Post on 20-Nov-2018
RENCANA KERJA MADRASAH--NAMA LEMBAGA--
TAHUN 2016 – 2020
...................................................................................................
1
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun
Pertama sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang madrasah,
telah disahkan dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite
Madrasah, Ketua Yayasan dan Pendidik.
MenyetujuiKetua Komite
............................................
................., 03 Juli 2016Kepala Madrasah
...................................
MenyetujuiKetua Yayasan
.......................................
Mengesahkana.n Kepala Kankemenag ...............
Kasi Pendidikan Madrasah
…………………………..NIP. …………
2
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior, Perwakilan orang tua, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga kependidikan dan bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah yang dengan sabar dan telaten berperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama Islam, yaitu ............................. yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang telah memerikan supporting dana dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan mendekati sempurnya.
....................., Juli 2016
Tim Pengembang Madrasah
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah C. Sasaran Rencana Kerja MadrasahD. Manfaat Rencana Kerja Madrasah E. Landasan Hukum F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
II. KONDISI MADRASAH SAAT INIA. Evaluasi Diri MadrasahB. Peta Mutu Madrasah C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah
III. KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKANA. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang MendatangB. Visi MadrasahC. Misi MadrasahD. Tujuan 4 Tahun ke DepanE. TantanganF. Sasaran Selama 4 Tahun
IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR KINERJA DAN JADWAL KEGIATANA. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung JawabB. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
VI. KESIMPULAN DAN SARANA. KESIMPULANB. SARAN
4
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan
kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi
MadrasahManajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara
untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan
aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik
akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun
dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara
ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia
( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan.
Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di
dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah
dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan
Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan
Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di
tahun ke 1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi
lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran,
pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan,
pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan
lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang masing-masing
dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.
Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah ................. berusaha menjadi Madrasah yang
memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan
dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah
(RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau
5
sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan
dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali
dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil
EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk
data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan
sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan
dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun
tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan
terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat
terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtidaiyah ................. adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program
Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah 1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama
kurun waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang
labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan
program yang ditugaskan kepadanya.
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target
peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan
subsidi pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non
pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
6
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan dimadrasah
E. Landasan hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan,
efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka
menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun
yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan
komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana
Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKMProses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan
Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi
Diri Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan
dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan
kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
7
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan
selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat
“tertutupi” setelah 4 tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan
penanggung jawab program
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah.
8
BAB IIKONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
1. STANDAR ISI1.1. Kurikulum sudah
sesuai dan relevan1.1.1.
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami sudah melibatkan Kepala Madrasah, Pendidik, Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Dinas Pendidikan.
Madrasah kami sudah memiliki Tim Pengembang Kurikulum.
Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 35 menit.
1.1.1 Kurikulum Madrasah kami belum
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami belum direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
1.1.1 Kurikulum Madrasah kami perlu
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah.
1.1.2 Kurikulum Madrasah kami
sudah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,
Materi muatan lokal sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
1.1.2 1.1.2 Madrasah kami perlu
mempertahankan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, peserta didik, dan kebutuhan pembelajan
9
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
1.1.3 Kurikulum Madrasah kami
sudah mengalokasikan waktu untuk layanan remidial dan pengayaan
Kurikulum Madrasah kami belum memuat program layanan remedial dan pengayaan
1.1.3 Kurikulum Madrasah kami
belum memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
1.1.3 Kurikulum Madrasah kami
perlu memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.1 1.2.1 Madrasah kami belum
menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
1.2.1 Madrasah kami perlu
menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan layanan konseling
10
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
bagi semua peserta didik. Madrasah kami perlu
menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling
1.2.2 Madrasah kami sudah
menyusun program kegiatan ekstra kurikuler untuk peserta didik yang sesuai dengan bakat dan minat masing-masing peserta didik.
Madrasah kami sudah mengadakan kegiatan ekstra kurikuler berupa pramuka, drum band dan hadrah
1.2.2 Madrasah kami belum membuat
penilaian kegiatan ekstra kurikuler
1.2.2 Madrasah kami perlumembuat
penilaian kegiatan ekstra kurikuler
2. STANDAR PROSES2.1. Silabus sudah
sesuai/relevan dengan standar
2.1.1 5 dari 7 guru diMadrasah
kami sudah membuat silabus sesuai SI, SKL, dan panduan KTSP
2.1.1 2 dari 7 guru diMadrasah kami
belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
2.1.1 2 dari 7 guru di Madrasah kami
perlu membuat silabus yang sesuai SI, SKL, dan Panduan KTSP
2.1.2 4 dari 7 guru diMadrasah
kami sudah mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
2.1.2 2 dari 7 guru diMadrasah kami
belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (7 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.
2.1.2 10 dari 13 guru diMadrasah
kami belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) belum 11
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasimeriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1 Semua Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran sudah sesuai silabus
5 dari 7 gurusudahmenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
2.2.1 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
2 dari 7 gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
2.2.1 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Madrasah kami perlu direviu untuk setiap tahun
2 dari 7 guruperlu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
2.2.2 Sebagian RPP diMadrasah
kami sudah memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, minat, bakat , latar belakang budaya dan norma.
2.2.2 Semua RPP diMadrasah kami
belum memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
2.2.2 Semua RPP diMadrasah kami
perlu memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
2.3 Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1 Madrasah kami sudah
menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya yang cukup dipergunakan selama pelajaran berlangsung
Madrasah kami sudah menyediakan beberapa buku
2.3.1 Madrasah kami belum
menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku
2.3.1 Madrasah kami perlu
menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan, referensi dan
12
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasidan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.
pelajaran dengan mudah. sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
2.3.2 Sebagian guru telah
menggunakan referensi lain yang sesuai dengan buku panduan
Buku teks yang digunakan telah dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan guru
2.3.2 Tidak semua guru
menggunakan referensi/ buku panduan lain .
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
2.3.2 semua guru perlu
menggunakan referensi/ buku panduan lain .
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
2.4 Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.1 5 dari 7 guru diMadrasah
kami sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun.
Semua guru (7 guru) sudah melaksanakan proses pembelajaran melalui 3 tahapan
Sebagian guru sudah menggunakan multi metode
2.4.1 Sebagian guru belum
menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
2.4.1 Sebagian guru di Madrasah
kami perlu menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik
13
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasiyang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
2.4.2 Sebagian kecil Para
peserta didik sudah memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
2.4.2 Sebagian besar Para peserta
didik belum memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
2.4.2 Sebagian besar Para
peserta didik perlu memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
2.5 Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
2.5.1 Kepala madrasah dan
PPAI kami sudah melakukan supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
2.5.1 Kepala Madrasah dan PPAI
belum melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
2.5.1 Kepala Madrasah dan PPAI
perlu melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
14
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
2.5.2 Pengawas Madrasahsudah
melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran kepada sumua guru.
Pengawas Madrasahsudah melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
2.5.2 Kepala Madrasahbelum melakukan
supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
2.5.2 Kepala Madrasahperlu
melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN3.1 Peserta didik dapat
mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1 Semua peserta ujian di
Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.
Semua siswa di Madrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standar/KKM untuk setiap mata pelajaran.
3.1.1 Pencapaian nilai rata-rata hasil
ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
3.1.1 Pencapaian nilai rata-rata hasil
ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun
3.1.2 Peserta didik di
Madrasah kami sudah menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya.
3.1.2 Sebagian besar Peserta didik
kami belum terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari
3.1.2 Sebagian besar Peserta
didik kami perlu terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari
15
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Sebagian kecil Peserta didik di Madrasah kami sudahmemanfaatkan perpustakaan, lingkungan sebagai sumber belajar dalam menyelesaikan tugas-tugas.
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami belum terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami perlu terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
3.1.3 Peserta didik memperoleh
pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab
3.1.3• Peserta didik di Madrasah kami
belum berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
3.1.3• Peserta didik di Madrasah
kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
3.2 Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai
3.2.1 3.2.1• Madrasah kami belum
menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
3.2.1• Madrasah kami perlu
menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
16
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
anggota masyarakat • Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah kami perlu menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik untukmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
3.2.2 3.2.2• Madrasah kami
belummenyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami belummenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan
3.2.2• Madrasah kami
perlumenyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami perlumenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik mengikuti kegiatan
17
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasipengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
3.2.3 Semua peserta didik di
Madrasah kamisudahmengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahmematuhi norma/aturan yang berlaku di Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka
3.2.3 3.2.3 Madrasah kami perlu
mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
18
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasitinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN4.1 Pemenuhan jumlah
pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.1.1 Madrasah kami
sudahmemiliki 13 guru dari 6jumlah rombel
Madrasah kami sudahmemiliki 6 guru Pendidikan Agama
Madrasah kami sudahmemiliki 1 guru Olah raga
4.1.1 4.1.1Madrasah kami perlu mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
4.1.2 Madrasah kami memiliki
Perpustakaan. Madrasah kami
sudahmemiliki Tenaga Administrasi.
4.1.2 Madrasah Kami belummemiliki
Penjaga Madrasah. Madrasah kami belummemiliki
petuagas ruang UKS.
4.1.2 Madrasah kami
perlumengusulkan Penjaga Madrasah kepada ketua yayasan
Madrasah kami perlu mengusulkanpetugas ruang UKS kepada kepala madrasah
4.2 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.2.1Kualifikasi KepalaMadrasah
Pendidikan Kepala MadrasahsudahS-1 Pendidikan.
Kepala
4.2.1Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
Semua guru ( 2 guru )belumberpendidikan S-1/D-IV.
Semua guru (2 guru )belummemiliki
4.2.1 Madrasah kami perlu memotivasi
2 orang guru agar berpendidikan S-1/D-IV.
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang guru agarmemiliki sertfikat pendidik
19
Komponen Kekuatan Kelemahan RekomendasiMadrasahsudahmemiliki sertifikat kepala Madrasah
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
3 dari 7 guru sudahmemiliki sertfikat pendidik.
5 dari 7 guru sudah S-1 pendidikan
sertfikat pendidik.Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama belum memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragabelum memiliki sertifikat pendidik
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang Guru Pendidikan Agama agar berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama
Madrasah kami perlu memotivasi 1 orang Guru Olahraga agar berpendidikan S-1/D-4 Bidang Olahraga.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru Agama agar memiliki sertifikat pendidik.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
4.2.2 Petugas
perpustakaansudahmemiliki SK
Kualifikasi Tenaga Administrasi :
Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi
4.2.2Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi petugasUKSMadrasah kami:
Madrasah kami tidak memiliki Petugas UKS
4.2.2Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas UKSMadrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki Petugas UKS
4.3 Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.3.1Kompetensi Kepala Madrasah.
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar
4.3.1Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah belummemenuhi standar
4.3.1 Kepala Madrasah di
Madrasah kamiperlumemenuhi standar kompetensi manajerial
20
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasikompetensi kepribadian
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi menejerial
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi supervisi
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi sosial.
Kompetensi pendidik
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi pedagogik
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi kepribadian
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi profesional
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi sosial
kompetensi manajerial
4.3.2 Tenaga administrasi sudah
memenuhi kompetensi Kepribadian sosial, teknis da manajerial
Kepala perpustakaan sudah memenuhi ke pribaidian
4.3.2 Kepala perpustakaan belum
memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
4.3.2Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
21
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi Madrasah kami perlu memiliki
penjaga Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA5.1 Sarana Madrasah
sudah memadai5.1.1
Lahan Madrasah. Luas lahan Madrasah kami
4500 m2 Lahan Madrasah memiliki
bukti kepemilikan lahan / Memiliki ijin pemakaian lahan tidak tak terbatas (selama Madrasah masih dibutuhkan masyarakat/siswa masih ada).
Bangunan Gedung
Bangunan dilengkapi dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan yang memadai.
5.1.1
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami belum
memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Madrasah kami belum memiliki gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana :
5.1.1
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami perlu
memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami perlu Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Madrasah kami perlu pengadaan gerbang sekolah
22
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Banyaknya ruang kelas 3 ruang
Luas ruang kelas masing-masing 5x5 m2
Ruang kelas memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar ruangan.
Ruang Guru
Luas lantai Ruang Guru 3,35 m2
Ruang guru dilengkapi dengan sarana :Kursi kerja 1 buah/guru, meja kerja 1 buah/2 guru, lemari 1 buah/guru (atau 1 buah yang digunakan bersama oleh semua guru), papan struktur 1 buah/ruang, papan pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah,
Ruang Kelas :
Ruang kelas belum lengkap Sarana ruang kelas belum
lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Sarana dan Prasarana :Ruang Kelas :
Perlu penambahan ruang kelas
Sarana ruang kelas perlu tersedia :Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami perlu mengusulkan Ruang Pimpinan dan computer, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami perlu mengusulkan Ruang Perpustakaan agar memenuhi standart
23
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasijam dinding 1 buah/ ruang
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami sudah memiliki Ruang Perpustakaan
Tempat Beribadah :
Madrasah kami sudah memiliki Tempat Ibadah.
Jamban :
Tersedia air bersih di Jamban.
Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok 1 buah/ruang, tempat air 1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang, gantungan pakaian 1
Gudang :
Madrasah kami brlum memiliki Gudang
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
Halaman madarasah kami belum dipaving
Ruang UKS :
Madrasah kami perlu mengusulkanrenovasi Ruang UKS
Madrasah perlu mengsulkan sarana dan prasarana UKS: kasur lipat, bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :
Madrasah kami perlu mengoptimalkan Luas tempat bermain / olahraga 252 m2
Madrasah kami perlu mengusahakan sarana Tempat Bermain / Olahraga : pengeras suara 1 buah / Madrasah.
halaman madrasah kami perlu adanya paving
24
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
5.1.2 Madrasah kami memiliki
6 rombongan belajar Jumlah peserta didik
dalam setiap rombongan belajar : Kelas I sebanyak 1
rombel masing-masing: 7 anak
Kelas IIsebanyak 1 rombel masing-masing: 5 anak
Kelas III sebanyak 1 rombel masing-masing: 6 anak
Kelas IV sebanyak 1 rombel masing-masing: 13 anak
Kelas V sebanyak 1 rombel masing-masing: 10 anak
Kelas VIsebanyak 1 rombel masing-masing: 17 anak
5.1.2Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar belum memenuhi standart
5.1.2Madrasah kami perlu meningkatkan Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar agar memenuhi standart
5.1.3 Madrasah kami memiliki alat
dan sumber belajar : Di ruang kelas : Papan tulis 1
buah/ruang.
5.1.3 Di ruang perpustakaan : belum
memadai Sarana ruang perpustakaan
kami belum memiliki rak
5.1.3Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan
25
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi Di tempat bermain /
berolahraga :Madrasah kami memiliki tiang bendera 1 buah, bendera 1 buah,
buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
kami perlu memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Madrasah kami perlu mengusulkan sarana Laboratorium IPAberupa: peta, globe, kit matematika dan kerangka manusia
5.2 Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.1 Kondisi bangunan : Sebagian ruang kelas
sudahdalam kondisi baik
5.2.1 Madrasah kami belummemiliki
program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
5.2.1 Madrasah kami perlu
mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5
26
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasitahun.
5.2.2Kemudahan akses :
madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta didik
ruang perpustakaan, ruang pimpinan dan ruang guru mudah di jangkau oleh peserta pendidik
Kenyamanan :
Lingkungan Madrasah kamiterhindar dari polusi..
5.2.2Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasahkami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Keamanan :
Madrasah kami perlu memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan sibel/pompa air.
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :. Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami memiliki sanitasi.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan
27
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi Madrasah kami belum memiliki
taman Madrasah kami perlu memiliki
taman
6. STANDAR PENGELOLAAN6.1 Kinerja pengelolaan
Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.1 Madrasah kamisudahmemiliki
Visi dan Misi. Visi dan misi Madrasah kami
sudahselaras dengan visi dan misi kementrian agama kabupaten .................
6.1.1 Madrasahkami
belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasahkami belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.
6.1.1 Madrasahkami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik.
Madrasahkami perlu mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala.
6.1.2 Madrasah kami
sudahmenyusun/merumuskun RKM
6.1.2 Madrasah kami dalam menyusun
rencana kerja belumbersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) kami belumdijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami belummemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
6.1.2 Madrasah kami dalam menyusun
rencana kerja perlubersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) kami perludijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami perlumemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami perlu menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
6.2 Rencana kerja 6.2.1 6.2.1 6.2.1 Madrasah kami perlu
28
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
Madrasah kami sudahmerumuskan tujuan Madrasah.
Tujuan Madrasah kami sudahmenggambarkan kualitas yang ingin dicapai.
Tujuan Madrasah kami sudahmengacu pada visi, misi, dan SKL.
Tujuan Madrasah kami belumdirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
mengusahakan tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
6.2.2 6.2.2 Madrasah kami
belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
6.2.2 Madrasah kami perlu
mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
6.3 Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1 Madrasah kami
sudahmenyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Madrasah kami sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran
6.3.1 Madrasah kami belummemajang
RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
6.3.1 Madrasah kami perlu
mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan Rencana Kegiatan dan
29
Komponen Kekuatan Kelemahan RekomendasiMadrasah berdasarkan pada Rencana Kerja Madrasah
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah pada Madrasah kami sudahmemuat ketentuan Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAMkepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran
6.3.2 6.3.2 Madrasah kami belummelakukan
evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami belummenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami belummenyusun skala prioritas kegiatan dan
6.3.2 Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamiperlu mengusahakan melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
30
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasiprogram tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
6.3.3 6.3.3 Madrasah kami
belummenyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belummenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami belummensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami belummelakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belummelakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami belummelakukan
6.3.3 Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran
31
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasiperbaikan kinerja proses pembelajaran..
/ketercapaian KKM. Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
6.4.1 Komunikasi antar warga
Madrasah kami sudahefektif dan efisien.
Madrasah kamisudahmenerima dan menyimpan data (melaksanakan pendataan) secara lengkap dan akurat.
Madrasah kami sudahmelaporkan data secara lengkap dan akurat.
6.4.1 Madrasah kami belummemiliki
program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami belummengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
6.4.1 Madrasah kami perlumemiliki
program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
6.4.2 6.4.2 Madrasah kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami belummencatat
6.4.2 Madrasah kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami belummencatat 32
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasidan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.1 Madrasah kami sudah ada
pembagian tugas
6.5.1 Madrasah kami belummenyusun
program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami belummenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami belummengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
6.5.1 Madrasah kami perlumenyusun
program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami perlumengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
6.5.2 Semua pendidik di Madrasah
kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Madrasah setiap semester.
Semua pendidik di Madrasah kami sudahmelaporkan hasil
6.5.2 Madrasah kami belummenyusun
program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami belummensosialisasikan program
6.5.2 Madrasah kami perlumenyusun
program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami 33
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasievaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester
pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami belummelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah belummelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
perlumensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami perlumelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
6.6 Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah
6.6.1 6.6.1 Madrasah kami belummemiliki
program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
6.6.1 Madrasah kami perlumemiliki
program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
34
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi Madrasah kami
belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
6.6.2 Madrasah kami
sudahmelibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis.
Madrasah kami sudahmenjalin kemitraan anggota masyarakat dalam kegiatan non akademis
6.6.2Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
6.6.2Madrasah kami perlu memiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademis.
7. STANDAR PEMBIAYAAN7.1 Madrasah
merencanakan keuangan sesuai standar
7.1.1 Madrasah kami
sudahmenyusun RAPBS/ RKAS
RAPBS/RKAS pada Madrasah kami sudahdirumuskan dengan merujuk pada peraturan pemerintah. ( PP , Permendiknas, Perda, Perbup/Walikta, SK Bupati/ Walikota )
RAPBS / RKAS pada Madrasah kami sudahberisi :program kegiatan, sumber
7.1.1 Madrasah kami belum
melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
7.1.1 Madrasah kami perlu
melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
35
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasidana dan nominalnya, pembelanjaan dan nominalnya.)
7.1.2 Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS sudah melibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, komite Madrasah, dan orangtua peserta didik/penyandang dana.
7.1.2 RAPBS Madrasah kami
sudahdiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
7.1.2 RAPBS Madrasah kami
perludiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
7.1.3Transparan :
Pengelolaan keuangan Madrasah kami sudahdapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.
Efisien :
Pembelanjaan keuangan Madrasah kami sudahsesuai dengan rencana anggaran
Madrasah kami sudahmemiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya
7.1.3Madrasah kami belummengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
7.1.3Madrasah kami perlu mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
36
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasimasing-masing,
Akuntabel :
Madrasah kami sudahmelaksanakan pembukuan keuangan Madrasah.
Pemeriksaan Buku Kas Madrasah kami sudahdilakukan secara periodik oleh petugas yang berwenang
Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) sudahdisertai dengan bukti yang sah.
7.1.4 Madrasah kami
sudahmenyusun laporan pengelolaan keuangan.
Madrasah kami sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada pemerintah.
Madrasah kami sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada warga Madrasah.
7.1.4Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
7.1.4Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat
7.2 Upaya Madrasah untuk mendapatkan
7.2.1 7.2.1 Madrasah kami
belummenyusun
7.2.1 Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun 37
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
tambahan dukungan pembiayaan lainnya
pengembangan kewirausahaan. Madrasah kami
belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasah kami belummengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana
pengembangan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana
7.2.2 7.2.2 Madrasah kami
belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.2 Madrasahkami perlu
mengusahakanmengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.3 Madrasah kami
sudahmemiliki data alumni.
7.2.3 Madrasah kami belummemiliki
wadah / organisasi alumni. Madrasah kami
7.2.3 Madrasah kami perlu
mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni.
38
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasibelummempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami belummemanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami perlu mengusahakanmempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemanfatkan sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin kesetaraan akses
7.3.1 Madrasah kami
sudahmenerima siswa usia Madrasah dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi.
Madrasah kami sudahmengupayakan bantuan beasiswa untuk anak miskin.
Madrasah kami sudah memberi bantuan kebutuhan perlengkapan Madrasah siswa berupa seragam Madrasah
7.3.1 Madrasah kami belummenerima
siswa yang berkebutuhan khusus.
7.3.1 Madrasah kami perlu
mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
7.3.2 Madrasah kami
sudahmengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa.
Madrasah kami sudah membebaskan Iuran Madrasah.
7.3.2Madrasah kami belum melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
7.3.2Madrasah kami perlu melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
39
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami sudah membebaskan biaya pendidikan bagi siswa miskin.
8. STANDAR PENILIAN8.1 Sistem penilaian
disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.1 3 dari 13 gurusudah
mengembangkan dan memilih teknik penilaian pada pembuatan silabus
Madrasah telah menyusun instrumen penilaian yang telah disepakati oleh kepala madrasah dan guru
Madrasah kami sudah menentukan KKM setiap mapel
8.1.1 Madrasah kami dalam
penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen penilaian
8.1.1 Madrasah kami dalam
penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen penilaian
8.1.2 Guru sudah
menginformasikan kompetensi dasar , KKM, teknik penilaian dan waktu penilaian kepada peserta didik
8.1.2 Semua pendidik diMadrasah
kami belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.2 Semua pendidik diMadrasah
kami belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.3 GurudiMadrasah kami
sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara
8.1.3 8.1.3 madrasah kami perlu
mempertahankan guru yang sudah melaksanakan
40
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasiperiodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.
Guru telah mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam
rencana yang telah dibuat madrasah
8.1.4 Semua pendidik
sudahmenerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
3 dari 13 guru sudah menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.1.4 Semua pendidik
belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru belum menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.1.4 Semua pendidik perlu
menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 3 guru perlu menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.2 Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1 Semua pendidik
sudahmenilai hasil
8.2.1 Semua pendidik belummemberi
umpan balik/komentar yang
8.2.1 Semua pendidik perlumemberi
umpan balik/komentar yang 41
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasiulangan/tes semua peserta didik.
3 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik
mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik
mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
8.2.2 guru menginformasikan
kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya
Sebagian Guru telah mengadakan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM
8.2.2 SebagianGurudiMadrasah kami
belummelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
8.2.2 SebagianGurudiMadrasah
kami perlumelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
8.3 Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.1 Semua pendidik
diMadrasah kami sudahmelaporkan hasil penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir semester.
Madrasah sudahmelaporkan hasil penilaian kepada orang tua peserta didik setiap akhir semester.
Madrasah sudahmelaporkan hasil kelulusan kepada Dinas
8.3.1 Semua guru belum
mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
8.3.1 Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
42
Komponen Kekuatan Kelemahan RekomendasiPendidikan.
Madrasah sudahmenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada orang tua peserta didik.
8.3.2 Orang tua peserta didik
selalu memberi motivasi belajar kepada peserta didik
Orang tua peserta didik sudah memberi fasilitas belajar kepada peserta didik
8.3.2 Orang tua peserta didik belum
menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
8.3.2 Orang tua peserta didik
perlu menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
43
B. Peta Mutu Madrasah1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ................. ….
Isi
Proses
Komp Lulusan PTK
Sarpras
Pengel
olaan
Pembiay
aan
Penilai
an -
01
02
03
02 02
02
02
02 01
02 02
Standar
Taha
p Pe
ngem
bang
an
2. Diskripsi Peta Mutu MadrasahDiskripsi peta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:
No StandarSkor Tahap
Pengembangan
Posisi StandarDibawah SPM
SPM SNP Diatas SNP
1 Standar isi 2,0 V2 Standar proses 1,9 V3 Standar kelulusan 1,5 V4 Standar tendik 2,3 V5 Standar sarpras 1,8 V6 Standar
pengelolaan1,4 V
7 Standar pembiayaan
2,1 V
8 Standar penilaian 2,3 VCatatan:1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM2. Skor interval 2-2,9 : SPM3. Skor interval 3-3,9 : SNP4. Skor interval 4 : diatas SNP
44
BAB IIIKONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang1. Madrasah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya
2. Madrasah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat
3. Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Madrasah
B. Visi Madrasah
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global menuju terbentuknya intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.
C. Misi 1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.2. Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.
3. membentuk jiwa mandiri berjiwa karimah.
4. Menciptakan kondisi madrasah yang agamis
5. Menciptakan lembaga pendidikan yang refresentatif dengan kultur budaya setempat.
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
1. Standar Isi
Kurikulum Madrasah kami belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami belum direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Kurikulum Madrasah kami perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Kurikulum Madrasah kami sudah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura.
Materi muatan lokal sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta
Madrasah kami perlu mempertahankan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, peserta didik, dan kebutuhan pembelajan
45
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Kurikulum Madrasah kami belum memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Kurikulum Madrasah kami perlu memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah kami perlu menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami perlu menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling
Madrasah kami belum membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Madrasah kami perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
2. Standar Proses
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
10 dari 13 guru diMadrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
46
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
10 dari 13 gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Madrasah kamiperlu direviu untuk setiap tahun
10 dari 13 guru perlu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Sebagian RPP diMadrasah kami belum memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Semua RPP diMadrasah kami perlu memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Madrasah kami belum menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Madrasah kami perlu menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Tidak semua guru menggunakan referensi/ buku panduan lain .
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
semua guru perlu menggunakan referensi/ buku panduan lain .
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Sebagian guru belum menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga
Sebagian guru di Madrasah kami perlu menggunakan multi metode yang sesuai
47
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik
Sebagian besar Para peserta didik belum memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Sebagian besar Para peserta didik perlu memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Kepala Madrasah dan PPAI belum melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
Kepala Madrasah dan PPAI perlu melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahperlumelakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
3. Standar Kompetensi Lulusan
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun
Sebagian besar Peserta didik kami belum terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari
Sebagian besar Peserta didik kami perlu terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan
48
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami belum terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami perlu terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Madrasah kami belum menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah kami perlu menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami perlu menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik untukmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah kami belummenyusun program pengembangan ketrampilan
• Madrasah kami perlumenyusun program pengembangan
49
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
hidup.• Madrasah kami
belummenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
ketrampilan hidup.• Madrasah kami
perlumenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
Semua peserta didik di Madrasah kamisudahmengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahmematuhi norma/aturan yang berlaku di Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.
Madrasah kami perlu mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
4. Standar pendidik
Madrasah kami sudahmemiliki 13 guru dari 6jumlah rombel
Madrasah kami
Madrasah kami perlu mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
50
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
dan tenaga pendidikan
sudahmemiliki 6 guru Pendidikan Agama
Madrasah kami sudahmemiliki 1 guru Olah raga
Madrasah Kami belummemiliki Penjaga Madrasah.
Madrasah kami belummemiliki petugasruang UKS.
Madrasah kami perlumengusulkan Penjaga Madrasah kepada ketua yayasan
Madrasah kami perlu mengusulkan petugasruang UKS kepada kepala madrasah
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
Semua guru ( 2 guru )belumberpendidikan S-1/D-IV.
Semua guru (2 guru )belummemiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama belum memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
1 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragabelum memiliki sertifikat pendidik
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang guru agarberpendidikan S-1/D-IV.
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang guru agarmemiliki sertfikat pendidik
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang Guru Pendidikan Agama agar berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama
Madrasah kami perlu memotivasi 1 orang Guru Olahraga agar berpendidikan S-1/D-4 Bidang Olahraga.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru Agama agar memiliki sertifikat pendidik.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah kami :
Madrasah kami tidak memiliki Petugas ruang UKS
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki Petugas ruang UKS
Kompetensi Kepala Madrasah Kepala Madrasah di Madrasah
51
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Kepala Madrasah belummemenuhi standar kompetensi manajerial
kamiperlumemenuhi standar kompetensi manajerial
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan belum memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah
10.Standar Sarana dan Prasana
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami belum
memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas belum lengkap
Ruang Pimpinan :
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami perlu
memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami perlu Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas perlu tersedia :Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami perlu 52
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
mengusulkan Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami perlu mengusulkan Ruang Perpustakaan agar memenuhi standart
Ruang UKS :
Madrasah kami perlu mengusulkanrenovasi Ruang UKS
Madrasah perlu mengsulkan sarana dan prasarana UKS: kasur lipat, bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :
Madrasah kami perlu mengoptimalkan Luas tempat bermain / olahraga 252 m2
Madrasah kami perlu mengusahakan sarana Tempat Bermain / Olahraga : pengeras suara 1 buah / Madrasah.
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar belum memenuhi standart
Madrasah kami perlu meningkatkan Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar agar memenuhi standart
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami perlu
53
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
,
memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Madrasah kami perlu mengusulkan sarana Laboratorium IPA berupa: peta, globe, kit matematika dan kerangka manusia
Madrasah kami belummemiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Keamanan :
Madrasah kami perlu memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan sibel/pompa air.
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :. Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami memiliki sanitasi.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses
54
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
pembelajaran. Madrasah kami perlu
mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan
Madrasah kami perlu memiliki taman
11.Standar Pengelolaan
Madrasahkami belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasahkami belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.
Madrasahkami perlu mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik.
Madrasahkami perlu mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belumbersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) kami belumdijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami belummemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja perlu bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) kami perludijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami belummemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Tujuan Madrasah kami belumdirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Madrasah kami belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang
55
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
Madrasah kami belummemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami belummelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami belummenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami belummenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamiperlu mengusahakan melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
56
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
hasil evaluasi diri Madrasah. Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami belum menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belum menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami belum mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami belummelakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belum melakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami belum melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan melakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Madrasah kami belummemiliki program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami belummengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Madrasah kami perlumemiliki program pengelolan sistem informasi.
Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Madrasah kami belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah. Madrasah kami belummencatat
dan didokumentasikan semua
Madrasah kami perlumemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamiperlumenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami perlumencatat
57
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
informasi dari masyarakat. dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
Madrasah kami belummenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami belummenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami belummengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Madrasah kami perlumenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami perlumengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Madrasah kami belummenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami belummensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami belummelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelummelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasah kami perlumenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami perlumensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami perlumelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaporkan
58
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasah kami belummemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
Madrasah kami perlumemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
Madrasah kami perlu memiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
12.Standar Pembiayaan
Madrasah kami belum melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
Madrasah kami perlu melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
RAPBS Madrasah kami sudahdiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
RAPBS Madrasah kami perludiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
Madrasah kami belummengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami perlu mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat
Madrasah kami belummenyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasah kami belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu
59
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Madrasah kami belummengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana
mengusahakan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana
Madrasah kami belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
Madrasah kami belummemiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami belummempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami belummemanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami perlu mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami belummenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
Madrasah kami belum melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
Madrasah kami perlu melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
8. Standar Penilaian
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen penilaian
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen
60
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
penilaian
Semua pendidik diMadrasah kami belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
Semua pendidik diMadrasah kami belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
GurudiMadrasah kami sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.
Guru telah mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam KBM
madrasah kami perlu mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
Semua pendidik belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru belum menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik perlu menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 3 guru perlu menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik belummemberi
umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik
Semua pendidik perlumemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
SebagianGurudiMadrasah kami belummelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
SebagianGurudiMadrasah kami perlumelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
Semua guru belum mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Semua guru perlu mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
61
Standar Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
Orang tua peserta didik perlu menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
E. Tantangan Madrasah
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
1. STANDAR ISI
Kurikulum Madrasah kami belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami belum direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Kurikulum Madrasah kami perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan
Kurikulum Madrasah dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan
Kurikulum Madrasah kami sudah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,B.Inggris
Materi muatan lokal sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Madrasah kami perlu mempertahankan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, peserta didik, dan kebutuhan pembelajan
Madrasahmempertahankan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Kurikulum Madrasah kami belum memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap
Kurikulum Madrasah kami perlu memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
Kurikulum Madrasah memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
62
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami belum memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah kami perlu menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami perlumenindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling
Madrasah kami menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah kami belum membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Madrasah kami perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Madrasah kami membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
2. STANDAR PROSES
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
10 dari 13 guru diMadrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
10 dari 13 guru diMadrasah kami membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
63
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) belum meriviwe silabus setiap tahun.
10 dari 13 guru diMadrasah kami mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap tahun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
10 dari 13 gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Madrasah kamiperlu direviu untuk setiap tahun
10 dari 13 guru perlu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Pelaksanaan Pembelajaran disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
10 dari 13 gurumenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Semua RPP diMadrasah kami belum memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Semua RPP diMadrasah kami perlu memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Semua RPP diMadrasah kami memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Madrasah kami belum menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Madrasah kami perlu menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Madrasah kami menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Tidak semua guru menggunakan referensi/ buku
semua guru perlu menggunakan referensi/ buku panduan lain .
semua guru menggunakan referensi/ buku panduan lain .
64
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
panduan lain . Kurangnya akses
dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
terpenuhinya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Sebagian guru belum menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Sebagian guru di Madrasah kami perlu menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik
Sebagian guru menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Sebagian besar Para peserta didik belum memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Sebagian besar Para peserta didik perlu memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Sebagian besar Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksplorasidan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami harus menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami harus mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
65
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Sebagian besar Peserta didik kami belum terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami belum terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
Sebagian besar Peserta didik kami perlu terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami perlu terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
Sebagian besar Peserta didik kami terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami belumberpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Peserta didik di Madrasah kami berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Madrasah kami belum menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan
• Madrasah kami perlu menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami perlu menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan
• Madrasah kami menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan
66
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
kepribadian peserta didik .
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik untukmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
kepribadian peserta didik• Semua peserta didik di
Madrasah kami harusmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah kami belummenyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami belummenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah kami belummengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami belumdapat mengembangkan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlumenyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami perlumenyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
• Madrasah kami harus menyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami harus menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah kami mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-
67
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
masing.
Semua peserta didik di Madrasah kamisudahmengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka.
Semua peserta didik di Madrasah kami sudahmematuhi norma/aturan yang berlaku di Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.
Madrasah kami perlu mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
Madrasah kami harus mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Madrasah kami sudah memiliki 7 guru dari 3 jumlah rombel
Madrasah kami sudah memiliki 2 guru Pendidikan Agama
Madrasah kami sudah memiliki 1 guru Olah raga
Madrasah kami perlu mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
Madrasah kami mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
Madrasah Kami belummemiliki Penjaga Madrasah.
Madrasah kami belummemiliki petugaas ruang UKS.
Madrasah kami perlumengusulkan Penjaga Madrasah kepada ketua yayasan
Madrasah kami perlu mengusulkanpetugas ruang UKS kepadakepala
Madrasah memiliki Penjaga Madrasah.
Madrasahmemiliki petugas ruang UKS
68
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
madrasah
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
2 dari 7 belumberpendidikan S-1/D-IV.
2 dari 7 belum memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama belum memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
2 dari 2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahraga belum memiliki sertifikat pendidik
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
2 dari 13 perluberpendidikan S-1/D-IV.
6 dari 13 perlumemiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama perlu memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
1 dari 6 Guru Pendidikan Agama perluberpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahraga perlu memiliki sertifikat pendidik
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
11 dari 13 berpendidikan S-1/D-IV.
7 dari 13 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
5 dari 6 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragamemiliki sertifikat pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah kami :
Madrasah kami tidak memiliki Petugas ruang UKS
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki Petugas ruang UKS
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah kami :
Madrasah memiliki Petugas ruang UKS
Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah belum memenuhi standar kompetensi
Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu memenuhi standar kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah memenuhi standar kompetensi manajerial
69
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
managerial
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan belum memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami perlu memiliki penjaga Madrasah
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami memiliki penjaga Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
70
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah
kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas belum lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami
perlu memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami perlu Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas perlu tersedia :Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami perlu mengusulkan Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami perlu mengusulkan Ruang Perpustakaan agar memenuhi standart
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah kami
belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
71
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
Ruang UKS :
Madrasah kami perlu mengusulkanrenovasi Ruang UKS
Madrasah perlu mengsulkan sarana dan prasarana UKS: kasur lipat, bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :
Madrasah kami perlu mengoptimalkan Luas tempat bermain / olahraga 252 m2
Madrasah kami perlu mengusahakan sarana Tempat Bermain / Olahraga : pengeras suara 1 buah / Madrasah.
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar belum memenuhi standart
Madrasah kami perlu meningkatkan Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar agar memenuhi standart
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar memenuhi standart
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami perlu memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
72
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Madrasah kami perlu mengusulkan sarana Laboratorium IPA berupa: peta, globe, kit matematika dan kerangka manusia
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Madrasah kami belummemiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
.
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Madrasah kami belummemiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di
Keamanan :
Madrasah kami perlu memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan sibel/pompa air.
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :. Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami memiliki sanitasi.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung
Madrasah kami
belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu
73
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
pembelajaran. Madrasah kami perlu
mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan
Madrasah kami perlu memiliki taman
proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.
Madrasah kami perlu mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik.
Madrasah kami perlu mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala
Madrasah kami mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasah kamimensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami merevieu Visi dan Misi secara berkala.
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belum bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) Madrasah kami belum dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja
Madrasah kami perlu mengusahakan dalam menyusun rencana kerja bersama Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Komite.
Madrasah kami perlu mengusahakan Rencana Kerja Madrasah (RKM) Madrasah kami dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerjabersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) Madrasah kami dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah kami
74
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah (RKM) pada Madrasah kami belum disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah kami belum memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Anggaran Madrasah.. Madrasah kami perlu
mengusahakan Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah kami disahkan oleh Kementrian Agama.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
Madrasah kamiperlu mengusahakan melaporkan pelaksanaan RKM kepada Kementrian Agama setiap akhir tahun pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKM kepada Komite Madrasah setiap akhir tahun pelajaran.
disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah kami memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Tujuan Madrasah kami belum dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Tujuan Madrasah kami dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Madrasah kami belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belummensosialisasikan rencana kerja yang
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan
Madrasah kami mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah
75
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
kepada semua pihak yang berkepentingan.
Madrasah kami belummemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan melaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami memajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami mensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami melaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kamimelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Madrasah kami belummelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamiperlu mengusahakan melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kamimelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kamimelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamimelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami 76
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah kami belummenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami belummenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami belummenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami belum menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belum menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami belum mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami belummelakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami belum melakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami belum melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Madrasah kami menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami melakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami melakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Madrasah kami belummemiliki program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami belummengelola Sistim Informasi Manajemen
Madrasah kami perlumemiliki program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Madrasah kami memiliki program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
77
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Pendidikan. Madrasah kami
belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami belummencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
Madrasah kami perlumemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamiperlumenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami perlumencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
Madrasah kami memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamimenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami mencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
Madrasah kami belummenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami belummenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami belummengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Madrasah kami perlumenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami perlumengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Madrasah kami menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kamimemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
78
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah kami belummenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami belummensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami belummelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelummelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasah kami perlumenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami perlumensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami perlumelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlumelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasah kami menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahmelaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahmelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasah kami belummemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
Madrasah kami perlumemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
Madrasah kami memiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
79
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
Madrasah kami perlu memiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
Madrasah kami bmemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
7. STANDAR PEMBIAYAANMadrasah kami belum melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
Madrasah kami perlu melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
Madrasah kami melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
RAPBS Madrasah kami belum diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
RAPBS Madrasah kami perludiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
RAPBS Madrasah kami diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
Madrasah kami belummengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami perlu mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat
Madrasah kami melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
Madrasah kami belummenyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasah kami belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasah kami belummengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana
Madrasah kami menyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasah kami menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasah kami mengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami menyusun proposal penggalian dana
80
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
Madrasah kami belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
Madrasah kami mengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasah kami menyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami melakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
Madrasah kami belummemiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami belummempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami belummemanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami perlu mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami memiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami mempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami memanfatkan sumberdaya alumni .
Madrasah kami belummenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
Madrasah kami menerima siswa yang berkebutuhan khusus.
Madrasah kami belum melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
Madrasah kami perlu melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
Madrasah kami melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN Madrasah kami
dalam penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen penilaian
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian belum memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum menyusun instrumen penilaian
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru menyusun instrumen penilaian
Semua pendidik diMadrasah kami
Semua pendidik diMadrasah kami
Semua pendidik diMadrasah kami
81
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
GurudiMadrasah kami sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.
Guru telah mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam KBM
madrasah kami perlu mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
madrasah kami mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
Semua pendidik belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru belum menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik perlu menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 3 guru perlu menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik belummemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru belum memberikan umpan balik
Semua pendidik perlumemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
Semua pendidik memberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru memberikan umpan balik
SebagianGurudiMadrasah kami belummelaksanakan perbaikan dan
SebagianGurudiMadrasah kami perlumelaksanakan perbaikan dan
SebagianGurudiMadrasah kami melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan
82
Keadaan Madrasah saat ini(Tahun I)
Tujuan Madrasah(tahun IV)
Tantangan Madrasah
pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
hasil analisis hasil penilaian.
Semua guru belum mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Semua guru perlu mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
Orang tua peserta didik perlu menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
Orang tua peserta didik menganalisa laporan hasil belajar dri madrasah
83
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
1. ISI Kurikulum Madrasah dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Kurikulum Madrasah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,B.Inggris
Materi muatan lokal sudahdengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Kurikulum Madrasah memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Penyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Pemberian/Pelaksanaan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah memiliki penilaian
84
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
kegiatan ekstra kurikuler
2. PROSES Pengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap tahun.
Pelaksanaan Pembelajaran disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
Semua guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Semua RPP diMadrasah memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Madrasah memiliki Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
referensi/ buku panduan lain .
Akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
multi metode yang digunakan sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
kesempatan yang sama untuk melakukan eksploras idan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
85
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
Semua guru diMadrasah membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
3. KOMPETENSI LULUSAN
Nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah menunjukkan kenaikan.
prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah harus mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
Terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
• pengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• pengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Penyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Memiliki kepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah Penyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai
86
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
Madrasah mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
•
4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Madrasah mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
Madrasah memiliki Penjaga Madrasah.
Madrasah memiliki petugas ruang UKS.
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
11 dari 13 berpendidikan S-1/D-IV. 7 dari 13 memiliki sertfikat pendidik.Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
5 dari 6 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragamemiliki sertifikat pendidik
3 4
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas ruang UkS Madrasah kami :
87
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
Madrasah memiliki Petugas Laboratorium IPA
Kompetensi Kepala Madrasah
memenuhi standar kompetensi manajerial
Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami memiliki penjaga Madrasah
5. SARANA DAN PRASARANA Lahan Madrasah.
luas lahan madrasah kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
88
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
dalam setiap rombongan belajar Jumlah peserta didik memenuhi standart
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun..
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki
89
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
sarana tempat cuci tangan Madrasah kami belummemiliki
tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
6. STANDARPENGELOLAAN
Sosialisasi Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Sosialisasi Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Visi dan Misi direviu secara berkala.
Penyusunan rencana kerja bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
90
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
RKM Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
Madrasah memajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
sosialisasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Pelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Pelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Penyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Penyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap
91
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
hasil evaluasi diri Madrasah.
Penyusunan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Penyusunan KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Penilaian kinerja proses pembelajaran.
Penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Program pengelolaan sistem informasi.
Pengelolaan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Penugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
catatan dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
Penyusunan program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Penyusunan / kepemilikan deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Fasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Evaluasi pelaksanaan program
92
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Penyusunan program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Semua warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan akademik.
semua warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan non akademik.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusun RAPBS/RKAS melibatkan komite
RAPBS Madrasah kami diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Penyusunan RAPBS melibatkan orang tua peserta didik/penyandang dana.
93
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
Rencana pengelolaan keuangan diumumkan kepada pemangku kepentingan
pengelolaan keuangan dilaporkan kepada masyarakat.
Penyusunan pengembangan kewirausahaan.
Penyelenggaraan kegiatan kewirausahaan.
Pengidentifikasian sumber dana dan donatur
Penyusun proposal penggalian dana
Pengidentifikasian Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Penyusun proposal penggalian dana ;
kegiatan dilakukan dengan melibatkan DUDI
Kepemilikan wadah / organisasi alumni.
Program kegiatan yang melibatkan alumni.
Pemanfatan sumberdaya alumni .
Penerimaan siswa yang berkebutuhan khusus.
subsidi silang diberikan kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN
penyusunan instrumen penilaian di madrasah memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru menyusun instrumen penilaian
94
STANDAR SASARAN Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
Semua pendidik diMadrasah menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
madrasah mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
Semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik memberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru memberikan umpan balik
SebagianGuru melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
95
BAB IVPROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program,Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I)SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB1. STANDAR ISI Kurikulum Madrasah
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Kurikulum Madrasah dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
Kurikulum Madrasah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,B.Inggris
Materi muatan lokal sudahdengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Kurikulum Madrasah kami memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,B.Inggris
Materi muatan lokal sudahdengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
Kurikulum Madrasah memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik
Pengembangan kurikulum madrasah
Kurikulum Madrasah memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
........................
....,S.PdI
96
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Penyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Pemberian/Pelaksanaan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Madrasah kami menyusun program layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
........................
....,S.PdI
Madrasah memiliki penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Pengembangan system penilaian
Madrasah kami membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
........................
....,S.pd
2. STANDAR PROSES Semua guru Pengembangan 10 dari 13 guru Drs..................
97
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
diMadrasah membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
proses madrasah
diMadrasah kami membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
Pengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap tahun.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap tahun.
Drs..................
Drs..................
Pelaksanaan Pembelajaran disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
Semua guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pelaksanaan Pembelajaran disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
10 dari 13 gurumenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Drs..................
Drs..................
Drs..................
Semua RPP diMadrasah memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Pengembangan proses madrasah
Semua RPP diMadrasah memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Drs..................
Madrasah memiliki Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Pengembangan proses madrasah
Madrasah kami menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah
Drs..................
98
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Madrasah mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Pengembangan proses madrasah
oleh siswa.
Madrasah kami mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Drs..................
referensi/ buku panduan lain .
Akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
semua guru menggunakan referensi/ buku panduan lain .
terpenuhinya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Drs..................
Drs..................
multi metode yang digunakan sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Pengembangan proses madrasah
Sebagian guru menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Drs..................
kesempatan yang sama untuk melakukan eksploras idan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Pengembangan proses madrasah
Semua peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan eksploras idan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Drs..................
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Nilai rata-rata hasil Pengembanga Pencapaian nilai ............................
99
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
ulangan peserta didik di Madrasah menunjukkan kenaikan.
prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah harus mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
n system penilain
Pengembangan system penilain
rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami harus menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami harus mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
........................
....,S.Pd
Terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
Pengembangan proses budaya dan lingkungan
Pengembangan budaya dan lingkungan
Sebagian besar Peserta didik kami terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek
Drs..................
Drs..................
• pengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• pengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan
Pengembangan budaya dan lingkungan
Pengembangan budaya dan
• Peserta didik di Madrasah kami berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami berpengalaman
Drs..................
Drs..................
100
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
lingkungan belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Penyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Memiliki kepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Penanaman karakter
• Penanaman karakter
• Penanaman karakter
• Penanaman karakter
• Madrasah kami menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik
• Semua peserta didik di Madrasah kami harusmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
Drs..................
Drs..................
Drs..................
Drs..................
• Madrasah Penyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Madrasah kami harus menyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah kami harus menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan
Drs..................
Drs..................
Drs..................
101
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
• kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Madrasah harus dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Pengembangan budaya dan lingkungan
ketrampilan hidup• Semua peserta
didik di Madrasah kami mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
Drs..................
Madrasah mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Madrasah kami harus mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
........................
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANMadrasah mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
• Pengembangan proses madrasah
Madrasah kami mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
......................
Madrasah memiliki Penjaga Madrasah
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
• Pengembangan proses madrasah
Madrasah Kami memiliki Penjaga Madrasah.
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
......................
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
......................
102
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
5 dari 7 berpendidikan S-1/D-IV.
3 dari 7 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
2 dari 2 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragamemiliki sertifikat pendidik
Kependidikan
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5 dari 7 berpendidikan S-1/D-IV.
3 dari 7 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
2 dari 2 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragamemiliki sertifikat pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
• Pengembangan proses madrasah
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami memiliki penjaga Madrasah
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
......................
Kompetensi Kepala Madrasah
memenuhi standar kompetensi manajerial
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah memenuhi standar kompetensi manajerial
......................
Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan memenuhi kompetensi
......................
103
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
profesi Madrasah memiliki
penjaga Madrasah
menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami memiliki penjaga Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
104
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah
kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD proyektor, printer scanner,kamera digital, lemari
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
Lahan Madrasah. luas lahan madrasah
kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas perlu tersedia :Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD
Drs. .................
Drs. .................
105
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
• Pengembangan sarana dan prasarana
proyektorprinter scanner,kamera digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
dalam setiap rombongan belajar Jumlah peserta didik memenuhi standart
Peningkatan kualitas madrasah
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan
Drs. .................
106
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
belajar memenuhi standart
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Drs. .................
Drs. .................
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Drs. .................
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami
• Pengembangan sarana dan prasarana
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Drs. .................
107
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
• Pengembangan sarana dan prasarana
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
Drs. .................
6. STANAR PENGELOLAAN Sosialisasi Visi dan Misi
kepada orangtua peserta didik.
Sosialisasi Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Visi dan Misi direviu secara berkala.
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasahkami mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasahkamimensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami merevieu Visi dan
Drs. .................
108
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Misi secara berkala. Penyusunan
rencana kerja bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) kami dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah kami disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah kami memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Drs. .................
Drs. .................
Tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh
Pengembangan manajemen Madrasah
Tujuan Madrasah kami dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang
Drs. .................
109
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
kepala Madrasah. dipimpin oleh kepala Madrasah.
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
Drs. .................
Drs. .................
Madrasah memajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
sosialisasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami memajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami mensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami melaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kamimelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Drs. .................
110
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
pelajaran. Evaluasi diri terhadap
kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Pelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Pelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Penyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Penyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Madrasah kami melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kami melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kami melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
Penyusunan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Penyusunan KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah mensosialisasikan indikator keberhasilan
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Madrasah kami menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami mensosialisasikan indikator keberhasilan
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
111
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Penilaian kinerja proses pembelajaran.
Penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Madrasah kami melakukan penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami melakukan penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
Program pengelolaan sistem informasi.
Pengelolaan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami memiliki program pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Drs..................
Fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Penugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
catatan dan didokumentasikan
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pengembangan manajemen
Madrasah kami memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah kamimenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami mencatat dan didokumentasikan
Drs..................
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
Drs..................
112
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
semua informasi dari masyarakat.
Madrasah semua informasi dari masyarakat.
Penyusunan program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Penyusunan / kepemilikan deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Fasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Evaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
Drs..................
Penyusunan program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional
Pengembangan manajemen Madrasah
Madrasah kami menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Drs..................
113
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Pendidikan.
Madrasah mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Semua warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan
Pengembangan budaya Madrasah
Madrasah kami memiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
..........................
..,S.PdI
..........................
114
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
akademik. semua warga
Madrasah terlibat dalam pengelolaan non akademik.
Pengembangan budaya Madrasah
Madrasah kami melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan non akademik.
..,S.PdI
7. STANDAR PEMBIAYAAN Penyusun
RAPBS/RKAS melibatkan komite
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS
Drs..................
RAPBS Madrasah kami diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Penyusunan RAPBS melibatkan orang tua peserta didik/penyandang dana.
Pengembangan manajemen madasah
RAPBS Madrasah kami diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS sudah melibatkan orang tua peserta didik/penyandang dana.
Drs..................
Rencana pengelolaan keuangan diumumkan kepada pemangku kepentingan
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
Drs..................
pengelolaan keuangan dilaporkan kepada masyarakat.
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
115
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Penyusunan pengembangan kewirausahaan.
Penyelenggaraan kegiatan kewirausahaan.
Pengidentifikasian sumber dana dan donatur
Penyusun proposal penggalian dana
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami menyusun pengembangan kewirausahaan.
Madrasah kami menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasah kami mengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami menyusun proposal penggalian dana
Drs..................
Pengidentifikasian Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Penyusun proposal penggalian dana ;
kegiatan dilakukan dengan melibatkan DUDI
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami mengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Madrasah kami menyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
Drs..................
Kepemilikan wadah / organisasi alumni.
Program kegiatan yang melibatkan alumni.
Pemanfatan sumberdaya alumni .
Pengembangan kompetensi lulusan
Madrasah kami memiliki wadah / organisasi alumni.
Madrasah kami mempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami memanfatkan sumberdaya alumni .
........................
....,S.Pd
Penerimaan siswa yang berkebutuhan khusus.
Pengembangan manajemen madasah
Madrasah kami menerima siswa yang berkebutuhan khusus.
subsidi silang diberikan kepada siswa kurang mampu di bidang
Pengembangan manajemen
Madrasah kami melakukan subsidi silang kepada siswa
Drs..................
116
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
ekonomi madasah kurang mampu di bidang ekonomi
8. STANADAR PENILAIAN penyusunan
instrumen penilaian di madrasah memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru menyusun instrumen penilaian
Pengembangan system penilaian
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru menyusun instrumen penilaian
......................
Semua pendidik diMadrasah menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
Pengembangan system penilaian
Semua pendidik diMadrasah kami menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
......................
madrasah mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
Pengembangan system penilaian
madrasah kami mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
......................
Semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas
Pengembangan system penilaian
Pengembangan system penilaian
Semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun
......................
117
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
rumah/proyek kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik memberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru memberikan umpan balik
Pengembangan system penilaian
Semua pendidik memberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru memberikan umpan balik
......................
SebagianGuru melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
Pengembangan system penilaian
SebagianGurudiMadrasah kami melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
......................
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Pengembangan system penilaian
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
......................
Catatan:Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4) Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan, (6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10) Penanaman Karakter.
118
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) MadrasahSasaran Program Kegiatan Penanggu
ngJawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI Kurikulum
Madrasah dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Workshop Pengembangan KTSP dan K13
Workshop Pengembangan KTSP dan K13
sosialisasi kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
..................
..........,S.PdI
√
√
√
Kurikulum Madrasah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura,B.Inggris
Pengembangan kurikulum madrasah
Rapat Pengembangan KTSP dan K13
..................
..........,S.PdI
√
√119
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Materi muatan lokal sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Pengembangan kurikulum madrasah
Workshop Pengembangan KTSP dan K13
Kurikulum Madrasah memuat program layanan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Pengembangan kurikulum madrasah
Workshop Pengembangan system penilaian
..................
..........,S.PdI
√
120
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Penyusunanprogram layanan konseling bagi peserta didik.
Pemberian/Pelaksanaan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengembangan kurikulum madrasah
Pengemban
Pembagian tugas layanan Bimbingan konseling
Pelaksanaan bimbingan dan konseling
Pelaksanaan bimbingan dan konseling
Pelaksanaan bimbingan dan konseling
..................
..........,S.PdI
..................
..........,S.PdI
..................
..........,S.PdI
√
√
√
√
121
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
gan kurikulum madrasah
Madrasah memiliki penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Pengembangan proses madrasah
Pembinaan Ekstra kurikuler
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
2. STANDAR PROSES Madrasah
membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
Pengembangan proses madrasah
Workshop pengembangan kurikulum
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
Pengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap tahun.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Workshop pengembangan KTSP dan K13
Workshop pengembangan KTSP dan K13
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
122
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pelaksanaan Pembelajaran disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
Semua guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pelatihan PAIKEM
Pelatihan PAIKEM
Pelatihan Kurikulum 2013
..................
..........,S.Pd
..................
..........,S.Pd
√
√
√
Semua RPP diMadrasah memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar
Pengembangan proses madrasah
Pelatihan Kurikulum 2013
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
123
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah memiliki Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pembelian Buku Madrasah , Elektronik ,(BSE)
Pelatihan PAIKEM
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
..................
..........,S.Pd
√
√
referensi/ buku panduan lain .
Akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Pengembangan proses madrasah
Pengembangan proses madrasah
Pelatihan PAIKEM
Pelatihan PAIKEM
..................
..........,S.Pd
√
124
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
multi metode yang digunakan sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Pengembangan proses madrasah
Pelatihan Kurikulum 2013
..................
..........,S.PdI
√
kesempatan yang sama untuk melakukan eksploras idan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Pengembangan proses madrasah
Pelatihan PAIKEM ............................,S.Pd
√
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Nilai rata-rata
hasil ulangan peserta didik di
Pengembangan system
Bimbingan belajar sebanyak 3
..................
..........,S.PdI
√
125
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah menunjukkan kenaikan.
prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah harus mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
penilaian
Pengembangan system penilaian
seminggu
Bimbingan belajar sebanyak 3 seminggu
√
Terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan
Pengembangan proses budaya dan lingkungan
Pengembangan budaya dan
Pembelajaran mengundang nara sumber
Pembelajaran mengundang nara sumber yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan
Drs..................
Drs..................
√
126
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pemecahan masalah-masalah komplek
lingkungan masalah
• pengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• pengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
Pengembangan budaya dan lingkungan
Pembinaan kesiswaan/ ekstra kurikuler
Pelatihan PAIKEM
Pelaksanaan lomba puisi dan pidato
Pelaksanaan pentas seni
Pelaksanaan pameran karya siswa
...................
.........,S.Pd
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
√
• Penyusunan program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Penanaman karakter
Pembagian tugas pengembangan kepribadian
Pelaksanaan
KHOLIDATUL M,S.PdI
V
127
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• menyediakan/menyelenggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Memiliki kepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
• Penanaman karakter
• Penanaman karakter
• Penanaman karakter
kegiatan pengembangan kepribadian dan pembelian piano
Pembinaan kegiatan pengembangan kepribadian
Pembinaan kegiatan pengembangan kepribadian
KHOLIDATUL M,S.PdI
V
• Penyusunan program pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah menyediakan/menyelenggaraka
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Pengembangan budaya
Pembagian tugas pengembangan keterampilan
Pelaksaan pengembangan
Drs..................
√
128
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
n kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah mengikuti kegiatan pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami harus dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
dan lingkungan
• Pengembangan budaya dan lingkungan
• Pengembangan budaya dan lingkungan
keterampilan
Pelaksanaan tes pengembangan keterampilan
Pembinaan pengembangan keterampilan
Drs..................
Drs..................
129
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah mempertahankan semua peserta didik yang sudah mengembangkan ajaran agama, adat istiadat, dan norma/ aturan yang belaku di madrasah
• Pengembangan budaya dan lingkungan
Pembinaan pengembangan keterampilan
Drs..................
V
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Madrasah mempertahankan dan meningkatkan profesionalisme guru
• Pengembangan proses madrasah
Pemantauan madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru
Drs..................
V
Madrasah memiliki Penjaga Madrasah.
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
• Pengembangan proses madrasah
Pengangkatan Penjaga Madrasah. Madrasah
memiliki petugas ruang UKS
Drs..................
√
130
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
7 dari 13 berpendidikan S-1/D-IV.
7 dari 13 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
3 dari 6 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragamemiliki sertifikat pendidik
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
• Tugas belajar untuk 7 orang guru yang belum memenuhi kualitas akademik
• setifikat untuk 7 orang guru
• setifikat untuk guru agama
• Tugas belajar untuk 3 orang guru agama yang belum memenuhi kualitas akademik
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
131
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• setifikat untuk guru olahraga
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
• Pengembangan proses madrasah
Pengangkatan penjaga madrasah
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
Drs..................
Kompetensi Kepala Madrasah
memenuhi standar kompetensi manajerial
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
kompetensi manajerial
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan
• Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
memenuhi kompetensi menejerial dan pengembangan profesi
pengangkatan penjaga
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
132
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
profesi Madrasah
memiliki penjaga
Madrasah memiliki petugas ruang UKS
madrasah Madrasah
memiliki petugas ruang UKS
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
133
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Lahan Madrasah. luas lahan
madrasah kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
Lahan Madrasah. Perluasan lahan
madrasah
Bangunan Gedung
melengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
mengajukan permohonan i Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Drs..................
Drs..................
√
√
√
√
134
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Ruang Kelas :
Sarana ruang kelas belum lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum memiliki Ruang Pimpinan dan computer dan LCD proyektor
Ruang perpuspustakaan
• Pengembangan sarana dan prasarana
Ruang Kelas :
pembelianKursi peserta didik, meja peserta didik,meja baca siswa papan pajang, ,lemari.papan kreatif
Ruang Pimpinan :
Pembelian 2 unit computer dan LCD proyektor
Ruang Perpustakaan :
√
135
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain / olahraga belum memenuhi standart
perbaikan Ruang Perpustakaan agar memenuhi standart
Ruang UKS :
renovasi Ruang UKS
pembelian sarana dan prasarana UKS: kasur lipat, bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :
perLuasan tempat bermain / olahraga 252 m2
√
136
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah kami belum memenuhi Sarana Tempat Bermain / Olahraga yang memenuhi standart
pembelian sarana Tempat Bermain / Olahraga : pengeras suara 1 buah / Madrasah.
√
137
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• dalam setiap rombongan belajar Jumlah peserta didik memenuhi standart
Peningkatan kualitas madrasah
Peningkatan jumlah siswa dalam setiap rombel
Drs..................
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
Di ruang perpustakaan : belum memadai
pembelian rak buku, karpet, meja dan kursi petugas, papan pengumuman, buku referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Pembelian sarana laboratorium IPA
Drs..................
Drs..................
√
√
138
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana: kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pembagian tugasperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasaranakelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Pelaksanaan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
MOHAMMAD LAHRI, S.Pd.I
√ √
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan
Madrasah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang
• Pengembangan sarana dan prasarana
Pembelian dan Pembuatan tempat cuci tangan
• Pembelian tempat sampah yang tertutup
MOHAMMAD LAHRI, S.Pd.I
√
139
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
tertutupKenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung Madrasah kami belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
• Pengembangan sarana dan prasarana
• Pembuatan sanitasi
• Pembelian kasibot ruangan
• Pembuatan serkulasi udara
MOHAMMAD LAHRI, S.Pd.I
√
140
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah kami belum memiliki taman
Pembuatan taman: taman baca dan taman bunga √
6. STANAR PENGELOLAAN
Sosialisasi Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Sosialisasi Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Visi dan Misi direviu secara berkala.
Pengembangan manajemen Madrasah
• Sosialisasi kepada orang tua peserta didk
Sosialisasi Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Drs..................
√
Penyusunan rencana kerja bersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja
Pengembangan manajemen Madrasah
Rapat penyusunan RKM
Rapat penyusunan
√
√
141
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah (RKM) dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada Madrasah disahkan oleh Kementrian Agama
Madrasah memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah menunjukkan adanya
Pengembangan manajemen Madrasah
RKM
Rapat penyusunan RKM
Sosialisasi RKM
Pelaksanaan RKM
Drs..................
142
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
Tujuan Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Pengembangan manajemen Madrasah
rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
Drs..................
√
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan
Sosialisasi RKM
Sosialisasi RKM
Drs..................
√
√
143
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Sosialisasi rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
manajemen Madrasah
Madrasah memajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
sosialisasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Sosialisasi RKM
Sosialisasi kegiatan anggaran Madrasah
Pelaporan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
pelaporan RKAM kepada Komite
Drs..................
√
√
√
144
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
Evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Pelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Penyusun laporan hasil evaluasi diri
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun Pelaksanaan
evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Pelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Analisa terhadap hasil evaluasi
Pembuatan
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
145
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah.
Penyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
laporan hasil evaluasi
Penyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
√
Penyusunan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Penyusunan KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah.
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pengemban
Penyusunan indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran
Penyusunan KKM untuk setiap mata pelajaranSosialisasi indicator KKM
System penilaian
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
146
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Penilaian kinerja proses pembelajaran.
Penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Perbaikan kinerja proses pembelajaran..
gan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
kinerja madrasah
Penilaian keberhasilan proses pembelajaran /ketercapaian KKM.
Perbaikan kinerja proses pembelajaran..
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
Program pengelolaan sistem informasi.
Pengelolaan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
Pengembangan manajemen Madrasah
Pembagian tugas pengelolaan system informasi
Pelaksanaan sistem informasi
Drs..................
√
Fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Penugasan seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga
Pengadaan fasilitas berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Penugasan seorang guru / tenaga kependidikan
Drs..................
√
147
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
catatan dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
Kependidikan
Pengembangan manajemen Madrasah
untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Hasil informasi dari masyarakat
Penyusunan program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah mendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan
Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pembagian tugas pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan
Pelaksanaan kebijakan dinas
TAUFIQOTUL JAMILAH,S.Pd
√
148
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Tenaga Kependidikan.
Penyusunan / kepemilikan deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Fasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Evaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Pengembangan manajemen Madrasah
Pembagian tugas kepemilikan deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Pengadaan fasilitas pendidik dan tenaga kependidikan
Evaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
Drs..................
√
149
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Penyusunan program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Pengembangan manajemen Madrasah
Pembagian tugas pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan
Sosialisasi program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pengawasan komite terhadap pengelolaan madrasah
Supervise/ evaluasi kepala
Drs..................
Drs..................
Drs..................
√
√
√
150
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
madrasah
Supervise/ evaluasi pengawas madrasah
Pelaporan Pengawas Madrasah hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan
Pengembangan budaya Madrasah
Pembagian tugaswarga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik
..................
..........,S.PdI
√
151
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
non akademik. Semua warga
Madrasah terlibat dalam pengelolaan akademik.
semua warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan non akademik.
Pengembangan budaya Madrasah
Pelaksanaan pengelolaan akademik
Pelaksanaan pengelolaan non akademik
√
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusun RAPBS/RKAS melibatkan komite
Pengembangan manajemen madasah
Rapat penyusunan RAPBS/RKAS dengan komite
Drs..................
√
RAPBS Madrasah kami diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Penyusunan RAPBS melibatkan orang tua peserta didik/penyandang dana.
Pengembangan manajemen madasah
pelaporanRAPBS madrasah kepada pemerintah
rapat Penyusunan RAPBS dengan orang tua peserta didik/penyandang dana.
152
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Rencana pengelolaan keuangan diumumkan kepada pemangku kepentingan
Pengembangan manajemen madasah
Rapat pengelolaan keungan dengan pemangku kepentingan
Drs..................
√
pengelolaan keuangan dilaporkan kepada masyarakat.
Pengembangan manajemen madasah
Rapat pengelolaan keungan dengan masyarakat
Drs..................
√
Penyusunan pengembangan kewirausahaan.
Penyelenggaraan kegiatan kewirausahaan.
Pengidentifikasian sumber dana dan donatur
Penyusunan proposal penggalian dana
Pengembangan manajemen madasah
Pembagian tugas pengembangan kewirausahaan
Pelaksanaan kegiatan kewirausahaan Pengidentifikasi
an sumber dana dan donatur
Pembuatan proposal pengalian dana
Drs..................
√
153
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pengidentifikasian Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility)
Penyusun proposal penggalian dana ;
kegiatan dilakukan dengan melibatkan DUDI
Pengembangan manajemen madasah
Pengidentifikasian Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki dana CSR
Pembuatan proposal pengalian dana
Pelaksanaan kegiatan dengan DUDI
Drs..................
√
Kepemilikan wadah / organisasi alumni.
Program kegiatan yang melibatkan alumni.
Pemanfatan sumberdaya alumni .
Pengembangan kompetensi lulusan
Reoni alumni
Haflatul imtihan
Pengabdian alumni
...................
.........,S.Pd√
Penerimaan siswa yang berkebutuhan khusus.
Pengembangan manajemen
Penerimaan siswa yang berkebutuhan khusus.
Drs..................
√
154
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
madasah
subsidi silangdiberikan kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
Pengembangan manajemen madasah
Pengadaan BSM Drs..................
√
8. STANADAR PENILAIAN penyusunan
instrumen penilaian di madrasah memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru menyusun instrumen penilaian
Pengembangan system penilaian
Rapat penyusunan instrumen penilaian di madrasah memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru mengikuti Workshop system penilaian
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
√
Semua pendidik diMadrasah menginformasikan rubrik
Pengembangan system penilaian
Mengumumkan rubrik penilaian kepada peserta
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
155
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
penilaian kepada peserta didik
didik
madrasah mempertahankan guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
Pengembangan system penilaian
Pengawasan pada guru yang sudah melaksanakan rencana yang telah dibuat madrasah
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
Semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri
Pengembangan system penilaian
Pengembangan system penilaian
Pelaksanaan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
Pelaksanaan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
KHOLIDATUL M,S.PdI
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
156
Sasaran Program Kegiatan Penanggung
Jawab
Bulan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
Semua pendidik memberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru memberikan umpan balik
Pengembangan system penilaian
Remedy
System penilaian
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
SebagianGuru melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
Pengembangan system penilaian
Workshop pembinaan dan pengayaan
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Pengembangan system penilaian
Evaluasi hasil penilaian
KHOLIDATUL M,S.PdI
√
157
BAB VRENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN ANGGARAN 2016
Madrasah : MI. .................
Desa / Kec. : ................. / .................
Kabupaten : .................
Periode : Semester II
Bulan : Juli s/d Desember 2016
RENCANA KEGIATAN DAN AGGARAN MADRASAH (RKAM)TAHUN ANGGARAN 2018
Nama Madrasah :Desa/Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
No. Urut
No. Kode Uraian MAK Jumlah Frekw./Durasi Total Harga
SatuanJumlah
(Dalam Rp.)Tahap
Jumlah Satuan Jumlah Satuan I II
158
FORM. BOS-K1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13PROGRAM MADRASAH
1 1 Pengembangan Standar Kompetensi Kelulusan
Dst.Subtotal
2 2 Pengembangan Standar Isi2.12.1.12.1.22.22.2.12.2.2
Dst.Subtotal
3 3 Pengembangan Standar Proses3.13.1.13.1.23.23.2.13.2.2
Dst.Subtotal
159
4 4 Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.14.1.14.1.24.24.2.14.2.2
Dst.Subtotal
5 5 Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana
5.15.1.15.1.25.25.2.15.2.2
Dst.Subtotal
6 6 Pengembangan Standar Pengelolaan
6.16.1.16.1.26.26.2.16.2.2
Dst.Subtotal
7 7 Pengembangan Standar Pembiayaan
160
7.17.1.17.1.27.27.2.17.2.2
Dst.Subtotal
8 8 Pengembangan Standar Penilaian8.18.1.18.1.2
8.2 Ulangan Akhir Semester (Semester Ganjil Tapel 2018-2019)
8.2.1 Penggandaan naskah soal 521211 480 siswa 12 mapel8.2.2
Dst.SubtotalTOTAL
Mengetahui, Menyetujui,Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah
…………………………… …………………………….
161
BAB VIPENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta
RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan
prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan
(RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun
kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan
dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.
162