikaji kembali untuk dipertimabang kan tahun 2017
B. Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya dan Tindak-lanjut Hasi Pengawasan
No.
Kegiatan Aspek/materi Sasaran
Target
Metode Hambatan
Keterca
paian
Kesimpulan
Tindak lanjut
1
Pemantauan pelaksanaan 8 SNP
1. Stand Isi2. Stand.
proses3. Stand
Komp. Lulusan
4. Stand Tendik
5. Stand. Sarpras
6. Stand. Pengelolaan
7. Stand. Pembiayaan
8. Stand. Penilaian
3 Sekolah
100%
Pemantauan menggunakan teknik observasi dan dokumenter
Msih ada sekolah yang Belum (bukti fisik) secara lengkap
Kurang siap tenaga untuk menyiapkan bukti fisik setiap 8 SNP
83%
Pemantauan
tercapai 51%
Pembinaan terprogran dan efektifitas pelaksanaan
2.
Pembinaan Kepala Sekolah Pembinaan Peta Mutu Pendidikan PMP
Koesioner pengawas, kepsek.guru,siswa dan komite
3 Sekolah
100%
Dokumenter dan penilaian administrasi dan pembinaan hasil penilaian
Pengarsip adm rata-rata sistematis.
Kurang cepatnya menyediakan data administrasi yang dibutuhkan.
75%
Ketercapaian 76% secara kualitatif tergolong cukup baik.
Pembinaan terprogram dan efektifitas pelaksanaan
3.
Pembinaan guru menyusun kelengkapan APP, Penilaian pembelajaran dan KBM
Kelengkapan APP, Perencanaan penilain dan kunjungan kelas
3 Sekolah
100%
Dokumenter dan observasi
Lemahnya motivasi guru untuk menlengkapi APP dan perencanaan penilaian.
Rata-rata KBM
84% Ketercapaian 86% secara kualitatif tergolong baik.
Pembinaan terprogram dan efektifitas pelaksanaan
35
sudah cukup sesuai dengan peren pembelajaran
Pembimbingan dan pelatihan guru menyusun RPP pembelajaran aktif
Penyusunan RPP pembelajaran aktif
3 Sekolah
100%
Diskusi dan tugas mandiri
Rata-rata guru belum memahami pembelajaran aktif. 84%
Ketercapaian 84% secara kualitatif tergolong cukup baik.
Pembinaan terprogram dan efektifitas pelaksanaan
4
Pembimbingan dan pelatihan profesional guru
Penyusunan proposal PTK
75 guru
100%
Diskusi dan tugas mandiri dengan strategi Portofolio beranotasi
Rendahnya kemauan membaca
Lemahnya dalam IT
Lemahnya mendiskribsikan hasil penelitian dalam bntuk laporan
55%
Ketercapaian 84% secara kualitatif tergolong cukup baik.
Pembinaan terprogram, pemantauan dan implementasi penelitian tindakan
36
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENAGAWASAN SEKOLAH
Program pengawasan tahun 2016/2017 yang disusun kegiatan yang mengacu
pada Permendikbud No. 143 tahun 2014 . Program pengawasan disusun dalam bentuk
tabel dan meliputi :
1. Penyusunan program kerja pengawasan tahun 2016/2017
2. Pembinaan guru dan atau Kepala Sekolah.
3. Pemantauan pelaksanaan SNP
4. Penilaian Kinerja guru dan atau Kepala sekolah
5. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
menyusun proposal PTK.
6. Pembimbingan guru dalam menyusun RPP pembelajaran kreatif, supervise
kunjungan kelas, dan bagi Kepala Sekolah menyusun RKS.
7. Penyusunan program pembimbingan
8. Evaluasi pelaksanaan program
PROGRAM PENGAWASAN TAHUNAN 2016/2017
No Uraian dan Jenis Kegiatan Target Yang Diharapkan Keterangan
1. Penyusunan program
pengawasan mengacu pada
Permendikbud. No. 143 tahun
2017 dan SKP
Tersusunnya
pengawasan yang
baik dan efektif
sesuai
Permendikbud. No.
143 tahun 2017 dan
SKP
Kegiatan Non Tatap
Muka
2. Supervisi Akademik 100% guru menyusun dan memiliki dengan
1. Dilaksanakan secara individu pada semua guru
37
Pembinaan guru menyusun
1. Kelengkapan administrasi pembelajaran
2. Administrasi penilaian pembelajaran
3. Evaluasi dan pembinaan penyusunan RPP
4. Pelaksanaan dan pengembangan proses pembelajaran
baik : 1. Kelengkapan
administrasi pembelajaran
2. Administrasi penilaian pembelajaran
3. Penyusunan RPP4. Pelaksanaan dan
pengembangan proses pembelajaran
mata pelajaran matematika di 53 SMA/SMK kab. Dompu semster ganjil 2016/2017 (SK Pembagian tugas pengawas)
2. Dilakukan secara klasikal/kelompok guru mata pelajaran di 3 sekolah binaan khusus. sesuai SK Pembagian tugas pengawas
3. Supervisi manajerialPemantauan, pembinaan dan pelaksanaan SNP
100 % program SNP
dapat dilaksnakan
dengan baik
Dilaksanakan di 3 SMA Binaan sesuai SK Pembagian tugas pengawas
4. Penilaian Kinerja Guru dan atau Kepala Sekolah1. Guru
Penilaian 4 kompetensi dan 14 indikator kompetenasi
2. Kepala SekolahPenilaian 4 komponen dan 24 indikator kompetenasi
100% dapat dilakukan PKG untuk setiap kompetenasi dan indikator dengan baik.
Dilaksanakan secara individu pada semua guru matematika di 53 SMA/SMK kab. Dompu semster ganjil 2016/2017 (SK Pembagian tugas pengawas)
5. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
1. Pembimbingan profesional guru ( menyusun proposal PTK)
2. Pembimbingan profesional Kepala
1.2.3.4.5.6. 100 % guru dapat
menyusun proposal PTK
7.8. 100 % kepala
sekolah dapat menyusun proposal
Dilakukan secara individuall/kelompok guru di 3 sekolah binaan khusus.sesuai SK Pembagian
38
Sekolah menyusun proposal PTK)
PTK
6. Pembimbingan dan pelatihan guru dan atau kepala sekolah
Pembimbingan kompetensi Guru :
1. Menyusun PP pembelajaran aktif
Kepala Sekolah :Penyusunan RKS
9.10. 100 % guru dapat
menyusun RPP pembelajaran aktif
11. 100 % Kepala Sekolah dapat menyusun RKS dengan baik
12.
Dilakukan secara individuall/kelompok guru di 3 sekolah binaan khusus.sesuai SK Pembagian (SK Pembagian tugas pengawas)
7. Penyusunan program pembimbingan
Pembimbingan kompetensi dan profesional
13. Tersusunnya program bimbingan menyusun RPP pembelajaran kreatif , RKS dan Proposal PTK
Dilakukan secara
individuall/kelompok
guru di 3 sekolah
binaan khusus.sesuai
SK Pembagian
8. Evaluasi pelaksanaan program
1. Evaluasi pelaksanaan program meliputi:1. Pengawasan bidang
akademik2. Pengawasan bidang
manajerial3. Pembinaan guru dan atau
Kepala Sekolah4. Pembimbingan
professional dan kompetensi guru dan Kepala Sekolah.
5. Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
14. Terlaksananya evaluasi pelaksanaan program secara baik dan menyeluruh.
Masing pengawas
sekolah melakukan
evaluasi hasil penga
wasanya dan diserah
kan ke Korwas untuk
diolah bersama
MKPS
39
BAB IVPROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH
A. PROGRAM SEMESTER GANJIL
NO Kegiatan / Sub Kegiatan Sasaran Waktu/
BulanIndikator
keberhasilanMetode / pendekatan
A. Kegiatan Awal Semester 1. Penyusunan program
kerja pengawasan semester ganjil 2016/2017
Dokumen Jun-17 Terselesaikannya dokumen program kerja
Dokumenter dan observasi
2. Sosialisasi Program pengawasan dan pembinaan awal semester ganjil 2016/2017
Kepala Sekolah dan guru
Jul-17 1.Kehadiran Kep.Sek dan guru
2.Tersampaikannya materi program kerja
Ceramah dan dengar pendapat
B. Bidang Akademik a. Pembinaan guru
1. Kelengkapan Administrasi perencanaan pembelajaran
Dokumen APP
Jul-17 Tercapainya seluruh administrasi perencanaan pembelajaran pada setiap sekolah binaan guru
Dokumen adm. Perencanaan pembelajaran
2. Supervisi Kunjungan kelas
Guru Agu-17 1. Ada RPP Observasi, Umpan balik2. Guru mengajar
sesuai dengan RPP
3 Kelengkapan administrasi penilaian pembelajaran
Dokumen Nop 2017 Tercapainya seluruh administrasi penilaian pembelajaran pada setiap sekolah binaan
Dokumen adm. penilaian pembelajaran
b. Pembinaan Kepala Sekolah Administrasi Sekolah
1. Kurikulum Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen
Observasi, dokumenter dan wawancara
2. Kepegawaian Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
3. Kesiswaan Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
40
4. Keuangan Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
5. Kelengkapan Kelas
Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
6. Inventaris Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
7. Humas Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
8. OSIS Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
9. Administrasi Kep.Sekolah
Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
10. Perpustakaan Dokumen Agust. 2017
Ketersediaan kelengkapan dokumen sda
C Bidang Manajerial Pemantauan SNP
1. Standar isi Dokumen Nopember 2017
Lengkapnya dokumen Standar Isi
Observasi, dokumenter dan w.cara
2. Standar Kompetensi Lulusan
Dokumen Lengkapnya dokumen Standar Komp Lulusan
sda
3. Standar proses Dokumen Lengkapnya dokumen Standar Proses sda
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dokumen Lengkapnya dokumen Standar Ketenagaan sda
D Penilaian Kinerja Guru/Kepala Sekolah
a. Guru 1 Mengenal
karakterisitik peserta didik
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
41
2 Mengenal teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
3 Pengembangan kurikulum
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
5 Memahami dan mengembangkan potensi
Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
6 Komunikasi dengan peserta didik
Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
7 Penilaian dan evaluasi
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Pengamatan, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
42
9 Memnunjukkn kepribadian yang dewasa dan teladang
Pengamatan, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
10 Etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan inovatif
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
12 Komunikasi dengan sesame guru, tenaga kependidikan, orangtua peserta didik dan masyarakat
Pengamatan, Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
13 Penguasaan terstruktur konsep dan pola pikir keilmuan dan mendukukung mata pelajaran yang diampu
Pengamatan, Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
b. Kepala Sekolah
43
1 Kepribadian dan Sosial
Pengamatan,, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
2 Kepemimpnan pembelajaran
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
3 Pengembangan sekolah
Pengamatan, Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
4 Manajemen sumber daya
Pengamatan, Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Des-17 Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
5 Kewirausahaan Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
6 Supervisi pembelajaran
Dokumen, Instrumen isian dan wawancara
Lengkapnya dokumen, terselenggarakannya wawancara sesuai rencana dan terisinya instrument dengan baik dan lengkap
Dokumenter, wawancara dan isian instrumen
E Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan atau Kepala Sekolah
a. Guru
44
1 Menyusun Proposal PTK
40 orang guru Sep-17 Guru mampu menyu-sun menyelesaikan proposal PTK sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Diskusi kelompok dan tugas mandiri dengan strategi porofolio beranotasi
b. Kepala Sekolah sebagai guru
1.
Menyusun Proposal PTK
3 Kepala Sekolah
Sep-17 Guru mampu menyu-sun dan menyelesaikan proposal PTK sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Diskusi kelompok dan tugas mandiri dengan strategi porofolio beranotasi
F. Pembimbingan dan pelatihan guru dan atau Kepala Sekolah
a. Guru
1. Menyusun RPP pembelajaran aktif
b. Kepala Sekolah 1. Menyusun RKS 3 Kepala
SekolahOkt. 2017 Kepala Sekolah
mampu menyusun dan menyelesaikan RKS dengan baik dan sesuai dengan petunjuk yang diberikan
Diskusi kelompok dan tugas mandiri dengan strategi porofolio beranotasi
G. Evaluasi hasil pelaksanaan program
Program tersusun
Desemb. 2017
Evalausi pelaksanaan program pengawasan secara menyeluruh dapat dilakukan dengan baik
Dokumenter
45
BAB V
RENCANA PENGWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)
Pencana Pengawasan Akademik mrupakana kegiatan supervisi tatap muka
pengawas sekolah setiap minggu dengan sasaran guru secara individu maupun
kelompok setiap guru binaan melalui pembinaan , pendampingan dan supevisi klinis ,
serta pembimbingan dan pelatihan guru sesuai dengan kompetensi dan tugas pokom
guru yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/materi program semester
pengawasan.
A. RENCANA PENGWASAN AKADEMIK (RPA)
I. Aspek/Masalah : I. Pembinaan guru menyusun administrasi perencanaan
pembelajaran sesuai dengan ketentuan.
J. Pembinaan guru menyusun administrasi penilaian
pembelajaran sesuai dengan ketentuan
II. Tujuan : :
1. Meningkatnya kemampuan guru menyusun kelengkapan administrasi
perencanaan pembelajaran sesuai dengan ketentuan
2. Meningkatnya kemampuan guru menyusun kelengkapan administrasi
perencanaan pembelajaran sesuai dengan ketentuan
III. Indikator : 1. Guru mampu menyusun perencanaan dan Penilaian pembelajaran sesuai
dengan ketentuan.
2. Guru melengkapi dokumen perencanaan dan penilaian pembelajaran
sesuai dengan kebutuhan pembelajaran setiap semestar
IV. Semester/ Tahun : Ganjil/Genap , Tahun : 2016/201746
V. Waktu , Tempat dan Sasaran :
1. Penagawasan Akademik Berdasarkan Rumpun Mata Pelajaran matematika,
pembinaan dilakukan secara bergiliran pada guru matematika sebanyak 53
SMA/SMK/SLB yang tersebar di 8 kecamatan mulai hari senin sampai hari
kamis selama 1 semester
2. Pengawasan akademik rumpun/mata pelajaran atematika dan mata pelajaran lain
selain matematika yang tidak ada pengawas rumpun/mata pelajaran.Dilakukan di
3 (tiga) sekolah binaan khusus sesuai SK pembagian Tugas.
VI. Strategi/Metode Kerja /Teknik Supervisi :
1. Dokumenter & wawancara
2. Pengamatan dan diskusi
VII. Skenario Kegiatan :
1. Pendahuluan
a. Penyampaian pembinaan awal perlunya guru menyusun kelengkapan
Administrasi Perencanaan Pembelajaran (APP) dan kelengkapan Perencanaan
Penilaian (AP)
b. . Pemberian motivasi pembiasaan menyusun kelengkapan APP dan
kelengkapan AP
c. Penyampaian informasi hasil penilaian APP dan AP sekaligus pembinaan
2. Kegiatan Inti
a. Penilaian perangkat APP dan AP semua guru menggunakan Intrumen .
b. Wawancara dengan setiap guru terkait dengan kelengkapan APP dan AP yang telah
disusun.
47
c. Usai penilaian, penyampaian informasi hasil penilaian sekaligus pembinaan
3. Penutup
a. Penguatan dan motivasi pentingnya penyusunan APP dan APP
b. Pengawas melakukan refleksi pelaksanaan penilaian APP san APP serta pembinaan
VIII. Sumber daya yang diperlukan :
- Buku Kerja Pengawasan
- Media Lap top
- Apliksi Instrumen Pengawasan
IX. Penilaian dan Instrumen
Penilaian : 1. Produk guru berupa perencanaan pembelajaran
2. Produk guru berupa penilaian pembelajaran
Instrumen : Format evaluasi penyusunan APP dan AP (sesuai dengan di Buku Kerja
Pengawas dan dikembangkan)
X. Rencana Tindak Lanjut :
Pengawas sekolah melakukan monitoring , penguatan dan pembinaan berkala
kelengkapan APP dan AP.
B. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)
1.Aspek/Masalah :
48
Peningkatan pembelajaran..
2. Tujuan : :
3.Indikator :
4. Semester/ Tahun : Ganjil/Genap , Tahun : 2016/2017
5. Waktu dan sekolah Yang dikunjungi
a. Penagawasan Akademik Berdasarkan Rumpun Mata Pelajaran matematika,
pembinaan dilakukan secara bergiliran pada guru matematika sebanyak 53
SMA/SMK/SLB yang tersebar di 8 kecamatan mulai hari senin sampai hari kamis
selama 1 semester
b. Pengawasan akademik rumpun/mata pelajaran atematika dan mata pelajaran lain
selain matematika yang tidak ada pengawas rumpun/mata pelajaran.Dilakukan di 3
(tiga) sekolah binaan khusus sesuai SK pembagian Tugas. :
6. Tempat : Di setiap sekolah binaan
7. Sasaran : 40 guru
8. Strategi/Metode Kerja /Teknik Supervisi : Pengamatan dan diskusi
9. Skenario Kegiatan :
a. Pendahuluan
1).. Pra supervisi KBM penyampaian informasi untuk supervisi KBM
2). Melihat persiapan pembelajaran yang akan disupervisi KBM-nya
3). Pemberian motivasi pembiasaan menyusun kelengkapan APP
4). Penyampaian informasi hasil supervisi sekaligus pembinaan49
Meningkatnya kemampuan guru melaksanakan KBM
1. Guru dalam melaksanakan KBM sesuai dengan RPP yang
disusun.
2. Guru mampu mengembangkan KBM dengan baik
3. Guru mampu melaksanakan pembelajaran aktif
b. Kegiatan Inti
a. Supervisi kunjungan kelas menggunakan program e_Pengawasan
b. Diskusi hasil supervise bersama guru yang disupervisi sekaligus pembinaan
c. Penutup
a. Penguatan dan motivasi pentingnya supervise kunjungan kelas
b. Pengawas melakukan refleksi pelaksanaan supervisi
9. Sumber daya yang diperlukan :
- Buku Kerja Pengawasan
- Media Lap top
- Soft ware program e_Pengawasan
10. Penilaian dan Instrumen
Penilaian : Kesesuaian RPP dengan KBM
Instrumen : Format evaluasi menggunkan RPP KTSP 2016 (sesuai dengan di Buku Kerja
Pengawas dan dikembangkan)
11. Rencana Tindak Lanjut :
Pengawas sekolah melakukan monitoring, penguatan dan pembinaan berkala
tentang KBM.
C. RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)
Rencama pengawasan manajerial merupakan kegiatan supervisi tatap muka pengawas
sekolah dengan kepala sekolah binaan secara individu maupun kelompok (MKKS) memlaui
50
pembinaan,pendampingan, Focus Group Discussion (FGD) , Benchmarking sesuai dengan
tugas pokok dan kompetensi yang haus dimiliki olej kepla sekolah.
REN C ANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RP M )
A. Aspek/Masalah : Perkembangan pelaksanaan 4 SNP.
B. Tujuan : Meningkatnya pelaksanaan 4 SNP.
C. Indikator : 1. Sekolah dapat melaksanakan 4 SNP denga baik.
2. Sekolah dapat m,eningkatkan 4 SNP sesuai dengan renca
yang disusun.
D. Semester/ Tahun : Semester : Ganjil, Tahun : 2016/2017
E. Waktu dan sekolah binaan :
1. Pengawasan Manajerial pada Sekolah Binaan
No. Sekolah Binaan Waktu Keterangan
1 SMAN 1 Dompu Setiap sabtu minggu I & III
2 SMAN 3 Woja Setiap sabtu minggu II
3 SMA IT Adda'wah Setiap Minggu IV
F. Tempat : Di setiap sekolah binaan
G. Sasaran : Kepala Sekolah dan Pokja SNP
H. Strategi/Metode Kerja /Teknik Supervisi : Dokumenter dan wawancara
I. Skenario Kegiatan :
1. Pendahuluan
a. Penyampaian pembinaan awal perlunya melaksanaan SNP dengan efektif
51
b. Pemberian motivasi melaksanakan SNP
c. Penyampaian informasi hasil pemantauan
2. Kegiatan Inti
a. Pemantauan dan penilaian dokumen 4 SNP dan implementasinya menggunakan
program e_Pengawasan
b. Wawancara dengan setiap Koordinator kelompok kerja (Pokja) 4 SNP.
c. Usai pemantauan dan penilaian, penyampaian informasi hasil penilaian sekaligus
pembinaan
3. Penutup
a. Penguatan dan motivasi pentingnya melaksanakan SNP secera fektif dan terprogram
b. Pengawas melakukan refleksi pelaksanaan pemantauan
J. Sumber daya yang diperlukan :
- Buku Kerja Pengawasan
- Media Lap top
- Instrumen Aplikasi Pengawas.
K. Penilaian dan Instrumen
Penilaian : Dokument 4 SNP dan wawancara
Instrumen : Menggunakan instrument akriditasi
L. Rencana Tindak Lanjut :
Pengawas sekolah melakukan monitoring, penguatan dan pembinaan
berkala dokumen SNP dan pelaksanaannya.
BAB VI
P E N U T U P
A. Kesimpulan52
Setelah tersusunnya program pengawasan tahun pelajaran 2016/2017 untuk
kegiatan pengawasan yang mengacu pada Permendiknas Nomo 143 tahun 2017 serta
memperhatikan unsur-unsur kegiatan pengawasan pada Sasaran Kinerja Pegawai (SKP)
yang meliputi : (1) Pembinaan guru dan atau Kepala Sekolah; (2) Pemantauan SNP; (3)
pembimbingan professional guru dan atau Kepala Sekolah; (4) Penilaian Kinerja Guru
dan atau Kepala Sekolah; (5) Pembimbingan Kompetensi guru dan atau Kepala
Sekolah; (6) Penyusunan program pembimbingan dan (7)) Evaluasi hasil pembimbingan
guru dan atau Kepala Sekolah maka dalam pelaksanaannya diharapkan dapat
berlangsung baik dan efektif.
Untuk menunjang dan membantu pelaksanaan pengawasan agar berlangsung
secara efektif dengan hasil semaksimal mungkin maka dalam pelaksanaan program
menggunakan Instrumen Pengawasan yang mengacu pada Permendiknas 143 thn 2014
dan Buku Kerja Pengawas Sekolah. Intrimen tersebut telah dibuatkan aplikasinya
sehinggan membantu sampai pada pelaksanaan analisis, pembahasan sampai dengan
simpulan dan rekomendasi.
Dengan dukungan semua pihak khususnya untuk sekolah binaan maka diharapkan
program pengawasan yang telah disusun ini dapat dilaksanakan dengan baik
danmaksimal. Terima kasih.
B. Saran-Saran
53
1. Peningkatan penerapan iman dan taqwa dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dari seluruh kinerja sekolah yang terdiri dari kepala sekolah, guru, siswa dan
pengawas sekolah dengan dijiwai semangat ibadah, ikhlas karena Alloh.
2. Perlunya koordinasi, kerjasama dan sinergi berbagai komponen pendidikan /
pembelajaran di sekolah yang bagus, baik antara guru, siswa, kepala sekolah dan
pengawas sekolah serta stakeholder dari sekolah.
3. Perlunya keteladanan, pembiasaan kerja yang professional dengan menerapkan
prinsip-prinsip manajemen seperti, semua kegiatan di sekolah harus
direncanakan dengan baik, diorganisasi dengan jelas, terukur serta dilaksanakan
dengan penuh kesungguhan dan amanah.
DAFTAR RUJUKAN
1. Undang-Undang Nomor: 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,
54
2. Undang-Undang Nomor: 22 Tahun 1999 Tentang Pemerintah Daerah,
3. Undang-Undang Nomor: 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan
Nasional (Propenas),
4. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen
5. Peraturan Pemerintah Nomor: 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP)
6. Peraturan Pemerintah Nomor: 74 Tahun 2009 Tentang Guru,
7. Keputusan Mendikbud Nomor: 020/U/1998 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanan
Jabatan Funsional Pengawas Sekolah Dan Angka Kreditnya.
8. Keputusan Menpan Nomor: 091/KEP/M.PAN/10/2001 Tentang Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah Dan Angka Kreditnya
9. Keputusan Mendiknas Nomor: 097/U/2002 Tentang Pedoman Pengawasan
Pendidikan, Pembinaan Pemuda Dan Pembinaan Olah Raga.
10. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Kurikulum Pendidikan
Dasar Dan Menengah.
11. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompeensi Lulusan
Pendidikan Dasar Dan Menengah.
12. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksananaan Permendiknas
Nomor 22 Dan 23 Tahun 2006.
13. Permendiknas No. 12 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Pengawas
Sekolah
14. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Kepala
Sekolah
15. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Kualifikasi Dan Standar
Kompetensi Guru
16. Permendiknas Nomor 10 Tahun 2009 Tentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan.
17. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
Dasar Dan Menengah
55
18. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 01/III/Pb/2011 Dan Nomor 6 Tahun 2011 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya
19. Permendiknas No. 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan
Angka Kreditnya
20. Permendikbud Nomor 143 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Pengawas
Pengawas dan Angka Kreditnya.
21. Program kepengawasan tahun pelajaran 2013/2017.
22. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar Evaluasi Pendidikan Dasar
Dan Menengah.
23. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
Dan Menengah
24. Peraturan Pemerintah Daerah Kabupaten Dompu Tentang Tentang Sistem
Pengelolaan Pendidikan Di Pemerintah Kabupaten Dompu .
56
GLOSARIUM
1. Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.
3. Pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.
4. Standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
5. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
6. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
7. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
8. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
9. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
57
10. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
11. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
12. Biaya operasi satuan pendidikan adalah bagian dari dana pendidikan yang diperlukan untuk membiayai kegiatan operasi satuan pendidikan agar dapat berlangsungnya kegiatan pendidikan yang sesuai standar nasional pendidikan secara teratur dan berkelanjutan.
13. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
14. Kerangka dasar kurikulum adalah rambu-rambu yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah ini untuk dijadikan pedoman dalam penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan.
15. Kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
16. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
17. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
18. Evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.
19. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik .
20. Ujian adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.
21. Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dan/atau satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
58
22. Badan Standar Nasional Pendidikan yang selanjutnya disebut BSNP adalah badan mandiri dan independen yang bertugas mengembangkan, memantau pelaksanaan, dan mengevaluasi standar nasional pendidikan;
23. Departemen adalah departemen yang bertanggung jawab di bidang pendidikan;
24. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan yang selanjutnya disebut LPMP adalah unit pelaksana teknis Departemen yang berkedudukan di provinsi dan bertugas untuk membantu Pemerintah Daerah dalam bentuk supervisi, bimbingan, arahan, saran, dan bantuan teknis kepada satuan pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan nonformal, dalam berbagai upaya penjaminan mutu satuan pendidikan untuk mencapai standar nasional pendidikan;
25. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah yang selanjutnya disebut BAN-S/M adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah jalur formal dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
26. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal yang selanjutnya disebut BAN-PNF adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan jalur pendidikan nonformal dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
27. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi yang selanjutnya disebut BAN-PT adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
59
LAMPIRAN :1. Surat Tugas Pengawasan
2. Pembagian Tugas Pengawasan
3. Daftar Sekolah Binaan (Akademik dan Manajerial)
4. Rincian Tugas Pengawas Sekolah
5. Jadwal Kunjungan Supervisi Akademik dan Manajerial
6. Kalender Pendidikan Thn 2016/2017
7. Instrumen Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah
8. Instrumen Pemantauan Pelaksanaan SNP
9. Instrumen Penilaian Kenirja Guru dan Kepala Sekolah
10. Blanko daftar Hadir
11. Blangko Suraat Keterangan Telah melaksananakan pembinaan
12. Blangko Suraat Keterangan Telah melaksananakan pemanatauan
13. Blangko Suraat Keterangan Telah melaksananakan telah melakukan penilaian
kinerja
60
1
2
3
4
5
6
7
8